葛水平
漢族老師田永濤手里的口琴是一件遺物。
遺物的主人向高原去年今日因為道路塌方去世了。
那是在修建海拔5000多米的果木拉山和日拉山的公路時遇見了塌方。從山南市隆子縣扎日鄉(xiāng)曲松村到玉麥鄉(xiāng)的距離并不遠，中間僅隔著日拉山；從曲松村至玉麥鄉(xiāng)的公路也不算很長，只有33公里的路程。
可是，要翻越海拔5000余米的日拉山談何容易，就算是年輕力壯的小伙子，徒步都需要七八個小時。果木拉山和日拉山的路況，最初沒有路，后來走的人多了，有了羊腸子細路，再走，就有了騾馬驛道，后來部隊進駐，有了砂石公路。
修這條公路的筑路工人最早是騎著馬去的。
想想吧，在過去20年的冬季里，玉麥通往外界的公路總會被積雪覆蓋，車輛無法駛?cè)搿Ｏ蚋咴瓲恐鸟R，沿著30多公里通向外面的山路走了無數(shù)個來回。
修路工人的帳篷搭建在半山腰，就在修路工人準備收工回到自己的帳篷時，半路上遇見了雪崩，之后是塌方。
塌方像黃河水一樣裹挾著泥沙來了。
在平時日拉山只能見著溝底的一點水，沒一點聲響，此時，雪水漲滿，呼嘯著往下奔涌。
突然，一聲巨響，被洪水裹挾的巨石一下子向山腳奔來。
等修路工人們反應(yīng)過來時，也就是眨眼工夫，他們的帳篷已經(jīng)無影無蹤。
山崩地裂，真是太恐怖了。濃云密布的山頭，不辨方向，甚至對面的人走過來都看不清楚。
塌方將修路工人的對講設(shè)施摧毀，天空瞬間一片黑暗。
濃云密布中，向高原一直沒有走遠，他也不敢盲目走遠。心情稍稍平復(fù)，在雨雪肆虐的聲響中，他聽到了呼救聲，是藏族老鄉(xiāng)。
看著石塊不時從山頂急速滾下，向高原憑借著靈敏的耳朵尋找聲音傳來的方向。他扒著松散的石塊，循著微弱的求救聲，看到一塊石頭砸在一位運送物資的藏民身上。
向高原怎么也不會想到，他會以這樣的方式離開人間，雖然他很早就想到了獻身高原，甚至連名字都叫了“向高原”。
漢族老師田永濤強調(diào)：我目睹了他的死亡，他是在救藏族老鄉(xiāng)時被滾石砸中。在我們將他抬到擔架上時，他讓我從他口袋里掏出口琴，然后他合上了眼睛。
高原的天嬰兒的臉，說變就變，說天晴就萬里無云。
我們看到剛修好的山路已被沖毀，到處是一片泥濘，被泥石流摔爛成千層餅一樣，扭曲變形，層層疊疊。
所有人看見的青藏高原是美麗的，是神圣的，也是祥和的，但山區(qū)地貌會把這種恐怖無限放大成一種死亡的陰影。雪崩帶來短暫而劇烈的山洪是本次暴雨天氣過程中的主要災(zāi)難。對修路工人來講，用漢語總結(jié)就一句話：“遇到了地質(zhì)災(zāi)害。”
這是不足為怪的現(xiàn)象，總會被人們忽略不計的。也正是這些看起來無害美麗的山谷，溪流，遠遠的崇山峻嶺……它們其實都暗藏殺機，所需要的，只是一場誘因：雪崩和大雨。俗坡卡當村的農(nóng)牧民們不知是哪個帶頭先坐在了漢族老師田永濤身邊，陸陸續(xù)續(xù)的人都席地而坐聽他講修路工人的故事。
嗨，俗坡卡當村的老鄉(xiāng)們，你們挖蟲草時在高山頂上，從那里看高山的低洼部位，公路要繞著深陡谷底盤山而上，那些山谷不一定是水沖而成，但水沖一定會形成山谷。
風吹石頭跑，四季不長草，一步三喘氣，夏天穿棉襖。災(zāi)難就在山谷口上等著，向高原的樣子我還記得，一口口白氣從他嘴里冒出來，嘴唇和臉頰都成了深紫色，工區(qū)長和工友們使勁喊他，他只是眨眨眼，艱難地用手指指嘴，卻說不出一句話來。大家圍上去，每一個目睹者都流下了熱淚。他拉著工區(qū)長的手要把馬留給工區(qū)長。向高原的馬，一匹叫做“白龍馬”的蒙古馬，在他的主人去世后，成為你們父親的坐騎。常常，你們的父親不是坐在它的背上，而是牽著它并排著走，就像挽著他的好兄弟向高原在散步。
哥哥澤仁朗結(jié)和弟弟澤仁朗追想起來了，他們曾經(jīng)騎過那匹馬，是父親騎馬回到道班養(yǎng)護站的日子里。馬上的工區(qū)長扎西旺杰把半拉衣袖掖在褲腰里，強壯的胸脯和臂膀在夕陽下閃著青銅的光輝。
這時候月亮升到中天了，媽媽桑吉卓瑪從道班站廚房回到了家中。夜晚，窗前燈影漸明，窗內(nèi)漫起低沉悠遠的誦經(jīng)聲，遠處的經(jīng)幡獵獵作響，拂過山腰處寺院厚厚的高墻。
一個老邁的俗坡卡當村牧民，朝這邊走來，路遇另一個牧民，他們在說著什么，風讓幾步之外的漢族老師田永濤、哥哥澤仁朗結(jié)和弟弟澤仁朗追什么也聽不見，他們的聲音仿佛是被頭頂遮住他們臉的方形帽子折斷了。
哥哥澤仁朗結(jié)和弟弟澤仁朗追正想道別回家睡覺，那兩個牧民突然又走近了他們。那是兩張難忘的臉：一張像褐色的巖石，布滿了歲月的刀痕；一張空洞而茫然，眼睛似乎已經(jīng)失明。
其中的一個牧民希望自己的孫子來道班站上學讀書，另一個則手搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒喃喃自語。
漢族老師田永濤不假思索就答應(yīng)了，他希望更多的藏族兒童說漢語。月光下的人影沉靜、安詳，令弟弟澤仁朗追覺得看見的是遠古生命的化石。一切又恍若隔世，像一幀泛黃的老照片。一個道班站工人死亡的故事，此刻弟弟澤仁朗追心里滋生了一顆平靜如蓮的心，清澈而滿足，他想以后如果爸爸想打我們，那就打我一個人吧，爸爸打人的手掌是溫暖的安撫。
6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A．小說前兩段開門見山，“遺物”“去世”揭示出這是一個令人感傷的故事，給整篇文章蒙上了一層憂郁的色彩。
B．文章中“5000多米”“33公里”“20年”等多處詳細數(shù)字的運用，突出修路工人修建果木拉山和日拉山公路的艱難。
C．“低沉悠遠的誦經(jīng)聲”“獵獵作響的經(jīng)幡”“寺院厚厚的高墻”等環(huán)境描寫精當?shù)轿唬屝≌f內(nèi)容更為真實可信。
D．小說講了一個漢族老師田永濤講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，使小說的敘事結(jié)構(gòu)變得更為復(fù)雜。
7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．作者在描寫田老師敘述向高原去世這件事時運用了錯時的敘事時序。
B．作者刻畫兩個藏民的形象時，善于抓住面部細節(jié)進行描寫，形象傳神。
C．文章結(jié)尾，作者直抒胸臆，寫弟弟對向高原犧牲的意義有了清晰的認識。
D．小說雖然描寫了雪山修路中困難殘酷的一面，但又閃現(xiàn)著奉獻的光輝。
8．有人說，這篇小說不僅歌頌了英勇救人的修路工人向高原，還有更多的意蘊，請結(jié)合全文，尤其結(jié)合最后一段加以分析。（6分）
9．在創(chuàng)作小說之前，葛水平一直從事散文、詩歌和戲劇的創(chuàng)作，這使得她的作品將詩意語言、詩意情懷融合在一起，形成了極富詩意的文本。請結(jié)合本文賞析葛水平詩性語言的特點。（6分）
答
6． A【解析】“給整篇文章蒙上了一層憂郁的色彩”錯。文章后半部分充滿著感動和希望。
7． C【解析】“直抒胸臆”錯，“有了清晰的認識”錯，應(yīng)該是朦朧的認識。
8．①本文講述漢藏融合、民族團結(jié)的美好當代中國故事。田永濤老師是藏區(qū)的漢族老師，希望更多的藏族兒童說漢語；向高原是無數(shù)的修路工人的一員，他們都是高原上的先行者，正是因為他們在平凡日子里的堅守和奉獻，才更好地促進了漢藏的融和、民族的團結(jié)。②教育讓人更好地認識這個世界。藏漢民族的交融與影響，孩子們雖沒有概念，但有了一種朦朧認識，眼前的世界已經(jīng)變得大不一樣了。（每點3分，其他答案言之有理亦可給分）
9．①環(huán)境描寫具有強烈的抒情性。比如“一聲巨響，被洪水裹挾的巨石一下子向山腳奔來”“山崩地裂，真是太恐怖了”等句子對雪崩和塌方的來勢之猛、破壞性大的描寫，以及對青藏高原自然環(huán)境和地勢地貌的描寫，使作品具有強烈的抒情性。②語言簡潔明快，詩意雋永。小說主要采用簡單句式，文字簡潔，言簡意賅，精警雋永，透露著詩歌的韻味，極具張力。比如“那些山谷不一定是水沖而成，但水沖一定會形成山谷”富有哲理；再如“此刻弟弟澤仁朗追心里滋生了一顆平靜如蓮的心，清澈而滿足”引人無限遐想。（每點3分，其他答案言之有理亦可給分）
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