田洪波
凌厲的風裹挾著雪花，縱橫肆虐，北國天地一片蒼茫。在浩渺的大興凱湖和小興凱湖之間，雄闊的渾然一體的雪幕中，緩緩移動著幾個小黑點。
他們沒按既定的兩個大小湖之間的湖崗路行進，而是從興凱湖泄洪閘出發，蜿蜒斜插于小興凱湖的冰封湖面。他們的目的地是距此近20公里的地處蜂蜜山腳下的知青農場三連隊部。為驅寒氣，他們刻意選擇在午飯后出發，盡管天地依然混沌無序，根本見不到陽光。
他們是興凱湖農場總部的十一名知青，大多是文藝宣傳員。全會召開，他們連夜寫好了大紅喜報，編排了節目，要在短時間內把盛會召開的喜悅分享給戰友。
一夜狂飆，冰上積雪已半尺盈余。此刻，大顆的雪粒依然在天地間飛舞，他們盡管幾乎武裝到了牙齒，都穿著厚重的棉軍大衣，戴著狗皮帽子、耳包及棉手悶子，穿著軍用大頭皮鞋或棉烏拉，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷縮著身軀艱難前行。
孫紅梅向天空喊出一聲高八度。她是宣傳隊的頂梁柱，此刻只有她有這樣的底氣。向面而來的雪花與呼出的熱氣相遇形成冷霜，幾乎把她的眼睛凝住了。
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”有人抬頭向天吟誦偉人的詩句。
孫紅梅的笑聲刺破天宇：“接著來！”
于是有人呼應：“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”
孫紅梅揮展兩臂：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”
緊接著響起眾人的朗誦聲：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝！”
澎湃和激昂的情緒浸染了他們，他們腳步輕巧了，剛剛還肆意妄為的雪粒，此刻似乎也一下縮減了紛揚的頻率，變小了。他們繼續前行，開始討論還有多少公里，感嘆幸虧穿插走小興凱湖，如若走湖崗路，指不定何時才能到達呢。有人提醒說還不是孫紅梅的主意，大家起哄亂嚷，北京妞兒就是不一般！
距離在不覺間縮短，似乎明天的太陽就要在前方升起，引得眾人忘了寒冷，倍添活力。不知誰起頭，又高聲吟出：“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。”
這回不待引領，早有人接上：“飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。”
孫紅梅笑吟：“夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？”
猶如親人間的默契，大家又一起吟誦：“而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此涼熱！”
大家把“環球同此涼熱”一聲高過一聲吟誦了好幾遍，然后齊刷刷看向遠方的蜂蜜山。此時的蜂蜜山白雪皚皚，與正在闊大冰面上行走的他們形成強烈反差。在他們眼里，它不就是莽莽昆侖山一樣，令人難以企及嗎？在它面前，人是渺小的，可若較起真兒來，他們并不懼怕它的高度和遙遠。
“等一下！”孫紅梅突然聲音顫抖著喊了一聲。
大家定睛看孫紅梅。孫紅梅挓挲著戴著棉手悶子的兩只手，臉上的表情僵硬，嘴角微微抽搐。有人問她怎么了，孫紅梅示意別出聲，然后，他們似乎共同聽到，腳下的冰面傳出一聲清脆的斷裂聲。這聲音讓他們頭皮發麻，他們四肢無力地杵在原地，呆若木雞。
“不會吧？”孫紅梅顫著聲音像在問眾人，又似自語。沒人回應她。奇怪的是，那斷裂之聲再未出現，這讓他們迷茫，莫不是出現了幻聽？再次辨識，確認剛才聽到的就是冰層的斷裂聲，這讓他們又躁動起來。
孫紅梅讓大家靜下來，她似乎已思考出對策。她讓大家拉開前后距離，減慢行進速度。特別是不要扎堆走在一起，要散開。交代到最后，她說出自己的判斷：現在是12月底，冰面應已凍實，只要不垂直重壓，應該沒問題。
大家點頭稱是，腳下依然令人膽戰，他們不敢再用力走，似乎每踩一步，都會把冰面壓裂一層，從而加速冰面的坍塌。
沒人敢掉以輕心，小湖與大湖迥然不同，大湖水底平坦絲滑，游至百米才齊腰深，小湖湖底則水草叢生，且多為沼澤地，一旦陷進去，將無能為力。
孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來：“喜報在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報。若真要是掉下去了，你們就把我理在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也來下鄉，算是實現我的理想吧。”
有人帶著哭腔說，別胡說，我們還指望你演節目呢。在孫紅梅心事重重的笑聲中，大家蹣跚著，默默前行。笑聲不再，也沒人再誦讀詩句，他們形成的小黑點，像印在大地上的驚嘆號，直指蜂蜜山。
不知何時，風力似乎小了，抬頭間，蜂蜜山已遙可相望。
走出小興凱湖冰面那一刻，孫紅梅癱在了雪地上，幾個女孩子抱在一起痛哭。
不久，蜂蜜山下的三連隊部響起歡呼聲，驚得雪花一時間滿天飛揚，亂了分寸。
（有刪改）
【注】文中知青們吟誦的兩首詩詞分別為毛澤東《沁園春·雪》《念奴嬌·昆侖》。
6 ．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）
A ．聽到全會召開的消息后，知青們連夜寫喜報，編排節目，冒著大雪趕路，直接說明了這次會議的重要性。
B ．知青們此行遇險的主要原因是他們改變了既定的路線，這說明知青們缺乏生活經驗，對危險預估不足。
C ．孫紅梅聽到冰面的斷裂聲能很快鎮定下來，是因為她知道12月底的冰面已經凍實，不會發生危險。
D ．從孫紅梅的“遺言”可以看出她的盡職盡責，從她想讓妹妹實現自己的理想也可以看出她為國家做貢獻的初心。
7 ．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A ．“雪花”貫穿文章始終，既照應了標題“莽昆侖”，也觸發了知青們吟誦詩歌的熱情，同時也表現出自然環境的惡劣。
B ．文章兩次把在雪中行走的知青們說成是小黑點，生動形象，突出表現了人在面對大自然時顯得格外渺小，點明了文章的主題。
C ．本文在人物塑造上運用了點面結合的手法，其中對孫紅梅的描寫是“點”的描寫，通過她的言行展現出當時知青們的精神面貌，具有時代特色。
D ．本文結尾頗具特色。運用擬人手法生動形象地寫出雪花漫天飛舞的情形烘托出大家聽到喜報極度興奮的心情。
8 ．請結合送喜報的經過簡要分析文中知青們的心理變化。
9 ．小說用知青們吟誦毛澤東的兩首詩詞來代替人物間的對話，這樣寫有怎樣的文學效果？談談你的理解。
答
6 ．D．本題考查學生分析理解文章內容的能力。
A.“ 直接說明了這次會議的重要性”說法有誤。知青們想早點通知會議召開的消息的直接原因是文中說的“要在短時間內把盛會召開的喜悅分享給戰友”
B.“ 這說明知青們缺乏生活經驗，對危險預估不足”錯誤。知青們改變既定路線是因為他們想早點把全會召開的好消息告訴戰友，這說明他們心情急迫，并且根據后文的內容可知，他們是知道改變既定路線的危險性的，所以他們并非缺乏生活經驗，對危險預估不足。
C.“ 能很快
7．B.“ 點明了文章的主題”錯誤。“突出表現了人在面對大然時顯得格外渺小”并不是本文的主題，本文的主題是歌頌知青為國家做貢獻的拼搏奉獻精神。
8．①一開始心情激昂澎湃，希望快點把喜訊傳給戰友；②聽到冰層的斷裂聲，感到非常震驚和害怕；③孫紅梅留下“遺言”后，感到悲壯和沉重；④成功走出湖面后，感到激動。
9．①毛澤東這兩首詩詞豪邁樂觀，抒發改天換地的豪情壯志，烘托出知青們澎湃激昂的情緒，表現了他們對惡劣環境毫不畏懼的樂觀主義精神和積極為國家做貢獻的拼搏精神。②吟誦詩詞的場景渲染出豪邁愉悅的氛圍，同時也暗示故事發生的時代背景。③兩首詩詞中雪的描寫與小說中的大雪互相映襯，更加突顯出環境的惡劣。④開始時的激情誦讀與后文遇險的經歷形成對比，展現了知青們心情的變化，情節緊湊有起伏。⑤突顯主題，吟誦毛澤東的詩詞，抒發博大的胸懷，表達作者對知青們勇敢樂觀、積極作為的贊美。⑥吟誦毛澤東的詩詞，增添小說文學性，豐富文章內容，引發讀者情感共鳴。
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