蘆芙葒
新學(xué)校動(dòng)工的那天，村長特意燃放了幾大餅炮仗，那噼里啪啦的鞭炮聲將整個(gè)村莊的空氣都炸得熱乎了起來，連同那些平日里無精打采的狗叫起來也似乎都精神了不少。除了過年，村子里還從來沒有這樣熱鬧過呢，大家都跑出來觀望。
父親和他的學(xué)生們也都跑了出來，他們站在我家院子的那株桃樹下，透過正在怒放的桃花，眼見著他們曾經(jīng)朝夕相處的學(xué)校在一片塵土飛揚(yáng)中被一點(diǎn)點(diǎn)地拆掉了，變成一塊平地。
要建新學(xué)校，學(xué)生們被父親帶到了我們家，我們家的堂屋就成了臨時(shí)學(xué)校。雖然只有十多個(gè)學(xué)生了，桌椅板凳往那一擺，一向?qū)挻蟮奶梦荩惋@得十分的逼仄擁擠。要是天氣好，父親索性就在院子里給學(xué)生們上起課來。院子里的桃花開了梨花開，學(xué)生們個(gè)個(gè)高興得歡蹦亂跳，好像枝頭上的鳥兒。
學(xué)校被拆重建，父親的心里總有些不舍。那所學(xué)校是爺一手建起來的，爺爺剛當(dāng)老師的那會(huì)兒，那兒還是一座破廟，爺爺在那所學(xué)校教了一輩子書，臨退休之前，跑上跑下，總算把那座破廟拆了，建起了現(xiàn)在的學(xué)校。父親從開始教書起，就一天也沒有離開過這所學(xué)校。他教了老子教兒子。那時(shí)，學(xué)校多么熱鬧呀，一百多個(gè)學(xué)生，把校園撐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模逶鐚W(xué)校里就會(huì)飄起朗朗的讀書聲。那時(shí)，學(xué)校還有幾個(gè)年輕教師，他們教學(xué)生唱歌，教學(xué)生跳操，有時(shí)還帶著學(xué)生去野外畫畫。不大的校園，從早到晚都充滿了歡聲笑語。可現(xiàn)在呢，學(xué)生越來越少了，整個(gè)學(xué)校只剩下十來個(gè)學(xué)生。準(zhǔn)確地說，只有十一個(gè)學(xué)生。父親說，等到秋季，有兩個(gè)小孩再升了初中，就只有九個(gè)孩子。整個(gè)學(xué)校也只有他一個(gè)老師了。再過兩年，或許一年，這所學(xué)校也許就將不再存在了。想到這些，父親心里總是酸酸得想落淚。
那天，村長找到父親說了要建新學(xué)校的事，父親以為是自己聽錯(cuò)了，或者是村長酒又喝多了說酒話呢。
父親說，建學(xué)校？
村長將父親遞給他的煙點(diǎn)著，狠狠地抽了一口，說，是的，將老學(xué)校拆了重建。一百萬，咱要用一百萬建一所新學(xué)校起來，到時(shí)還要配電腦什么的。
說胡話。父親說。
村長說，好老師哩，我是你的學(xué)生，我敢在你面前說胡話？
父親說，都沒得學(xué)生了。還去建新學(xué)校，這不是白糟蹋錢么！
村長說，哪怕是只有一個(gè)學(xué)生了，這學(xué)校也得建。
村長問父親還記不記得村子里的那個(gè)傳說，說1947年一個(gè)小戰(zhàn)士身負(fù)重傷被轉(zhuǎn)移到我們這里，村民們將他藏在那個(gè)小廟里，悄悄請來醫(yī)生給他看病，三天三夜呀，小戰(zhàn)士才醒過來。村民們?yōu)榱俗屝?zhàn)士早日康復(fù)，各家各戶都把家里平時(shí)舍不得吃的細(xì)糧拿出來，就這樣，一個(gè)多月后小戰(zhàn)士身體恢復(fù)時(shí)，大家硬是沒讓他吃一口粗糧。老師，你知道嗎，這件事不是傳說，是真的。就是那個(gè)小戰(zhàn)士將他一生的積蓄捐給了我們，讓我們在村子里建一所學(xué)校。
那些日子，父親心里有種說不出的難受，一個(gè)人一生的積蓄呀，卻去建一所并沒有什么用途的學(xué)校，他不知道，建是錯(cuò)，還是不建是錯(cuò)。錯(cuò)和對已無法成為判斷這件事的標(biāo)準(zhǔn)了。
春天說來就來了，幾天工夫，樹綠了，山綠了，整個(gè)村子變得一片蔥蘢。空氣就像是從嘴里哈出來似的，暖暖的，潤潤的。父親上完課，就會(huì)搬張凳子坐在我家的院子里發(fā)呆，建設(shè)中的學(xué)校一天一個(gè)樣。按照上面規(guī)定，新學(xué)校要在新學(xué)期開學(xué)就投入使用。父親在心里盤算著，要不要去給村里將孩子轉(zhuǎn)走的家長做做工作，等新學(xué)校建好了再將孩子們轉(zhuǎn)回來上學(xué)。這些孩子們的家長幾乎都是他的學(xué)生，他要真的觍著老臉去求求他們，也許他們真的會(huì)同意的。小戰(zhàn)士用他一生積蓄捐建的學(xué)校總不能白白地浪費(fèi)掉了吧！父親甚至還打起了我的主意，他說，到時(shí)讓我和我的媳婦也從城里的學(xué)校調(diào)回來。我相信，那一刻，在父親的腦海里，我們村的學(xué)校一定又恢復(fù)到過去那繁華熱鬧的模式了。
父親的如意算盤打得并不怎么如意。夏天來臨時(shí)，又一個(gè)學(xué)生被轉(zhuǎn)走了，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)，他的父母出門打工，他就和他奶奶住在一起，哪能想到，他的奶奶突發(fā)腦溢血死了，他的父母回村給他奶奶辦完喪事就帶著他走了。盡管父親再三挽留，他甚至向那位家長求情，說讓孩子在我們家吃住，可又有什么用呢！孩子的家長說，這怎么可能呀，你給他教書，還在你家吃住，我們沒辦法還這個(gè)情呀。
還有更可怕的，一起回來奔喪的鄉(xiāng)親中，有人竟然去給父親打招呼說，等新學(xué)期了，他也準(zhǔn)備將孩子轉(zhuǎn)走。他說，父母年歲大了，帶不了孩子了。那時(shí)候，新學(xué)校的主體工程已基本完工，父親將這個(gè)家長帶到學(xué)校，讓他看看新學(xué)校。新學(xué)校的設(shè)計(jì)真是漂亮極了，教室寬敞明亮，還設(shè)計(jì)了圖書室、電教室、音樂室，父親說到時(shí)音樂室還要配鋼琴。他甚至還拿我和我媳婦做誘餌，說，等新學(xué)期開學(xué)，我們也會(huì)調(diào)回來。
最讓父親熬煎的是暑假，暑假時(shí)家長們會(huì)把孩子接到城里他們打工的地方住一段時(shí)間，這是學(xué)生最易流失的一段日子，孩子們會(huì)留戀城市再也不愿回來。整個(gè)暑假，父親就像熱鍋上的螞蟻，一副張皇失措的樣子。
開學(xué)的前幾天，新學(xué)校終于全部完工了，父親站在新學(xué)校前欣喜得不得了，要不是他就站在新學(xué)校跟前，他都不會(huì)相信這是真的。以前，這樣的學(xué)校也只能在電視上才能見到。村長找到父親，他告訴父親，新學(xué)期開學(xué)，小戰(zhàn)士的兒子要來參加開學(xué)典禮，到時(shí)，縣上鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)也都要來參加。
父親說，十來個(gè)學(xué)生只怕連一個(gè)教室都坐不滿呢。
村長一邊笑一邊說，老師，這你就不用擔(dān)心了，我們已商量好了，到時(shí)，我們從鎮(zhèn)上學(xué)校調(diào)些學(xué)生過來，不就是個(gè)開學(xué)典禮嗎，我們一定不會(huì)讓小戰(zhàn)士的兒子失望的。村長說完一轉(zhuǎn)身走出了門，走進(jìn)太陽地里。父親想說什么，張了張嘴，終究沒有說出來。
天氣真熱，一只知了突然叫了起來：知了，知了。
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）
A.新學(xué)校動(dòng)工的那天，鞭炮在村里噼里啪啦地炸響，舊學(xué)校化為平地，村民、父親和他的學(xué)生們都滿懷激動(dòng)的心情出來觀望。
B.學(xué)校搬到"我"家里后，院子里的桃花開了梨花又開，因此學(xué)生們個(gè)個(gè)好像枝頭上的鳥兒，高興得歡蹦亂跳。
C.新學(xué)校將要建起來了，為了穩(wěn)定學(xué)生，父親可謂是煞費(fèi)苦心，走東家串西家，甚至動(dòng)員"我"和妻子一起回村里教書。
D.父親帶學(xué)生家長參觀新建的學(xué)校，希望以有寬敞明亮的教室，配備圖書室、電教室、音樂室的學(xué)校打動(dòng)學(xué)生家長，留住學(xué)生。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.小說開頭寫動(dòng)工建學(xué)校的熱鬧場面，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又與小說結(jié)尾學(xué)校完工后，將要舉行的開學(xué)典禮形成呼應(yīng)。
B.小說寫父親過去在老學(xué)校教書時(shí)學(xué)生眾多、書聲瑯瑯、充滿歡聲笑語的熱鬧場景，這與現(xiàn)在學(xué)生稀少的冷清場景形成了強(qiáng)烈的對比。
C.小說插入1947年村民救助小戰(zhàn)士一事，一方面交代了一百萬建校款的來歷，另一方面也凸顯了小說的主題——革命的勝利離不開人民的支持。
D.小說結(jié)尾以景作結(jié)，不僅烘托了人物的心情，還給讀者留下了豐富的想象空間，其中"知了"一詞具有多重內(nèi)涵。
8.圍繞學(xué)校的拆建，父親的心理產(chǎn)生了怎樣的變化？請簡述并分析其原因。（6分）
9.請簡要概括"美麗的學(xué)校"在文中的含義，并分析作者的寫作意圖。（6分）
答
6.D（A項(xiàng)，"父親和他的學(xué)生們都滿懷激動(dòng)的心情出來觀望"錯(cuò)誤，由原文第四段"學(xué)校被拆重建，父親的心總有些不舍"可知，父親此時(shí)的心情是不舍，而不是激動(dòng)。B項(xiàng)，"……因此學(xué)生們個(gè)個(gè)好像枝頭上的鳥兒，高興得歡蹦亂跳”強(qiáng)加因果。C項(xiàng)，“父親……走東家串西家”無中生有，文中沒有父親“走東家串西家”的描述，只是說"父親在心里盤算著，要不要去給村里將孩子轉(zhuǎn)走的家長做做工作"。）
7.C（C項(xiàng)，“另一方面也凸顯了小說的主題－革命的勝利離不開人民的支持”錯(cuò)誤，通讀全文可知，“革命與人民的關(guān)系”不是這篇小說要表現(xiàn)的主題。
8，①驚訝。聽到村長說要把老學(xué)校拆掉重建，父親感到不可思議。②不舍。因?yàn)閷W(xué)校是爺爺親手建立的，父親仍在執(zhí)教，父親對這所學(xué)校充滿了深厚的情感。③難受。父親認(rèn)為花一個(gè)人一生的積蓄去建一所沒用的學(xué)校，父親為之痛心：④煎熬。暑假期間學(xué)生的流失讓父親惶恐不安，內(nèi)心充滿焦慮，備受煎熬。⑤欣喜。父親見到了在電視上才能看到的嶄新的學(xué)校，希望以新學(xué)校的好環(huán)境留住學(xué)生。⑥失望和無奈。村長打算借學(xué)生撐場面的虛假行為，讓父親內(nèi)心不滿，父親想說什么，張了張嘴，終究沒有說出來。（每點(diǎn)1分）
9.含義：①“美麗的學(xué)校”指爺爺在那里執(zhí)教了一輩子，且村民們在那里救助過小戰(zhàn)士的破廟。②“美麗的學(xué)校”指爺爺親手建立，父親執(zhí)教至今，傾注了兩代人心血的那所舊學(xué)校，以及父親在家中安置的臨時(shí)學(xué)校。③“美麗的學(xué)校”還指用小戰(zhàn)士捐款建設(shè)的、設(shè)計(jì)精美而學(xué)生稀少的那所現(xiàn)代化的學(xué)校。（每點(diǎn)1分，共3分）
寫作意圖：①通過介紹爺爺和父親執(zhí)教過的學(xué)校，贊揚(yáng)了爺爺和父親對教育事業(yè)的堅(jiān)守。②通過講述小戰(zhàn)士的故事，肯定了小戰(zhàn)士知恩圖報(bào)的美好品德。③通過寫村長不顧生源減少這一現(xiàn)實(shí)拆除舊學(xué)校建新學(xué)校、借學(xué)生舉行盛大的開學(xué)典禮等事，批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)罔顧實(shí)際情況，弄虛作假，只重形式，不講求實(shí)效的工作作風(fēng)。（每點(diǎn)1分，共3分）
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