汪破窯
當我和楊五子一家告別時，雪就下來了。
楊五子過完年要去深圳打工，還沒到寒假他已經不來學校了。春節過后，我能明顯感覺到學校里的學生在慢慢減少，我班上也有幾個突然就不來了的。打工的娃兒總是把外面的世界說得天花亂墜，往往他們回來一趟總會有一兩個學生莫名輟學。我見不得小小年紀的娃兒不讀書，就算碰一鼻子灰，我也要上門做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次。總有些家長會被我的行為打動。村里的那些老人們說，黨員就是不一樣！其實就算我不是一名共產黨員，作為一名人民教師，面對學生輟學我又豈能袖手旁觀。
工作沒有我想象得那么好做，話總是繞來繞去地說，很多話我重復了很多遍，他們一家好像都沒有聽進去。氣氛有點僵。
到晚飯時間了，我不得不走了。
天昏昏沉沉的，要知道會下雪，我該早一點走。也不知老劉還在不在？我心里不覺有一些忐忑，現在我只能安慰自己硬著頭皮往河邊走了。
風大起來了，卷著雪直往脖子里灌，鼻孔里嘴巴里出的熱氣像一團白霧。空氣中透著刺骨的寒冷。我小心翼翼地走著，生怕滑倒了。
終于上了大堤。漢江河水很安靜，雪落在水里，旋即融入水中，沒有了影兒。河沿的淺水處殘存了一點兒雪，我知道，明早河邊的水會結上一層冰。
“老劉哎，老劉！”
老劉是擺渡人劉躍進。劉躍進的爸爸活著時也曾撐過船，據說用船運過抗日的隊伍過河。劉躍進從村支書的崗位退下來后，人閑不住，總是會管一管村里村外的“閑事”。村里有十幾個孩子要到城里上高中，為了上學不遲到，天沒亮就起身，走近一個小時的路到鎮上，坐著鎮上的中巴車繞大圈子，過橋，到城里，再走半個小時的路程才能到學校。夏季的漢江河，最受孩子們喜愛，他們整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子會手舉著書包衣服泅過河讀書，有些孩子卻溺亡在水里。劉躍進把家門前的那棵大桐樹砍了，親手打了這條船，光是桐油就涂了七八遍。老劉熟悉水道，他知道哪里有深坑，哪里有水漩兒，船就繞著走。自從老劉在這里擺渡，他已記不清自己救過多少游泳被淹的孩子了。老劉擺渡不收錢，一早一晚，他專門接送村里的孩子上學，孩子們坐上他的船，省去往返的兩趟路費，也省出一些時間。那幾年，村里上高中的孩子都坐老劉的船。現在，人們有錢了，開始考慮坐船的安全性，老劉越來越老了，他還能駕馭得了那條船嗎？坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲種地的農人不得不坐，還有幾個家庭條件差一些的孩子為了省下那幾塊錢的車費，才會很無奈地選擇坐他的船。坐船的孩子們少了，老劉好像更老了，像他擺渡的那條船，越來越舊。
“老劉哎，老劉！您在不在？”
我雙手捧成喇叭狀，又拖長嗓子喊了幾聲。
“哎，哎！在，在！”隨著答老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠處的船艙里鉆出來。他拉了拉繩索，船往岸邊靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔細看了看我。“是劉老師！趕緊上船，進艙里躲躲，暖和暖和。”老劉吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏凍得微微發紅的鼻頭。我心里有一種說不出來的滋味。
我笑著說：“還以為您回去了呢？您再不出來，我就得返回去坐車了。”
“哪能呢？說得好好的，哪能撇下你走嘞？”老劉擺了擺手說，“雪還沒下下來的時候，天已經很暗了，我估計沒人過河了，準備回去了，想到和你約好的，就在這里等你。后來犯困，躺在稻草里貓了一會，結果竟然睡著了。還好，還是把你給等來了。”
我苦笑著說：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得頂著北風往回走。”
“哪能呢，哪能呢，說得好好的。”
坐在船上的那一刻，我的心平靜了。
“劉老師，坐好嘍！開船嘍！”那竹篙一到老劉的手里，變得活起來。竹篙插進河水里，他用力一撐，船向前奔去。接著，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撐，船再向前奔走。遇到水深處，竹篙探不到底，他雙手握住竹篙的中間，用竹篙的兩頭挑水，左挑一下，右挑一下，船一樣勻速前進。從河里帶出來的水來不及從竹篙上流到老劉的手上，就匯聚成一道水線，又灑進河里。
“阿，阿嚏！”這時，老劉忽然猛地打了一個噴嚏，他吸了吸鼻子。我看見一滴鼻水從他鼻子里掉落，他卻渾然不覺。
我心疼地說：“您老可要注意身體喲，可不能著涼，小心您的肺氣腫又犯了。”
“哪能呢，這不都穿上棉襖了嘛。”老劉笑著盯著自己的腰，自嘲地解釋，“你看看，我腰里系根繩，頂你穿三層。”
我附和著笑了笑，鼻子有些酸楚。這個閑不住的犟老頭！
我尋著話問他：“老劉啊，您老今年高壽？”
“快七十了。”老劉望望我回答，“眼見著要入土啰！”
“以后讓他們去坐車好了，您老正好也休息休息，享幾年清福。”我安慰他說。
“哪能呢，您一個外來的支教老師都為咱孩子們上學著急呢，我這么個老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個孩子從這里過，我也得護著他。”老劉的臉被風雪吹成紫紅色，皺紋在額頭上刻著，數不清有幾道痕了，兩只眼睛大得有些驚人，卻炯炯有神，看上去是那么堅定、和善。
（有刪改）
6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）
A.“我”到楊五子家做工作，很多話“我”重復很多遍，說明“我”工作經驗不足。
B.劉躍進從村支書退下來后，為了讓上學的孩子省出一些時間，他開始以擺渡為生。
C.“我”在岸邊多次喊老劉，老劉才從船艙出來，暗示了老劉年事已高，聽力不好。
D.坐在船上的那一刻，“我”的心平靜了，照應了前面往河邊走的時候內心的忐忑。
7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說多次寫到風雪，既為故事的發生提供了背景，營造寒冷刺骨的氛圍，又推動故事情節的發展。
B.小說中“哪能呢”這一語句在老劉口中反復出現，體現了他質樸厚道、信守承諾的性格品質。
C.小說寫老劉親手打造渡船，強調用防腐的桐油“涂了七八遍”，意在突出老劉對這條渡船的愛惜。
D.小說詳細描寫老劉撐篙的場景，表現他嫻熟的擺渡技藝，巧妙回應村人對他年老后駕船能力的質疑。
8.小說在敘述中用較大篇幅插敘了劉躍進擺渡的緣由，這樣安排有什么用意？請簡要分析。（6分）
9.小說標題“擺渡人”意蘊豐富，請結合作品內容簡要分析。（6分）
答
6.D(A.“說明‘我的工作經驗不足”錯誤，“很多話”我“重復了很多遍”是說明工作不好做B.“他開始以擺渡為生”說法錯誤，他“擺渡不收錢”，所以“以擺渡為生”說法錯誤。C.“暗示了老劉年事已高，聽力不好”錯誤“我在岸邊多次喊老劉，老劉才從船艙出來”是因為老劉等“我”等得太久，在船艙里睡著了)
7.C(C.“意在突出老劉對這條渡船的愛惜”錯誤，文中強調老劉用防腐的桐油涂了七八遍，不是突出老劉對渡船的愛惜，而是意在突出他對船的安全性的重視)
8.①補充故事背景和老劉擺渡的緣由，既豐富了小說內容，又使小說情節清晰完整。②對老劉擺渡的概述，凸顯老劉的奉獻精神，使人物形象更加立體。③表達了“我”對老劉一心為民的尊敬，深化小說的主題。(6分。每點2分)
9.①“擺渡人”表層意義上指提供運輸服務、渡孩子們過河的老劉；②從比喻義上來說，指的是“我”，作為支教教師，“我”努力挽回輟學的孩子，為他們的人生擺渡，是孩子們生命的擺渡人；③“擺渡人”深層的含義指的是以“我”和“老劉”為代表的黨員，努力將人民渡向美好的生活。(6分。每點2分)
相關閱讀
1 家書閱讀答案-謝志強
家書 謝志強 上海青年趙思風1964年之前，對房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應到邊疆去，到祖國最需要的地方去的號召，在上海的人民廣場，聽過王震將軍的動員報告，看過 【查看全文】
2 遍地白花閱讀答案-劉慶邦遍地白花 劉慶邦 收秋之后，村里來了一個女畫家。 村民覺得奇怪，這會兒場光地凈的，要紅沒紅，要綠沒綠，要金黃沒金黃，有什么可畫的呢。可女畫家每天這兒轉轉，那兒瞅瞅，畫 【查看全文】
3 愛的犧牲閱讀答案愛的犧牲 歐亨利 喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術和音樂的人經常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內就結了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調得 【查看全文】
4 訛詐閱讀答案-梁曉聲訛詐 梁曉聲 老會計半年后退休。 他供職的一家國有公司正在改制。幾天來公司經理忙碌又亢奮，老會計卻覺得自己似乎是局外人。但他期待著經理找他，因為公司有一筆小金庫資金， 【查看全文】
5 下雨天出門遠行閱讀答案-沈婧懿下雨天出門遠行 沈婧懿 ①多年以后，每當他站在火車站的大門口，總會想起他拖著行李箱獨自去遠方的陰雨綿綿的那個下午。 ②那天下午，他收拾完上路必需的行裝，背上吉他，拖著 【查看全文】
6 歲寒三友（節選）閱讀答案-汪曾祺文本一： 歲寒三友（節選） 汪曾祺 前文內容簡介：辦草帽廠的王瘦吾、開炮仗店的陶虎臣、畫畫的靳彝甫三人是老友，人品極好而性情各異。他們一度都交了好運草帽廠生意紅火，炮 【查看全文】
