沈從文
春天日子是長極了的。長長的白日，一個小城中，老年人不向太陽取暖就是打瞌睡，少年人無事作時皆在曬樓或空坪里放風箏。天上白白的日頭慢慢的移著，云影慢慢的移著，什么人家的風箏脫線了，各處便皆有人仰了頭望到天空，小孩子皆大聲亂嚷，手腳齊動，盼望到這無主風箏，落在自己家中的天井里。
女孩子岳珉年紀約十四歲左右，有一張營養不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍布袍子，正在后樓屋頂曬臺上，望到一個從城里不知誰處飄來的脫線風箏，在頭上高空里斜斜的溜過去，眼看到那線腳曳在屋瓦上，隔壁人家曬臺上，有一個胖胖的婦人，正在用晾衣竹竿亂撈。
這曬樓原如這小城里所有平常曬樓一樣，是用一些木枋，疏疏的排列到一個木架上，且多數是上了點年紀的。女孩子岳珉倚在朽爛發霉搖搖欲墜的欄桿旁，數天上的大小風箏。曬樓下面是斜斜的屋頂，屋瓦疏疏落落，有些地方經過幾天春雨，都長了綠色霉苔。屋頂接連屋頂，曬樓左右全是別人家的曬樓。有曬衣服被單的，把竹竿撐得高高的，在微風中飄飄如旗幟。曬樓前面是石頭城墻，可以望到城墻上石罅里植根新發芽的葡萄藤。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對面有一個大坪，綠得同一塊大氈茵一樣，上面還繡得有各樣顏色的花朵。大坪盡頭遠處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。
日頭十分溫暖，景象極其沉靜，女孩子望了一會天上，又望了一會河水。河水不象早晚那么綠，有些地方似乎是藍色，有些地方又為日光照成一片銀色。對岸那塊大坪，有幾處種得有油菜，菜花黃橙橙的如金子。另外草地上，有城里染坊中人曬的許多白布，長長的臥著，用大石塊壓著兩端。坪里也有三個人坐在大石頭上放風箏。其中一個小孩，吹一個蘆管嗩吶，吹各樣送親嫁女的調子。另外還有三匹白馬，兩匹黃馬，沒有人照料，在那里吃草，從從容容，一面低頭吃草一面散步。
望到馬，望到青草，望到眼前的一切，女孩子似乎想到很遠的一些別的東西。
他們是逃難來的，這地方并不是家鄉，也不是所要到的地方。母親，大嫂，姐姐，姊姊的兒子北生，小丫頭翠云，一群人中就只五歲大的北生是男子。胡胡涂涂坐了十四天小小篷船，船到了這里以后，應當換輪船了，一打聽各處，才知道XX城還在被圍，過上海或過南京的船車全已不能開行。到此地以后，證明了從上面聽來的消息不確實。既然不能通過，回去也不是很容易的，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權且居住下來，打發隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。在此住下后，媽媽同嫂嫂只盼望宜昌有人來，姐姐只盼望北京的信，女孩岳珉便想到上海一切。她只希望上海先有信來，因此才好讀書。若過宜昌同爸爸住，爸爸是一個軍部的軍事代表，哥哥也是個軍官，不如過上海同教書的第二哥哥同住。可是XX一個月了還打不下。
過一陣，聽到翠云Y頭在曬樓說話：
“珉小姐，珉小姐，你來，看新娘子騎馬，快要過渡了！”
又過一陣，翠云丫頭又說：
“看呀，看呀，快來看呀，一個一塊瓦的大風箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉 它！”
女孩岳珉抬起來了頭，果然望到一個高高的風箏，如同一個吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長的在空中搖擺。
也不是為看風箏，也不是為看新娘子，等到翠云下曬樓以后，女孩岳珉仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠處近處，心里慢慢的就平靜了。后來看到染坊中人在大坪里收拾布匹，把整匹白布折成豆腐干形式，一方一方擺在草上，看到尼姑庵里瓦上有煙子，各處遠近人家也都有了煙子，她方離開曬樓。
下樓后，向病人房門邊張望了一下，母親同姐姐三人都在床上睡著了。再到小孩北生小房里去看看，北生不知在什么時節，也坐在地下小絨狗旁睡著了。走到廚房去，翠云丫頭正在灶口邊板凳上，偷偷的用無敵牌牙粉當成水粉擦臉。女孩岳珉似乎恐怕驚動了這丫頭的神氣，趕忙走過天井中心去。
這時聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很希奇的想到：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號數吧？”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到二門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子，就一定是遠處來的人了。
可是，過一會兒，一切又都寂靜了。
女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙制的旗幟。
1932年3月30日
（有刪改）
6.關于小說相關內容的理解，下列說法不正確的一項是（3 分）
A.“樓上”和“樓下”是平行共存的兩個空間，隨著小女孩正樓上、樓下移動，對未來的想象和家人的現狀被反復帶入故事。
B.“樓上”和“樓下”又是不同性質的世界，形成了馳騁想象和咀嚼現實之間的對立，也帶來忘卻現實和體驗壓抑兩種情緒。
C.春天象征自由和幸福，綠地、葡萄藤、小河、桃花、馬等充滿生機，也象征著孩子在窘困的生活中對未來抱有的絲絲希望。
D.戰爭的陰影被作者有意淡化，只在作品中隱約提到，成為遙遠的背景，使得春天的美好在孩子的眼里變得更加純凈和寧靜。
7.下列對語言藝術的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）
A.“河水又清又軟，很溫柔的流著”，形式對稱，節奏徐緩，寫出流水輕柔可親的意趣。
B.“大坪盡頭遠處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧”，“廟”“花”“鬧”發音響亮，營造出歡快熱烈的效果，與此景此情相互映襯。
C.“望到馬，望到青草，望到眼前的一切，女孩子似乎想到很遠的一些別的東西”，各分句長短差別大，語勢語調陡然突變，表現出女孩情緒落差大。
D.“有一張營養不良的小小白臉”“在頭上高空里斜斜的溜過去”“有一個胖胖的婦人”, 疊字強調了女孩的心力憔悴、風箏姿態的悠閑、婦人的親切可愛，改為單字就妨礙作者在其中的情感寄托。
8.《靜》中的景物描寫富于象征性，風箏是作品中一再提到的景物，請分析風箏在作品中的象征意義。(6分）
9.《靜》是一篇詩化小說，請說說“詩化”體現在哪些方面。(6分）
答
6.D(本篇小說是以反戰為主題的，戰爭的內容固然占的篇幅不算多，卻改變了孩子的命運，給孩子造成了巨大的創傷。戰爭的陰影被多次提到，甚至被放在重要的結尾，也構成故事展開的前提，正因為戰爭的存在，春天的美好始終不能完全讓孩子變得真正寧靜。）
7.C(分句逐漸變長，語勢逐漸迂緩，營造出悠遠沉郁的情調，表現出女孩情緒變化的微妙。）
8.(6分）
①風箏象征人物無援無助的悲傷；②風箏也象征著在外從軍的父兄杳無音信；③風箏還象征著戰亂時代人民無法掌握自己命運。
（一點2分。其他答案言之成理亦可酌情給分。）
9.(6分）
①淡化故事情節。②注重通過內心活動塑造人物形象。③重視景物描寫和情感抒發。④側重氣氛營造。⑤語言富有韻味，富于象征性和暗示性。
（一點2分，答出3點即可。其他答案言之成理亦可酌情給分。）
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