申 平
靠山鄉派出所的何所長，帶領所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進，如臨大敵。
事情的確很嚴重：據緊急報告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡直就是對法制社會的公然挑釁。
還好，循著槍聲，他們很快就發現了那個獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。
現在，那個"獵人"正被反銬雙手蹲在地上，看樣子他也就二十歲出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長長的老式步槍，還有幾發已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長上網查了一下，這才知道這種步槍是"七點六二式"，是一種射程遠，殺傷力強的步槍，曾在抗日戰爭和解放戰爭中被廣泛使用。
“說吧，你這槍是從哪兒來的？”
“這槍是我老太爺的。”
“你老太爺是誰？”
那小子說出一個的名字，竟把何所長嚇了一跳：這個人，是這一帶遠近馳名的老英雄。他不但在解放戰爭中立過戰功，退伍后又帶領民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。老英雄活到103歲，前不久剛剛去世。他的葬禮異常隆重，縣鄉領導都出席了，何所長也去了。嗯，對了，當時好像的確見過這個小子。
何所長上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問："這槍是怎么到你手上的？""是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……""你老太爺手里有槍，我們怎么不掌握？他的槍是從哪兒來的？""這個……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛。"事關重大，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人來到港口村，調查槍案。
他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個小子的太爺。這人也已經快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達不清了，他比比劃劃說了半天，何所長才大概弄清，這桿槍是老英雄當年從北京拿回來的。
看來，這槍來頭還不小。何所長他們立即又去找老英雄的孫子，這人也已經60多歲了，是個退休公務員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會時，周總理親手須授給他的，另外還有100發子彈。他小的時候，看見爺爺整天背著這桿槍，成風凜凜地進進出。后來爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦，再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經不見了。這可能和那時侯收繳槍支有關。但是爺爺這槍不同，是國家領導人頒發的獎品，據說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過，最后他說："你們去問下我哥的兒子吧，我爺爺不能動的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況。”
于是何所長又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個"獵人"的父親，他是一個老實厚道的農民，已經知道兒子因為持槍打獵被抓了，又見何所長他們來找他，就顯得很慌張，何所長趕緊安慰他說："你不要害怕，我們只是調查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？"
"我……見過，是太爺擦槍的時候。可是太爺后來把槍放到哪里，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動的時候，曾經讓我幫他擦槍。我不喜歡擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍.’”
事情到此已經很清楚了：那個二十歲的小青年，那個生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠不會再與世人見面了。
何所長讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認藏槍地點。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現出一間莊嚴的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對聯：發揚革命傳統，爭取更大光榮，畫像和對聯下面，就是一個槍架，把那桿槍放上去，嚴絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些"配套設施"。
何所長用手機把這一切都拍了下來，暫時放了小青年，讓他隨時聽候處置，然后他帶了輪和子彈帶等返回了派出所。他要給上級寫一個詳細報告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準備提出一個問題：為什么從村到鄉再到縣，所有人都統統失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。
6.下列對文章相關內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.何所長是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。
B.老英雄遠近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數后人遺忘，這樣強烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。
C. 老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對老英雄功績的漠視。
D. 小說開篇描寫圍捕“獵人”的場景，渲染了緊張的氣氛，使情節發展波瀾起伏，也增強了故事的趣味性，為后文"老槍"的出現做了鋪墊。
7.下列對原文內容的理解和分析正確的一項是（3分）
A. 這篇小說運用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。
B.這篇小說情節雖然比較簡單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處。
C.老英雄老糊涂了還在念叨"我的槍，我的槍"，說明在內心深處，老英雄一直沒有忘記戰爭，也說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐。
D. 何所長依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時，又對他網開一面，說明何所長執法不嚴，以情代法。
8.請概括老英雄的人物形象并作簡要分析。（6分）
9.小說以"老槍"為題有何用意？請結合全文簡要分析。（6分）
答
6.C 【解析】 C 項，“但究其根源是對老英雄功績的漠視”說法錯誤。根據第15段中的“他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經不見了。這可能和那時候收繳槍支有關”和第 17段中的“我不喜歡擺弄槍啊炮的”等句子可知，老英雄的后輩不知道槍的下落各有原因，但并不能說根源是他們漠視老英雄的功績。
7.A 【解析】 B 項,“它告誡我們，在和平時期要遵章守紀，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會，否則將被依法懲處”理解錯誤。小說的主題是呼喚優良革命傳統的回歸，意在引起讀者對革命傳統的深入思考。C項，“說明他的思想依然停留在那個特定的年代，沒有跟上時代的步伐”理解錯誤。老槍代表的是優良的革命傳統，老英雄對老槍的念念不忘其實是對優良革命傳統的恪守，而不是思想的停滯。D項，“何所長執法不嚴，以情代法”分析錯誤。在得知山里有人持槍打獵時，何所長立刻帶人進山搜索。在得知槍的來歷后，何所長立即向上級做了匯報，隨后帶人著手調查槍案。在了解了來龍去脈后，何所長又妥善安排好了證人和各種證物。這一切處置都合情合理，合規合法，不能說明何所長執法不嚴，以情代法。
8.①立過戰功，遠近馳名。他不但在解放戰爭中立過功，退休后又帶領民兵捉拿過美蔣特務，轟動一時。②珍愛槍支，珍惜榮譽。年輕時整天背著作為功勛獎勵的槍出出進進，老了掛在家里一天一擦，專設小屋珍藏，即使老糊涂了還會念叨槍。③不忘初心，永葆革命傳統。在珍藏老槍的小屋，貼毛主席、周總理的畫像和“發揚革命傳統，爭取更大光榮”的對聯。（每點2分）
9.①全文按照繳獲槍——尋找槍的來源——找到藏槍地的故事線展開情節，老槍作為文章線索貫穿全文。（情節結構）②老槍高度概括了老英雄參加過革命并立有戰功的身份特點，表現了老英雄不忘初心、永葆革命傳統、爭取更大光榮的人物形象。（人物形象）③老槍是老英雄的獎品，但大家卻幾乎忘記了這桿老槍的存在，表現出很多現代人對革命精神的遺棄，引發讀者的思考。（思想主題）（每點2分）
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