趙一偉
那只眼睛，單眼皮，細長，黑褐色瞳仁，丟失在1941年的一個黑夜里。沒了它，沒人再夸余從軍英俊，沒人再夸余從軍神氣。余從軍嘆氣，我跟著落淚。更多的時候，我射出的是銳利的光芒，在尋找著。整整八十年了，我從沒灰心過，我一定要替余從軍把那只眼睛找回來。
我，也是單眼皮，細長，黑褐色瞳仁，是余從軍的右眼。
“看報呢?嘖嘖，一只眼睛還那么好使！”我嚇了一跳，隔壁病房的老劉不知啥時候楚進來。這個老劉，一扭臉就叫余從軍獨眼龍。我很生氣。我一生氣就乜他，沒想到他笑得更歡了。
“老余啊，不跟你開玩笑了，講真的，你這眼咋就成了……”老劉假裝正經地問。
我看向別處，不想搭理他。
“那你有幾個娃呀?都干啥子哩?”
說到娃娃，余從軍咧著還剩兩顆門牙的嘴笑了，我也亮光閃爍。
“不是跟你講過了嘛，我有五個男娃兩個女娃。現在孫子重孫子曾孫子，烏泱泱一片。跟你褊諞俺那大孫子吧，嘖嘖，承包了幾百畝的蘋果園！”
我清晰地記得那一天。余從軍的大兒子來了，五官不是那么舒展。“爹，咱敢不敢承包北坡上的果園?”
余從軍心里一震，打盹的我一個靈醒，仔細瞅著大兒子。
“怎么不敢承包?眼下政策這么好。”余從軍說這話沒有打咯噔，心臟還跟著緊蹦了幾下。
二輪復習聯考(二)全國卷語文試題第4頁(共8頁)
“這么大的攤子，我吃不準哩。一是咱沒有經營經驗，二是品種改良得換新樹苗，再加上承包費、人工，得不少錢哩！”
“經驗是慢慢總結的，那個不怕。錢嘛，缺多少?湊湊借借，先緊要緊的解決！關鍵時候，我也是一個棒勞力！”余從軍語氣堅定，充滿了鼓動性。
“那我聽爹的！”大兒子聲音瓷實了。
后來每一年的春天，汾川河的薄冰才剛剛融化，漫山的蘋果花就一片雪白；秋天，粉紅粉紅的蘋果，比娃娃的臉還要好看，整個南泥灣的空氣里都是蘋果的香甜。
“俺大孫子大學一畢業，就回村接下了他爹的蘋果園。年輕人頭腦活絡，搞起了什么電商平臺，不出門，蘋果就銷到了全國。”余從軍得意，我跟著眼珠趕緊往上翻。
“大前年，南泥灣重整千畝稻田，是重孫子們倒騰的哩。老劉，春天里你去看看，那稻田，一眼望不到邊，嫩綠的秧苗，跟畫一樣，秋風一吹，稻子一夜之間就金燦燦的。看也看不夠，聞也聞不夠！就像歌里唱的：如今的南泥灣，與往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南??”
余從軍唱著唱著，鼻子一酸，我立馬涌出了淚花花。
“老劉，這歌不但咱南泥灣人唱、咱延安人唱，全國老百姓都會唱哩！”
“是哩！近幾年越來越多的人來咱南泥灣，他們雖然南腔北調，但都會唱‘花籃里花兒香’。他們一群群，跟著小旗子，看南泥灣的風光，學習南泥灣的精神，品嘗南泥灣的果子，吃南泥灣的飯飯。對了，現在果園不叫果園了，叫‘生態采摘園’；飯也改名兒了，叫‘風味’。”老劉終于搭上了話。
“老伴要是能看到今天的景致就好了，”余從軍的聲音低了下去，“記得那年，我到她家。她爹說，窮得叮當響！她說，他是英雄！她爹說，他就一只眼，是個殘廢！她說，他是英雄！她把這四個字說得嘎嘣脆，高揚著下巴頦，臉扭向一邊。”
我的光芒隨著余從軍的語調變得柔和，柔和得如同初春的太陽。
“那，你的眼睛……”老劉目光飄忽著又回到了眼睛上。
“好吧，老劉，我今天就告訴你，我的眼睛是日本鬼子給炸的！”余從軍攥了攥拳頭，終于下決心要講這個他不愿講的故事了。
“你們三連開進南泥灣墾荒，怎么又變成了打鬼子?”
“我們是來墾荒，但也不能用嘴啃吧?別說耕牛、農具，連镢頭都沒幾把。我們放火燒荒，用手翻石頭，用刺刀砍灌木……繁重勞動，加上吃不飽飯、生病，九龍泉的新墳一天天在增加。這不是法兒啊。起先，我們用敵人打過來的炮彈片，造出了十幾把工具，但那哪夠啊。有人又給連長出主意：到山西偷日本鬼子的鐵軌。說干就干，我們連夜組織了敢死隊，渡過了黃河。但鬼子對鐵軌看護很嚴，我們撬掉的鐵軌還來不及運走，就被鬼子發現了，子彈密集地掃射過來，我只覺左眼一疼，一股熱流順臉爬了下來，用手一抹拉，一股子血腥味兒……我丟了一只眼算什么?那次行動好幾個戰士丟了命??”
老劉怔怔地坐在那兒，再沒發問。
我則一下子穿越到了1941年的那個黑夜，看見了那只紅色的、單眼皮、細長的眼睛。我終于找到了它。
7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)
A.文章開頭“單眼皮，細長，黑褐色瞳仁”反復出現，目的是突出余從軍不再英俊，設下懸念，與結尾紅色眼睛相呼應。
B.因為余從軍很在意自己的形象，所以失去一只眼睛后，他經常嘆氣流淚，甚至不愿提及自己失去這只眼睛的往事。
C.父親堅定樂觀地鼓勵兒子承包果園，主要是因為自己力氣大能干活，同時體現“南泥灣精神”的代際傳承，有很強的現實意義。
D.本文情節大多以對話形式展開，使敘事緊湊明快，人物語言通俗淺白，“偏偏俺那大孫子”“都干啥子哩”很有陜北地域特色。
8.說到娃娃，余從軍和老劉開始了正式談話。在他們二人正式的談話過程中，“我”的一系列反應，也體現著余從軍的心情變化，請結合文本簡要分析。(6分)
9.小說寫的是余從軍自1941年后整整八十年的人生故事，但是作者并沒有直接敘述故事，而是用另一只眼“我”來講述，這種講述方式有怎樣的藝術效果?(6分)
答
7. D【解析】A項“目的是突出余從軍不再英俊”錯。B項因果關系不當，“他經常嘆氣流淚”還因為失去一只眼睛影響了自己的生活。C項“主要是因為自己力氣大能干活”錯，原文是“眼下政策這么好” “關鍵時候，我也是一個棒勞力”。
8.①說到娃娃，“我” “亮光閃爍”，“眼珠趕緊往上翻”，體現了余從軍為孩子們的成績高興得意，感到自豪。②談到南泥灣的變化，“我”涌出淚花，體現了余從軍為南泥灣翻天覆地的變化而激動幸福。③談到老伴，“我的光芒”變得柔和，體現了余從軍懷念老伴，感激老伴，為老伴太早去世而遺憾。④談及失去眼睛的經歷，“我”看見了那只紅色的眼睛，體現了余從軍對黨和國家的赤膽忠心，對戰友的懷念以及對敵人的仇恨。(每點2分，共6分，答出任意三點即可。注意是“他們二人正式的談話過程中”，所以應從二者正式對話開始，并且是在他們二人說話時“我”的一系列反應)
9.①另一只眼是余從軍的右眼，可以隨時見證余從軍的一切行動，使講述的內容更真實，情節推進更自然。②采用擬人手法，賦予余從軍右眼以人的思想感情，使小說多了些魔幻色彩，故事形式新穎奇特，吸引讀者閱讀。③以第一人稱“我”的口吻敘事，便于直接抒發情感，使故事講述更有感染力，易于引發共鳴，深化主旨。(每點2分，共6分，能結合文本言之成理即可酌情給分)
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