王愿堅
將軍和劉處長剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇叭聲迎面撲來，整個壩后工地展現在面前了，原來是水庫建設。這是一個巨大的勞動場面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動地流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙中奔跑。
將軍一面走一面四下里看著，他看著這勞動場景激動了。這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵而焦慮過：他不止一次地在作戰地圖上審視過它，在望遠鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標高他還依稀記得。但是，現在變了，作為戰場的一切特點都變了，當年敵軍構筑的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰斗、駐扎過的地方在建設，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。
他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。
將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干’戶呀?”
將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰士。青年戰士說：“來，咱倆組織個互動組好不好?”“好。”將軍高興地回答。
他們一口氣干了三個多小時。
直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過?更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。
忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺。“得馬上裝料才行。”將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇!”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。
這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了。
將軍和青年戰士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”
將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全!”
“對。”分隊長無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負過傷，你可得留心照顧著點……”
“將軍!”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發澀。他連忙放下扁擔，走到將軍面前，結結巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”
“嗨，你這小孩!"將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦!"說罷，他彎腰抄起扁擔，擱在肩上。
小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。
這回，將軍卻沒有發覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩健，又那么豪邁。當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。
6.下列對本文相關內容的分析與理解，不正確的一項是(3分)
A.小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神，令人仿佛置身其中，這一場景令將軍十分激動，并為將軍回憶昔日的戰斗生活埋下了伏筆。
B.小李初見將軍時便向他開玩笑，說明小李并不知道他是將軍，可以推知將軍形象上較為樸素，沒有刻意把自己與普通戰士區別開來。
C.將軍一連抬了三個鐘頭的沙土，以致傷口隱隱作痛，但他沒有叫苦叫累，文章最后小李選擇悄悄地把筐繩又往后挪，也是怕將軍發現后拒絕。
D.當小李發現搭檔是將軍時，將軍試圖用善意的言行來打消小李的顧慮，如“嗨，你這小孩!"“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦!""順手輕輕推"。
7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說沒有平鋪直敘，而是將將軍過往的革命經歷與勞動時的場景交叉呈現，有利于全面展現將軍的形象。
B.小說中人物的對話較為簡短，且許多地方欲言又止，需要讀者自行補白，這樣的設計避免了情感的直露。
C.小說既善于展現勞動、革命戰爭等宏觀場景，也善于刻畫各種細節，因此，小說呈現出富有氣勢又針腳綿密的面貌。
D.青年戰士小李和分隊長是小說的次要人物，作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫，但他們對推動情節發展至關重要。
8.小說寫了現實、回憶中的兩次與暴風雨相關的場景，這樣寫有何效果?請結合文本簡要分析。(6分)
9.小說的結尾塑造了一個革命英雄的形象，題目卻為“普通勞動者”,對此你如何理解?請結合文本內容簡要分析。(6分)
答
6.A(這個勞動場景并不是伏筆，這是小說的環境背景。)
7.D(小說中有對小李的心理刻畫。)
8.①在人物形象方面，兩次暴風雨中將軍的表現始終如一，有利于塑造將軍沉穩鎮靜、有領導力的形象。
②在敘事方面，現實中的暴風雨和回憶中的暴風雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動。
③在情節方面，兩次暴風雨作為典型環境，豐富了小說的內容，推動了分隊長認出將軍、小李被將軍感動等后續情節的發展。(每點2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
9.①將軍本身既是革命英雄，又是普通勞動者，集雙重身份于一身。
②題目“普通勞動者”可以包含將軍這位革命英雄在內。小說不僅塑造出了將軍這個典型人物形象，也歌頌了廣大普通勞動者。
③革命英雄和普通勞動者相互映襯，使將軍革命時期奮斗者、新時代建設者的形象更加立體。(每點2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)
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