巴 金
父親旁邊那棵銀杏樹下有一塊青石。他便在那上面坐下，取出一支煙來，點燃了，放在嘴上抽著。他長噓似的吐著煙霧。他那略帶蒼老的臉上漸漸地浮出了安閑的笑容，他忽然帶笑地對我招手，一面說：“孩子，過來，在這里坐，我給你講個故事。”
我眼睜睜地望著父親的臉，尤其是他的嘴，靜靜地等著他開始講故事。
“從前有過一個孩子，就像你這樣大的年紀。他家里很窮。父親是鄉下教書先生，在破廟里開個蒙館，教幾個小學生糊口度日。
“有一年年景不好，遇著天旱，田里的稻子都枯死了。種田的人沒有收成，衙門里的差役卻來逼著收稅。他們挨門挨戶勒索，得不到錢，就把可以拿走的東西都帶了去。那些吃樹皮草根的人被逼得沒法生活，就鬧起事來。然而不久大隊兵馬從城里開來了。槍聲、喊聲、哀號聲響成一片。整個鄉村里就剩下一些老太婆、小孩子守住那些未燒盡的破屋嘆息流淚。
“那個教書先生沒有給抓去，這個時候全虧得他出來照料那些老太婆、小孩子。但是過了兩天差役又下鄉來把他也捉去了。”
“為什么捉他 他一點罪也沒有!”我不平地嚷起來。
父親看我一眼，但過后又微微地笑了。不知道怎樣我總覺得這笑里帶著不愉快的神氣。
父親接著說：“那個教書先生給關起來。人家說他鼓動種田人鬧事，可是又找不到證據，把他關了幾天，說是要放他出來。然而事情又突然變了。據說有人向縣官告發了教書先生，說他家里藏著一顆珠子，這是一件寶物，人帶著它，就可以做任何事情，不會給人看見，這叫作隱身珠。告發的人是教書先生的一個朋友，他說這顆隱身珠便是教書先生鼓動鬧事的一個大證據。縣官用嚴刑拷打教書先生，要他交出珠子。可是教書先生矢口否認，說他自己根本就沒有見過什么隱身珠。
“種種殘酷的刑具都用過了。然而教書先生始終不肯招出一句話，到后來他連張嘴的力氣都沒有了。他的死只是時間的問題。
“縣官叫人把他的身子丟在河里。又派差役到他家里去搜查。就是那個出賣朋友的人在引路，他們到了那里，把母親、兒子都趕在屋角里。他們開始到處搜索，把什么東西和什么地方都找遍了，始終找不出一顆珠子來。
“兒子和母親忍住恐怖和悲憤戰栗地蹲在屋角，眼睜睜望著他們的橫暴的舉動，不敢說一句話。
“兒子忽然觸了一下母親的肘，輕輕喊了一聲‘媽’。原來他看見一顆小小的紅珠子在他腳邊發亮，止不住他的驚訝。
“母親也看見了珠子。她連忙低聲在兒子的耳邊說：‘閉嘴。'這個時候兒子已經把珠子拾了起來。他剛要回答母親的話，忽然看見差役們掉過頭來看他，他慌張起來，不加思索就把珠子一下子塞進嘴里。
“父親的朋友眼睛精，忽然起了疑心，便走過來厲聲叫道：‘張開嘴!’孩子遲疑一下就把嘴張開，那個人扳開孩子的嘴仔細看了一遍，找不出什么東西。因為珠子已經滑進肚皮里去了。
“差役們又仔細搜索了半天，依舊找不到珠子，只得把屋里的東西順手拿了帶回城里去，剩下一個空屋給這一對貧苦的母子。
“差役們一走，孩子就忍不住大聲嚷起來：‘媽，我口渴!'他便去地上抱起一只破瓦罐，把里面剩下的一點冷水一口氣全喝光了，母親驚訝地望著他的燒臉，忽然想起了珠子，便問道：‘孩子，珠子呢 '聽見提起珠子，孩子才記起來他已經把它吞進肚里了，便恐怖地答道：‘媽，我把珠子吞下去了。’他剛說完了又覺得一陣心燒，口很干，他忍不下去，又接連地嚷：‘冷水，冷水!我口渴，口渴。’他不等母親答話就跑出去，在院子里找到一只小水缸，一下子俯下頭，不管水干凈不干凈，只顧咕嘟咕嘟地喝著。水缸里的水全給他一下子喝光了，連小蟲也都進了他的肚皮。
“兒子痛苦地望著母親哀求道：‘我心里燒得很。我口渴，我口渴，媽，給我一點水喝吧。'兒子說著，一面拉開衣服，用力抓著自己的胸膛。
“母親沒有辦法，只得忍住心痛，說：‘那么，我帶你到河邊去，河水夠你喝的。’母親果然把兒子連拉帶扶地領到了河邊。兒子一看見河，便撲到河邊草地上，把頭俯在水面，張開嘴大口地喝起來。
“母親連忙趕上去，抱住他的身子，要把他拉起來。但是他忽然回過頭來說：‘媽，放開我，我要喝水，我還沒有喝夠。’他用力掙扎，要掙脫他的身子。這時，母親看見孩子變成了一條龍。隨著龍的身子的擺動，河面漸漸寬起來，許多土地都沉下去了。龍順著河道往城里去，所經過的地方全成了河，只有那個鄉村還原樣地存在……”父親講到這里忽然住了口，摸出第二支煙，把它點燃放在嘴邊銜著。他抽了一口煙，就站起來說：“我們還是到上面去吧。”
“但是，后來怎樣呢 ”我看見父親不把故事講完就要繼續爬山，便也站起來著急地問道。
“后來龍游到了城里，自然把全城都淹沒了，那個地方也變成了一條大河。”父親淡淡地答道。
“城里的人呢 還有那些縣官和差役們呢 還有那個教書先生的朋友呢 ”
“我也不大清楚，他們大概都變成魚蝦了。”
“那條龍呢 ”我還不滿足，又問道。
“誰知道!你苦苦地追問這個做什么 ”父親帶了點責備的口氣說，但他的神氣依舊是很溫和的。
這個時候恰巧有一股風吹來，下面松林里起了一陣波濤，把父親的話掩蓋了。一片銀杏樹的葉子飄落在我的頭上。我伸過手去把父親的一只手緊緊捏住。
(有刪改)
6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.小說以父親給孩子講故事的方式開頭，能夠很快吸引讀者的閱讀興趣，使小說顯得饒有趣味。
B.“我不平地嚷起來”,從一個旁觀者的角度寫出了“我”對于教書先生無罪而被抓的憤怒不平。
C.“剩下一個空屋給這一對貧苦的母子”表現了差役強取豪奪、橫征暴斂的貪婪本性及百姓生存的艱難。
D.小說的結尾部分，“我”不停追問父親，體現了小孩子強烈的好奇心和“我”想匡扶正義的愿望。
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說結構嚴謹，開頭段“那棵銀杏樹下有一塊青石”與結尾段“一片銀杏樹的葉子飄落在我的頭上"相互照應，營造出詩意的氛圍。
B.小說的“父親”慈愛，溫和，善于講故事，他與孩子的關系親密，得閑時他便給孩子講故事，以此來引導孩子的人生觀與價值觀。
C.小說以“我”的視角來敘事，增強了故事的真實性，拉近了主人公與讀者的距離，通過兒童的視角來思考故事，呈現出純真的一面。
D.小說以對話為主體，情節集中，在有限的篇幅里容納了更為豐富復雜的內容，在敘述中的留白，給讀者留下較大的思考和想象空間。
8.巴金在進行本文的創作時，目的是慰藉“被現實生活悶死的人”,文中哪些地方可以體現出來 請簡要分析。(4分)
9.小說中常有非現實主義情節，如這篇小說寫孩子化龍的情節，這樣寫有什么好處呢 請結合小說簡要分析。(6分)
參考答案
6.D("‘我'想匡扶正義的愿望"錯誤，并不能體現"我"想匡扶正義的愿望)
7.B("以此來引導孩子的人生觀與價值觀"在文中沒有依據)
8.①借故事中官府對百姓的蹂躪，揭露當時社會的黑暗現狀，為“被現實生活悶死的人”發出心聲。②故事結尾窮苦教書先生的兒子變成一條巨龍，游進城去把縣官和差役淹了，為老百姓報了仇，凸顯人們對懲治壞人的向往，給人以欣慰之感。(每點2分，意思答對即可，若有其他答案，言之成理的也可得分)
9.①小說寫孩子化龍的情節，增強了作品的神秘色彩，激發了讀者的閱讀興趣。②這樣寫符合讀者的心理預期，"善有善報，惡有惡報"在現實中未必能如人所愿，但借助虛構的情節就可以實現。③突出了小說的主題。小說中寫孩子化龍后淹沒了全城，懲治了縣官和差役，使懲惡揚善的主題更加鮮明。(每點2分，若有其他答案，言之成理的也可得分)
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