宗璞
戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫。在手提包里翻了一遍，不見取物字據。其實原字據已莫名其妙地不知去向，代替的是張掛失條。而連這掛失條也不見了。
業務員見我懊惱的樣子，說，拿走罷，找著以后寄回來就行了。
我們高興地捧了字畫回家。一共五幅，兩幅字三幅畫，一幅幅打開看時，甚生感慨，現只說這三幅畫。
三幅畫均出自汪曾祺的手筆。
老實說，在1986年以前，我從不知汪曾祺擅長丹青，可見是何等的孤陋寡聞。原只知他不只寫戲還能演戲，不只寫小說散文還善舊詩，是個多面手。四十年代初，西南聯大同學上演《家》。因為長兄鐘遼扮演覺新，我去看過戲。有兩個場面印象最深：一是高老太爺過世后，高家長輩要瑞玨出城生產，覺新在站了一排的長輩面前的惶恐樣兒。哥哥穿一件煙色長衫，據說很瀟灑。我只為覺新傷心，以后常常想起那傷心；一是鳴鳳鬼魂下場后，老更夫在昏暗的舞臺中間，敲響了鑼，鑼聲和報著更次的喑啞聲音回蕩在劇場里，現在眼前還是那老更夫的模樣，耳邊還有那聲音，澀澀的，很苦。
老更夫是汪曾祺扮演的。
時光一晃過了四十年。八十年代初，《鐘山》編輯部舉辦太湖筆會，從蘇州乘船到無錫去。萬頃碧波，洗去了塵俗煩惱，大家都有些忘乎所以。我坐在船頭上乘風破浪，十分得意，不斷為眼前景色歡呼。汪兄忽然遞過半張撕破的香煙盒紙，上寫著一首詩：“壯游誰似馮宗璞，打傘遮陽過太湖，卻看碧波千萬頃，北歸流入枕邊書。”我曾要回贈一首且有在船諸文友相助，亂了一番，終未得出究竟。而汪兄這首游戲之作，隔了五年，仍清晰地留在我記憶中。
1986年春，偶往楊周翰先生家，見壁懸畫圖，上棲一只松鼠，靈動不俗。得知為汪兄大作時，不勝驚異。又有一幅極秀的字，署名上官碧，又不知這是沈從文先生筆名。楊先生則為我的無知而驚異，笑說，你怎么什么都不知道。
實在是的，我常處于懵懂狀態，這似乎是一種習慣。不過一經明白，便有行動，雖然還是拖了許久。初夏時，我修書往蒲黃榆索畫，以為一年半載后可得一張。
不想一周內便來了一幅斗方。兩只小雞，毛茸茸的，歪著頭看一串紫紅色的果子，很可愛。果子似乎很酸，所以小雞在琢磨罷。
這畫我喜歡，但不滿意，懷疑汪兄存有哄小孩心理，立即表態：不行不行，還要還要！
第二幅畫也很快來了。這是一幅真正的贈給同行的畫，紅花怒放，下襯墨葉，緊靠葉下有字云：“人間存一角，聊放側枝花，臨風亦自得，不共赤城霞。”畫中花葉與詩都在一側，留有大片空白，空白上有煙灰留下的一個小洞。曾囑裱工保留此洞，答稱沒有這樣的技術。整個畫面在臨風自得的恬淡中，卻有一種活潑的熱烈氣氛，父親看不見畫，聽我念詩后，大為贊賞，說用王國維標準來說，這詩便是不隔。何謂不隔？物與我渾然一體也。
這時我已滿意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初時，汪兄忽又寄來第三幅畫。這是一幅水仙花，長長的挺秀的葉子，頂上幾瓣素白的花，葉用藍而不用綠，花就紙色不另涂白。只覺一股清靈之氣，自紙上透出。一行小字：為紀念陳澄萊而作，寄與宗璞。
把玩之際，不覺虛欷。謝謝你，汪曾祺！
澄萊乃我摯友，和汪兄也相識。五十年代最后一年，澄萊與我一同下放在涿鹿縣。當時汪兄在張家口一帶，境況比我們苦得多了。一次開什么會，大家穿著臃腫的大棉襖在塞上相見。我仍是懵懵懂懂，見了不認識的人當認識，見了認識的人當不認識。澄萊糾正我，指點我這人那人都是誰；看我見了汪兄發愣，苦笑道，汪曾祺你也不認識！
澄萊于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明原由。我曾為她寫了一篇《水仙辭》的小文。現在誰也不記得她了，連我都記不準那恐怖的日子。汪兄卻記得那水仙花的譬喻，為她畫一幅畫，而且說來年水仙花開，還要寫一幅。
從前常有性情中人的說法，現在久不見這詞了。我常說的“沒有真性情，寫不出好文章”的大白話，也久不說了。性情中人不一定寫文章，而寫出好文章的人，必有真性情。
三幅畫放到1987年才送去裱，到1988年春節才取回。在家里再翻手提包，那掛失條竟赫然存在焉。我只能笑自己的糊涂。
4.下列對這篇散文的思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（3分）（ ）
A.文章回憶了摯友汪曾祺三次贈畫的始末及其逸事，在濃墨重彩的敘述和描寫中展現了汪曾祺真實坦誠的性情中人的形象。
B.小雞思果圖"仿佛一個涉世不深的人在品味人間的酸甜苦辣，觀察和思考著社會和人生，汪曾祺借這一可笑的形象，批評宗璞單純幼稚。
C.作者寫道，“寫出好文章的，必有真性情”，這里的“真性情”，既包含著真實、真誠、真摯，更有對至美人性、人情的贊美和追求。
D.第二幅畫上的空白處有煙灰留下的一個小洞，“我”送裱時“囑裱工保留此洞”，意在提醒汪曾祺少抽煙，體現了對摯友健康的關心。
5.有人用“結構為文，渾然天成”來評價《三幅畫》，請簡要分析文章的思路。（5分）
6.有人認為，文章所寫內容并不限于三幅畫，但以“三幅畫”為題，遠勝“汪曾祺其人”“我與汪曾祺”等標題，這是為什么，請結合文章內容加以分析。（6分）
答
4選C A項，“在濃墨重彩的敘述和描寫中”表述不當，本文風格淡然，筆法簡潔，多用細節描寫和白描手法，后面汪曾祺的形象概括不夠全面。B項，“這一可笑的形象”和“批評宗璞單純幼稚”表述不當，“小雞思果”這一形象可愛而不可笑，且汪曾祺對宗璞絕無批評之意。D項，“意在提醒汪曾祺少抽煙，體現了對摯友健康的關心”表述不當，作者“囑裱工保留此洞”，透露出文友之間的理解和深摯情誼。
5．有人用“結構為文，渾然天成”來評價《三幅畫》，請簡要分析文章的思路。(5分)
答：先寫從榮寶齋取回字畫，交代其中有三幅畫，為汪曾祺所作，點明標題，領起全文；接著宕開一筆，敘寫汪曾祺演戲和贈詩兩件事，展現其多才多藝的形象，為寫三幅畫做鋪墊；然后詳寫三幅畫的有關情況，展現汪曾祺的真性情；最后交代三幅畫送裱和取回的時間，照應開頭，首尾呼應。（一點2分，兩點4分，三點5分）
6．(標題式探究題)有人認為，文章所寫內容并不限于三幅畫，但以“三幅畫”為題，遠勝“汪曾祺其人”“我與汪曾祺”等標題，這是為什么？請結合文章內容加以探究。(6分)
文章以三幅畫開篇和結尾，是圍繞“三幅畫”構思的；(2分)汪曾祺的“真性情”主要是通過三幅畫而得以表現的，寫演戲和作詩是為寫三幅畫做鋪墊的；(2分)以“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”為題，可以表現多種主題，范圍過大，不能像“三幅畫”那樣突出“真性情”的主題；(2分)“三幅畫”含蓄蘊藉，耐人尋味，給讀者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”過于直白，一覽無余。(2分)（任選三點6分）
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