遲子建
我是個鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會變得和顏悅色了。
父親一心想把魯尼培養成一個出色的獵手，因而魯尼八九歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵，父親就會帶上他。我還記得那是一個涼爽的夏夜，是個滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進來，他興沖沖地告訴我，一會兒父親要帶著他，乘著佳烏（樺皮船）去河灣打獵。我對堪達罕（興安嶺森林里體態最大的動物，學名駝鹿）并沒多大的興趣，但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說說，把我也帶上。
林克背著槍，帶著我們穿過松林，來到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后，不許大聲說話，不許往水中吐痰。
那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起來的時候，我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服。在水中行進時看岸上的樹木，個個都仿佛長了腿，在節節后退。好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵。
林克將樺皮船蕩進湖泊，我們劃向湖對面一片起伏不大的山巒。林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開，魯尼就嚇唬我說，快看，前面有狼，我看見它的眼睛發出的亮光了！我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎么跟你說的了？一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的！魯尼立刻就安靜下來了，他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。
林克很快回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮，說明幾個小時前它還來過這里。從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕，很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地。我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈，然后用手指在嘴唇那兒豎了一下，示意我們不可出聲。
我們斂聲屏氣地等待著。
父親咽了口唾沫，我聽見了“嚓嚓——”的聲響，這“嚓嚓”聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發現一團灰黑的影子正在湖的對面移動！父親抑制不住興奮地“哦”了一聲。
堪達罕在夜色中鎮定自若地行進著，父親瞄準了它，然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水里……當堪達罕離我們近了的時候，我非常緊張，因為看它的模樣，它一定是胃口很大的，萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的佳烏就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。
林克確實是個優秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮靜，耐心等待著。直到它從湖水中站了起來，心滿意足地晃了晃腦袋，打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著，魂魄已被嚇丟了七分。林克又在它身上連打兩發子彈，它才停止了進攻。不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來，林克也長吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候，這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心。
堪達罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石。鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈。我知道，我永遠做不了出色的獵手。
【注】《額爾古納河右岸》是第一部描述我國東北少數民族鄂溫克人生存現狀及百年滄桑的長篇小說，顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神。
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A．小說描寫“我”同父親、弟弟一次夜間狩獵的經歷，呈現給讀者一次驚險刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨特的民族風情。
B．“好像河流是勇士，樹木是潰敗的士兵”運用比喻手法，寫出行船時的愜意，與下文狩獵時的緊張氛圍形成鮮明對比。
C．槍一響，“我”嚇得魂飛魄散；看到死去的獵物，“我”嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優秀獵手。
D．文章畫線部分描繪了堪達罕被射殺后的場景，給人留下了血腥的印象，表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。
5．從全文看，父親為了把魯尼培養成為出色的獵手做了哪些事情？（6分）
6．“我”在小說中起了怎樣的作用？結合文本內容談談你的理解。（6分）
4．D【解析】本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力。“表達了‘我’對父親射殺堪達罕這一行為的不滿”分析錯誤，從上文對父親狩獵細節的描寫及小說“顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神”主題來看，這只是狩獵場景的再現，并非表達了“我”對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。
5．【解析】本題考查對小說相關內容的分析與鑒賞能力。①在魯尼八九歲時，就帶他在營地附近狩獵。②在帶“我”和弟弟打獵路上，講解上佳烏后的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時胡亂說話。④狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征。⑤潛伏時，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示范。（每點1分）
6．【解析】本題考查賞析作品內涵、領悟作品藝術魅力的能力。①“我”作為故事的講述者、情節的推動者貫穿全篇，對其他人物的態度及感受都是從“我”的角度來展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出，文中父親、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。（每點2分）
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