（鄂溫克族注）烏熱爾圖
“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。
“喊啥，小崽子？你整天待在帳篷里，靠我養活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。
“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍。”
他愣了一下。我挺著胸脯站在他面前，好像一下子長大。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只喊他的名字：特吉——部落里的人都這樣叫他。
“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？”
幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打。”
“先別吹！”說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。
這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個獵手，一個讓全部落人都服氣的獵手。
我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹。這里準有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙，瞄準黑影。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時，又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后面，不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來，它在保衛鹿群。轉眼間，它們消失在密林里。這時，太陽已經溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。
晚上，坐在火堆旁，“今天，我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我對特吉說。他不喝酒的時候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。
“嘿，傻小子。這能算你打了鹿？打鹿的人，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？”
我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的。”
第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖。看起來它很費力，忍著痛。快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。
猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。
我看見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手，竟甘心讓它咬去一塊肉。可惜那一蹄沒踢在狼的腦殼上。狼打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。
啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。
就在狼對準鹿的脖子下口的一剎那，鹿猛地揚起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。
鹿勝利了。它驕傲地揚起頭，把漂亮的犄角豎在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴。
我躲在它的下風，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。”
公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長長地出了一口氣，它似乎覺察出什么，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我不是看熱鬧的孩子，而是一個獵手。我的眼睛轉向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個時候想補它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影……（有刪節）
【注】鄂溫克族：我國少數民族之一，主要分布于內蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統上多從事農牧業和狩獵業。
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 鄂溫克民族獨特的生活方式、具有獨特民族心理的獵人、獵區大森林的自然風光，構成鄂溫克族作家烏熱爾圖短篇小說的一個獨有的世界。
B. 小說中有“我”和繼父、“我”和公鹿、狼和公鹿等多方面的沖突，使小說中的形象在沖突中互相映襯，互相補充，也使小說展現出一波三折、曲折動人的特色。
C. 在狼鹿惡戰的過程中，小說通過“我”的心理描寫，通過對狼兇殘行為的描述，側面烘托出緊張氣氛，塑造公鹿勇猛機智、驕傲善良的形象。
D. 在小說中，作為善良、純樸、驍勇、堅毅等美好品質的化身，鹿寄寓著鄂溫克人對于人生信念的肯定；另一方面，鹿也象征鄂溫克人對于自身人格品質的肯定。
5. 小說以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。
6. 結尾寫到“我”下意識地去摸槍栓，那么“我”會再向公鹿開槍嗎？請結合全文，談談你的理由。
【答案】
4. C
5. ①通過緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說情境；②引出下文“我”去打獵的故事；③ 交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔閡，暗示了“我”對親情的渴望；④初步刻畫“我”性格的倔強和好強。
6. 觀點一：不會再向公鹿開槍。理由：①公鹿健碩的體態，它在與惡狼搏斗中展現出的勇氣和智謀都讓“我” 著迷。②“我”從公鹿身上汲取到作為男子漢應有的不屈氣概，這讓“我”對它心生敬意。③公鹿對鹿群的保護，觸動了“我”內心的痛處，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。④公鹿已受重傷，“我”此時如再開槍，勝之不武，并不能證明“我”具有讓全部落敬佩的勇氣。
觀點二：會再向公鹿開槍。理由：①“我”已意識到自己是一名獵手，而不是看熱鬧的孩子，“我”負有狩獵的使命。②公鹿的剛猛和驕傲激發了“我”的斗志，“我”也能應該展現出我的勇氣和驕傲。③“我”需要通過狩鹿向特吉證明自己可以不再仰人鼻息。④公鹿已經受傷，無法快速奔跑，是狩鹿的大好時機。
【解析】
4. 試題分析：C“通過對狼兇殘行為的描述”屬于直接描寫，不能“側面烘托”；同時惡戰過程也不能塑造“驕傲善良”形象。
5. 試題分析：本題考查段落在文章中的作用，可從內容和結構兩個方面考慮。內容上主要交代了“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔閡，以及“我”對親情的渴望。結構上，引起下文，用沖突引起讀者的閱讀興趣。結構方面主要結合段落在文中的位置分析，因為位置不同，作用也會有所不同。
點睛：小說的情節是小說必考的內容之一，主要以概括和分析作用的形式出現，分析作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯系問題特征進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨。本題主要是在開頭，一般是為下文服務，可以是為下文……做了鋪墊（或提供依據），可以是為下文……埋下伏筆。
6. 試題分析：本題考查對作者思想觀點的分析探究能力。這類題目首先要表明自己的態度，一般情況下依從作者，因為答案好組織，文中都會有體現。無論是贊成哪一個，要有觀點，要有理有據。從情節、人物入手分析即可。如回答不會，從文中“我”向特吉表示自己會打一只鹿，但在打獵過程中遇到七岔犄角公鹿與狼的搏斗過程，被它的、沉著、冷靜、堅強、不屈所吸引，從文中“忘記”“啊，這只狼真壞”“我的心一下子揪緊”等詞句，可以分析得出，所以“我”對公鹿心生敬意。
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