“今天又不會有鳥了。”張宏英聽到風沙踩著他的脊背“嗚嗚”地走過,心里空蕩蕩的。
張宏英執勤的任務是打鳥。新兵連結束后,他被分到戈壁灘上的一個實驗基地的警衛中隊,中隊長發給他一支槍,命令他看守眼前的廢水池。中隊長在向張宏英交代任務的時候,神色嚴肅地說:“你的主要任務是打鳥,凡是飲了廢水的鳥,就要像對待敵人一樣,一個也不放過!”
其實,水池的廢水看起來是那么清澈,在戈壁灘上汪出了一處風景。無風的時候,水面上波光粼粼,蕩漾起一層又一層的誘惑。
早晨天一放亮,張宏英就掮起槍巡邏,一直到天黑的時候才撤回。起初,張宏英繞著水池巡邏的時候,心里異常緊張,恨不得眼睛一眨不眨。他給自己定了一條原則, 只要從他視線飛過的鳥, 一個也不放過, 誰能斷定它是否飲過廢水呢? 寧可錯殺一千,決不漏過一個!他總是擔心由于自己的疏忽,讓飲過水的鳥兒飛走,把核污染帶到戈壁灘外。他最怕看到天空中的飛翔物,心里祈禱說:“小鳥呀小鳥,你從我的眼前繞開吧,別走進我的槍口里,如果你不聽我的勸告,就別怪我太無情了。”
有時候,風沙把戈壁灘上的一簇干枯的紅柳或是一片廢紙吹上天空,在風沙中上下飛舞,由遠而近地向廢水池降落,張宏英就拉出了戰斗的姿態,舉槍跟蹤瞄準飛行物。如此折騰了幾次,卻始終沒有看到真正的鳥兒出現,他便有些灰心喪氣。
一天,中隊長問他巡邏的情況,他竟有些委屈地說:“打鳥打鳥,連根鳥毛也沒看到!”
中隊長并沒有理會張宏英的委屈,說:“永遠沒有一根鳥毛才好呢。”但是, 張宏英卻不這樣想了,他開始盼望鳥兒出現,很想能在戈壁灘上聽一聽鳥兒的鳴叫。這個季節,在他的家鄉,應該是山清水秀鳥語花香的景象。
沒有鳥叫,張宏英就自己吹口哨學鳥叫,希望以此招引鳥來。但是,三個月過去了,他把嗓子都吹啞了,連個鳥的影子都沒見到。
他開始懷疑連人影都少見的戈壁灘上是否會有鳥兒光顧。
今天沙暴剛剛過去,按說更不會有鳥兒存在。然而,就在張宏英灰心喪氣的時候,一只鳥兒卻突然間飛進了他的視線,竟讓他懷疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛,確信這個越來越清晰的黑點就是一只鳥兒。
顯然,這只鳥是尾隨在沙暴身后趕來的,很疲倦的樣子,因此在它發現池水后降落的時候,幾乎是任憑身體的重量向下墜落,一頭栽倒在池水旁。
張宏英興奮的樣子就不必說了,他沖著鳥兒小聲說:“叫一聲呀,你叫一聲呀!”但是疲倦的鳥兒一聲不吭,朝著池水一步一步地走去。就在這個時候,張宏英突然喊叫起來:
“快走開,喲兮——”
張宏英一邊奔跑,一邊“喲兮、喲兮”地喊叫,試圖轟開朝池水逼近的鳥兒。
但是,鳥兒已經聽不到他的叫喊了,它的眼前只有一池碧藍的水,它盯住這個目標奮不顧身地走去。
張宏英站住不動了,他發現鳥兒已經把嘴插進了水里,一起一伏盡情地飲著。鳥嘴是粉紅色的,碧藍的水在粉紅色的鳥嘴的啜飲下,輕輕地顫動起來。
他輕輕舉起了槍,瞄準了鳥兒,卻遲遲不扣動扳機。即使是廢水也讓鳥兒飲個痛快吧,
他相信飲水后的鳥兒一定會發出幾聲酣暢淋漓的鳴叫。
他舉著槍,滿懷了希望,等待著。
鳥兒終于滿足地仰起頭,四下張望了一眼,然后拖著笨重的身體起飛了,它飲的水,足夠它飛出戈壁灘了,于是它有力地扇動翅膀,朝著它向往的山清水秀的地方飛去。它始終沒有叫一聲,它是積攢了所有的力氣,用于飛越茫茫戈壁灘的搏擊中。
當鳥兒即將飛出張宏英的瞄準區域時,他扣動了扳機。中彈的鳥兒掙扎著滑翔,一會兒降落,一會兒滑起,幾經折騰,開始墜落了。鳥兒明白自己飛不出茫茫戈壁灘了,就在它告別藍天的瞬間,它拼盡了所有的力氣,發出了兩聲悠揚的鳴叫, 聲音婉轉清麗。
張宏英清晰地看到鳥兒的兩聲鳴叫,劃出了兩道優美的曲線,垂掛在戈壁灘碧藍的天空中。
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（ ）
A.小說運用補敘的手法，將張宏英在戈壁灘上打鳥的緣由進行了說明，使小說的情節發展更加完整。
B.張宏英的任務雖是打鳥，但他最初卻不希望鳥來。鳥來了之后他不愿扣動扳機，這體現了張宏英的善良。
C.小說有明暗兩條線索，明線為打鳥，暗線則是張宏英對家鄉的思念，正因此文章多次提到張宏英希望聽到鳥音。
D.本文通過描寫一人一鳥的對峙，人最終在無奈之下射殺了鳥，為我們刻畫了一個堅守在戈壁灘的忠于職守的軍人形象。
5．小說結尾有什么好處？請從藝術手法和內容兩方面作簡要說明。(5分)
6．矛盾沖突是小說的靈魂所在，請簡要分析本文的主要矛盾沖突并賞析其作用。 (6分)
4.C “暗線則是張宏英對家鄉的思念，正因此文章多次提到張宏英希望聽到鳥音”對原文理解錯誤，“希望聽到鳥音”更多的是要完成他自己的使命，實現其工作的價值。
5.運用了通感的修辭，將鳥的鳴叫變成了兩道優美的曲線，寫出了兩聲鳴叫給張宏英帶來的心理上的震撼。（2分）照應題目“鳥音”，兩聲鳴叫，意味著一個生命的終結，也意味著另外一個生命因此而自責與愧疚，使小說的主題變得更加意味深長。（3分）
6.矛盾沖突：主要是張宏英自己內心的矛盾沖突。他的職責是打鳥，但又不希望鳥來送命；長時間沒有鳥，他又開始學鳥鳴引鳥，而鳥真的到來之后他又不愿扣動扳機。一方面是職責所在，一方面是無辜的生命，主人公始終處于一種兩難掙扎的沖突中。（3分）
作用：有利于突出張宏英忠于職守而又尊重生命的性格，使人物形象更豐富；使小說的情節發展在其內心的沖突中有序展開，自然順暢，曲折有致；使小說的主旨更為深刻，當人們面對自身職責或其他更重要的目的時，總要于無奈中做出取舍，而這種取舍可能會讓人背負一輩子的愧疚，這就是人類不得不面對的兩難抉擇。（3分）
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