朱華勝
太陽掛在山梁，灑下金色的光芒，有的樹葉已經泛綠。老羊倌像往常一樣，大年三十這一天，早就把羊趕到山上，讓羊吃個飽。他養著兩只羊，一條大黑狗。他說，養多了我管不過來，養兩只羊、一條狗作伴，我都七十三歲了。
他看著這對奔跑的羊和身邊吐著舌頭的大黑狗，心里樂開了花。自從兒子走了以后，每年過年鄉政府都會給他送來過年的大米，肉、油，還有一個紅包。特別是在城里工作的那個小石頭，每年春節都要回來過年，給他帶兩條煙。這不，昨晚又給他送了兩條紅煙來。想著，他從口袋里拿出一包。湊近鼻孔，使勁聞了聞，好香。現在不能抽，回家再抽。自己是看山人，更要防火。雖然村里幾年前就不要他看山了，說年紀大了。但他跑得動，坐不住。還是像往 常一 樣，太陽出來他上山，太陽西落他下山。日日堅持巡山。
有人說，老羊倌憨得很，自己守了一輩子的山，還把兒子也培養成一個守山人。誰都知道，守山人很窮，成天在山林里走著，連個說話的人也沒有。山林又不是他一家的，也不能給他家帶來富裕，他這是何苦呢? 像他這樣一家人都守山的并不多見。
烏蒙山山連山。幾年前，大小山谷里私挖亂采嚴重，不像現在管得嚴。有幾個外地人來山上偷砍樹木，要賣到礦井里做廂大。老羊倌的兒子發覺了，在糾纏中，兒子不慎滾落石溝里，搶救無效死亡。兒子死后的第七天，老羊倌趕著羊，背上斧頭，向山里走去。這一走，就走到現在，就是十五個春秋。兒媳在兒子離去的第三個年頭，在他的催促下，改嫁到鄰村，逢年過節，都要領著孫女來看他。
知足吧，老羊倌自言自語，我活一天，就要巡山一天。他走到山頂眼神里亮了起來。山那邊還是山山山相連，這是人賴以生存的山。山腳是溪水，水連著水，這都是咱們祖祖輩輩的命根子啊。山上生長著很多樹和花，他閉上眼睛就能數出它們的名:青松、羅漢松、亮松、青梨、刺葉梨、杜鵑、毛栗子等等。
有村民說，老羊倌愛山林，那兒有他兒子的味道。兒子已經化成一棵樹，一年四季，與他相伴。
夕陽向晚，村子里傳來零星炮竹聲。今天是大年三十，他決定早些下山。
春節的山村，喜氣洋洋，村娃一群群，嬉鬧追打。紅燈籠、紅年畫，紅對聯。家家飄出肉香味，伴隨裊裊炊煙，在村子上空彌漫，久久不散。
“爹!”“爺爺!”老羊倌定將一看，那不是兒媳嗎? 那不是長高了出落得水靈靈的孫女嗎?
“爺爺。你看，媽媽今天一大早就油炸了很多酥肉、豆腐圓子、蕎絲洋芋片，還蒸了一碗八寶飯，給爺爺送來了!”孫女的眼睛亮閃閃的，笑瞇瞇說著，揭開手里的提籃，香氣撲鼻。
“哇，好香!”老羊館笑了，咂了咂嘴，花白胡子在跳舞。
“大爹，你再不下山我都要來喊你了。今晚跟我去過。”柱子人未到,聲音先跑了進來。
“不啦，我一個人自由自在慣了。你看我兒媳，送來這么多好吃的，再加上你們的，政府給的，夠吃到正月底了。”老羊倌笑容溢滿皺紋間。
突然，大黑狗跑了出去，跟在一個人身后親熱跳著。
“ 爺爺，”隔壁胖丫雙手抬 著一個大碗，碗里冒著熱氣， “爺爺，我媽做的牛肉燉山藥排骨湯。”
隨著胖丫說話的聲音，村里噼噼啪啪的炮竹聲響了起來，此起彼伏，連綿不絕。
老羊倌淚眼朦朧，望向墻上掛著的兒子的照片。兒子望著他，也在笑。
過年啰。
(有刪改)
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 小說開篇的描述既交代了故事發生的時間，也寫出了老羊倌的生活狀態。
B. 老羊倌能夠閉著眼睛數出山上生長的很多樹和花的名字，是因為他認為這是祖祖輩輩賴以生存的命根子，也許還因為他對兒子的思念。
C. 小說善于運用細節來刻畫人物，老羊信“砸了咂嘴，花白胡子在跳舞”，運用擬人的手法，生動形象地表現了他的開心和滿足。
D. 小說運用了心理、語言、動作和外貌等描寫手法對老羊倌進行描寫，使得人物形象生動、豐滿。
5. 小說在刻畫老羊倌這個形象時,突出了他的哪些性格特征? 請簡要分析。
6. 小說把時間設定在“大年三十”有什么用意? 請結合文本談談你的看法。
【答案】
4. D
5. ①知足常樂（安貧樂道）。守山人很窮，很孤獨，但是老羊倌卻很滿足，堅持活一天就要巡山一天。②愛崗敬業（責任心強）。老羊倌堅持天天巡山，小石頭送來的煙只是聞聞，而不在山上抽，體現了他的愛崗敬業。③樂觀堅強。面對兒子的死，老羊倌沒有自暴自棄，而是樂觀地面對生活。④通情達理。兒子離去的第三個年頭，老羊倌催促他的兒媳改嫁，體現了他的通情達理。⑤質樸憨厚。守山人很窮，老羊倌不僅自己守了一輩子的山，還把兒子也培養成一個守山人，山林不能給家族帶來富裕，但老羊倌卻干得兢兢業業，可見他的質樸與憨厚。
6. ①環境背景上，交代故事發生的時間，渲染節日氛圍，為后文寫眾人來陪老羊倌過年做鋪墊；②結構上，是貫穿全文的線索，推動故事情節的發展；③人物形象上，用“大年三十”的熱鬧氣氛襯托老羊倌的滿足與感動，凸顯了人物的責任心和無私奉獻的精神；④主題上，本該孤獨地過年的老羊倌，卻在“大年三十”這一天迎來了眾人的陪伴過年，深化了文章人情美好的主題。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“小說運用了心理、語言、動作和外貌等描寫手法對老羊倌進行描寫”說法錯誤，文中沒有用外貌描寫。故選D。
【5題詳解】
本題考查分析把握文章人物形象能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求簡要分析小說在刻畫老羊倌這個形象時,突出了他的哪些性格特征。這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據，注意答注意的形象特征，各項之間不要包含。如根據“守山人很窮，很孤獨，但是老羊倌卻很滿足，堅持活一天就要巡山一天”等情節，概括“知足常樂”的性格特征；根據“老羊倌堅持天天巡山，小石頭送來的煙只是聞聞，而不在山上抽，體現了他的愛崗敬業”等情節，概括“愛崗敬業”的性格特征；根據“面對兒子的死，老羊倌沒有自暴自棄，而是樂觀地面對生活”等情節，概括“樂觀堅強”的性格特征。
【6題詳解】
本題考查學生分析把握文章情節安排，探討作者的創作背景和創作意圖能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內容大意，然后仔細閱讀題干，明確題目要求，在文章圈畫出涉題信息，然后結合文章內容，從小說的內容主旨表達、情節結構、人物形象塑造等方面進行分析，得出答案、比如本題，題目是“小說把時間設定在‘大年三十’有什么用意?請結合文本談談你的看法”。是要求學生答出“把時間設定在‘大年三十’的用意”，先在文章圈畫出有關“大年三十”的內容，然后分析“大年三十”由什么特定的特點氛圍，對故事情節發展、人物形象塑造，內容主旨表達有什么作用。比如從情節的角度分析，“大年三十”交代故事發生的時間，渲染節日氛圍，為后文寫眾人來陪老羊倌過年做鋪墊；是貫穿全文的線索，推動故事情節的發展；從人物塑造的角度看，用“大年三十”的熱鬧氣氛襯托老羊倌的滿足與感動，老羊倌在“大年三十”還去巡山，凸顯了人物的責任心和無私奉獻的精神；從文章的主旨的角度看，本該孤獨地過年的老羊倌，卻在“大年三十”這一天迎來了眾人的陪伴過年——兒媳婦和孫女帶著好吃的過來，鄰居家的柱子來找老羊倌去自己過年，胖丫端來熱氣騰騰的山藥燉排骨，深化了文章人情美好的主題。
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