潘劍林
初冬的寒冷籠罩著江南的小城。城東門的青瓦小院里就是老鎖頭的家。
老鎖頭病了，一聲接一聲地咳嗽使得他喘不過氣來。醫生已經告訴老伴，老鎖頭得的是肺癌，并且是晚期。
老鎖頭其實叫鄧昌田。因為他爺爺和爺爺的爺爺都是鎖具的行家，幾代人對鎖的收藏與維修奇絕精妙，四鄉八鄰的人都習慣地喊他“老鎖頭”。老鎖頭只有一個不爭氣的兒子，因為是晚年得子，老伴對他嬌生慣養。兒子24歲了，不求上進，經常和鎮上一些不三不四的朋友，喝酒賭博。要說老鎖頭的病與兒子的不爭氣也是有關系的。
深夜，老伴看到老鎖頭真不行了，把兒子找了回來。老鎖頭睜著渾濁的眼睛喘著氣看著兒子，斷斷續續地說：“鄧明啊，爹不行了。沒有為你留下什么財產，就留下些鎖。”他顫抖地從枕頭下摸出一把閃著亮光的銅鎖。鎖的外形是條魚，交給兒子說：“這把明代‘魚形鎖’，是我們家祖傳的，你要好好收藏。孩子啊，鎖和人一樣、是有靈魂的。你收藏好這些鎖，把修鎖的技術學精通，老老實實就可以養活一家人。可千萬不要……心也要有鎖啊”。
老鎖頭死了。兒子鄧明接管了老鎖頭的鎖業。他不滿足修鎖業務的收入，總想找機會賺大錢。
這不，一個外地的朋友告訴他，有個叫銅嶺山的地方，寺廟里有一把古老的“梅花樁鎖”，當地村委會想把鎖賣給收藏的行家，用錢來修山里的公路。
梅花，又名“五福花”。聽父親多次提到過這種梅花樁鎖，鎖體上面刻有梅花圖案，整體看上去像是一截樹樁，實乃鎖中珍品。鄧明動了收購的心。
山巒起伏，樹高林密。鄧明在當地兩位村委的帶領下，爬到了銅鈴山腰的寺廟門前。破落的寺院里，雜草叢生，斷壁殘垣。但靠山巖一側的圍墻卻顯得完整堅固。因墻的東部有一處山門。兩扇大門上就掛著鄧明想買的“梅花樁鎖”。
他仔細看了掛在山門上的鎖，雖然經過了幾百年的風雨洗禮，但鎖身仍色澤明艷，鎖面上凹凸的梅花如在開放，花瓣就像睜大的眼睛在守護山門。憑著家業的熏陶，鄧明認定這鎖實是值錢之物。他告訴兩位村委，他回去籌錢再來。
一個人順著圍墻走，鄧明想看看這古色青磚的圍墻到底有多長。了解寺廟的規模，也是了解這鎖的來歷。突然，看見一個老人正坐在圍墻邊歇息。老人頭發胡子全白了，但神釆奕奕，目光炯炯。他抽著土煙，朝鄧明似笑非笑地點了下頭。鄧明沒大在意。
下山的路上，他一直在想，這么值錢的東西就掛在那山門上，沒有人看守和護衛，山里的人真是單純。忽然他腦子里靈光一閃：我何不今晚就回到山里，只要一把錘子和撬棍，十幾萬的東西就可以到手，神不知鬼不覺。
他真的在山下的五金店買了錘子和小銅鑿，返回了山里。坐在寺廟不遠的一棵大樹下打個盹，想等天黑再動手。
天色暗了，叢林里的夜鶯發出了凄厲的鳴叫。鄧明縮在樹下，有點害怕。但一想到十幾萬就會輕易到手，似乎不害怕了。山里起風了。樹枝搖晃，樹葉簌簌滾動。突然，遠處一道閃電，先是隨風幾點小雨，不一會兒風和著傾盆大雨鋪天蓋地而來。鄧明來不及找躲雨的地方，大樹被淋透，鄧明已經是落湯雞了。山里的積水從山頂流下，霎時，腳下全是激流，他緊緊地抱著大樹，驚恐地閉上了眼睛。這時，寺廟那邊傳來一聲巨響，像是房屋倒塌的聲音。鄧明不顧一切地爬到了樹上，“完了！”一定是山洪暴發了……
雨一直在下，但風小了。鄧明抱著樹干，恍惚中不知過了多久，睜眼一看，東方出現了一線白光，天亮了。他哆里哆嗦地滑下樹，忘記了錘子和銅鑿，連滾帶爬地下山而去。
鄧明病了，發著高燒，在醫院里打上了點滴。母親在他額頭上放上冷毛巾。迷迷糊糊中父親在大聲地斥罵他：“告訴過你，鎖是有靈魂的，你卻沒有靈魂！”鄧明跪在地上流著眼淚，不敢抬頭去看父親。朦朧中，父親轉身走了。鄧明想去拉他，但定睛一看，不是父親，卻是那個抽著土煙的白發“老頭”。
“怎么是你？你是誰？”
“老頭”口中吐著青藍色的煙霧，還是似笑非笑地對鄧明說：“年輕人，看你生在鎖鑰世家，我本想安身你處，伴你領略鎖之精華。但你貪財入邪，不懷善念，你我無緣也矣。昨夜以風雨拉你，今日離別留一語與你：為心靈之邪惡上鎖，做好人才能治好鎖，不辱門風！”
“你到底是誰？”鄧明大聲地對著背影喊。
“我是那梅花樁鎖魂！”
（選自《小說月刊）2018年第6期，有刪改）
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 小說的前半部分敘寫老鎖頭臨終景況，其間插敘家世交待人物，內容充實而行文緊湊。
B. 老鎖頭秉承家業，不僅精通鎖藝且深悟人生道理，卻因兒子不肖，至死不能放心離去。
C. 鄧明見梅花樁鎖實為精品，便起了不義之心，病中受教后，才明白了給心上鎖的道理。
D. 狂風暴雨、閃電激流，夜晚山林場景的描寫，渲染了恐怖的氣氛，推動了情節的發展。
5. 請簡要分析白發老人的行為及相應的心理變化。
6. 小說對“白發老人”的刻畫有怎樣的特點？請任選兩個角度加以賞析。
【答案】
4. C
5. ①蹲在墻下觀察鄧明，知其為鎖鑰世家之子，想待他付錢買鎖后隨他而去，助其悟鎖；②興風作雨，恐嚇鄧明，因知其心起邪念，要阻止其作惡。③到醫院告別，要教育鄧明先設心銷，才能不辱家門。
6. ①作者將其身份設定為梅花樁鎖的“靈魂”，讓其在現實生活中活動，這是借鑒了《聊齋志異》的寫法，借助鬼魂以達到懲惡揚善的教化目的。增加了小說的神秘色彩及可讀性。②老人的形象塑造是前有鋪墊、后有照應。有了前面寺廟墻邊的出現，后面醫院現身的說教才合理自洽。③外貌描寫傳神，語言描寫更是點睛之筆。“神采奕奕，目光炯炯”，教育鄧明切中肯綮。不愧為名鎖之“魂靈”。
【解析】
【4題詳解】
本題考查分析概括小說內容與表現手法的能力。解答本題時，把握小說大意，明確所用手法和主旨。C項“鄧明見梅花樁鎖實為精品，便起了不義之心”錯誤，依據原文“下山的路上……，十幾萬的東西就可以到手，神不知鬼不覺。”是在下山路上起了不義之心，本想收購。故選C
【5題詳解】
本題考查考生分析作品結構及人物作用的能力。解答此類題目，考生需調動關于小說中作用題的知識儲備，結合文本作答。小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學習中也要著力對次要人物的心理行分析，從而更好地提高學生的小說賞析水平。①依據原文“看見一個老人正坐在圍墻邊歇息。老人頭發胡子全白了，但神釆奕奕，目光炯炯。他抽著土煙，朝鄧明似笑非笑地點了下頭。”“年輕人，看你生在鎖鑰世家，我本想安身你處，伴你領略鎖之精華”可知他蹲在墻下觀察鄧明，知其為鎖鑰世家之子，想待他付錢買鎖后隨他而去，助其悟鎖；②依據原文“昨夜以風雨拉你”， 心理想法是因知其心起邪念，要阻止其作惡③ “今日離別留一語與你：為心靈之邪惡上鎖，做好人才能治好鎖，不辱門風”是想教育鄧明，讓他不辱家門。能出現答案要點即可。
【6題詳解】
本文考查考生鑒賞作品的文學形象的能力。解答此題，應從人物形象塑造和作用角度去思考。作者將其身份設定為梅花樁鎖的“靈魂”，這一設計就增加了小說的神秘色彩及可讀性；白發老人多次出現，前有鋪墊、后有照應使文章情節合理；“神采奕奕，目光炯炯”，屬于外貌描寫，“年輕人，看你生在鎖鑰世家……不辱門風！”屬于語言描寫，這是刻畫人物的方法，結合以上，就可以形成答案。”。
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