冰心
一個巨靈之掌，將我從憂悶痛楚的密網中打破了出來，我呱的哭出了第一聲悲哀的哭。
對面也躺著一個小朋友。我們已被放在相挨的兩個小筐床里，護士們都走了。
我笑著招呼說：“小朋友，我看見我的父親和母親正在商量我將來教育的事。母親說我沒有奶吃不要緊，回家去就吃奶粉，以后還吃枯子汁，還吃……”我一口氣說了下去。
小朋友微笑了，似憐憫又似鄙夷：“你好幸?？?，我是回家以后，就沒有奶吃了，今天我父親來了，對母親說有人找她當奶媽去，一兩天內我們就得走了！我回去跟著六十多歲的祖母，我吃米湯，糕千……但是我不在乎！”
我默然，滿心的高興都消失了，我覺得慚愧。
小朋友的眼里，放出了驕傲勇敢的光：“你將水遠是花房里的一盆小花，風雨不侵的在劃一的溫度之下，嬌嫩的開放著，我呢，是道旁的小草。人們的踐踏和狂風暴雨，我都須忍受，你從玻璃窗里，遙遙的外望，也許會可憐我。然而在我的頭上，有無限闊大的天空；在我的四周，有呼吸不盡的空氣。有自由的蝴蝶和蟋蟀在我的旁邊歌唱飛翔。我的勇敢的卑微的同伴，是燒不盡割不完的。在人們腳下，青青的點級遍了全世界！”
我窘得要哭，“我自己也不愿意這樣的嬌嫩呀！…”我說。
小朋友驚醒了似的，緩和了下來，溫慰我說：“是呀，我們誰也不愿意和誰不一樣，可是一切種種把我們分開了，——看后來罷！”
……
明天——一月一日——一回去了！我的父親怕除夕事情大多，母親回去不得休息，小朋友的父親卻因為除夕自己出去躲債，怕他母親回去被債主包圍，也不叫她離院。
自夜半起便聽見爆竹，遠遠近近的連續不斷。萬千的爆竹聲里，陰沉沉的大街小巷之中，不知隱伏著幾千百種可怖的情感的激蕩……
我栗然，回顧小朋友，他咬住下唇，一聲兒不言語，——這一夜，緩流的水一般，細細的流將過去，將到天明，朦朧里我聽見小朋友在他的床上嘆息。
天色大明了，兩個護士臉上堆著新年的笑，走了進來，替我們洗了澡。一個護士打開了我的小提箱，替我穿上小白絨緊子，套上白絨布長背心和睡衣。外面又穿戴上一色的豆青絨線褂子，帽子和襪子，穿著完了，她抱起我，笑說：“你多美呵！
小朋友也被舉了起來。我愣然，我幾乎不認識他了！他外面穿著大厚藍布棉襖，袖子很大很長，上面還有拆改補綴的線跡；底下也是洗得褪色的藍布的圍裙，我低頭看著地上堆著的，從我們身上脫下的兩套同樣的白衣，我忽然打了一個寒噤，我們從此分開了，我們精神上，物質上的一切都永遠分開了！
小朋友也看見我了，似驕似慚的笑了一笑說：“你真美呀，這身美麗溫軟的衣服！我的身上，是我的鎧甲，我要到社會的戰場上，同人家爭飯吃呀！”
護士們抱我們出去。走到玻璃門邊，我不禁大哭起來，小朋友也忍不住哭了，我們亂招著手說：“小朋友呀！再見呀！再見呀！”一路走著，我們的哭聲，便在甬道的兩端消失了。
從兩扇半截的玻璃門里，看見一輛汽車停在門口，父親上前開了門，吹進一陣雪花，母親趕緊遮上我的臉。似乎我們又從輪車中下來，出了門，上了汽車，車門砰的一聲關上了。母親掀起我臉上的毯子，我看見滿車的花朵，我自己在母親懷里，父親和母親的臉夾偎著我。
這時車已徐徐的轉出大門。門外許多洋車擁擠著，在他們紛紛讓路的當兒，猛抬頭我看見我的十日來朝夕相親的小朋友！他在他父親的臂里。他母親提著青布的包袱，兩人一同側身站在門口，背向著我們。他父親頭上是一頂寬檐的青氈帽，身上是一件大青布棉袍。就在這寬大的帽檐下，小朋友伏在他的肩上，面向著我，雪花落在他的眉間，落在他頰上。他緊閉著眼，臉上是凄做的笑容……他已開始享樂他的奮斗！……
車開出門外，使一直的飛馳。路上雪花飄舞著，隱隱的聽得見新年的鑼歧。母親在我耳旁，緊偎著說：“寶貝呀，看這一個平坦潔白的世界呀！”
我哭了。
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說以“分”為題，擁有豐富的內涵，包含了作者對貧富懸殊的社會現實的批判，也表達了對底層民眾堅韌奮斗精神的贊美。
B. “小朋友”面對“我”的富貴出身，既羞慚又悲哀，但對“我”的優越條件，他也顯出憐憫和鄙夷，表現出較為強烈的自尊。
C. “寶貝呀，看這一個平坦潔白的世界呀！”這句話表面上贊美雪景，實際上是作者對那些不知民間疾苦的為富不仁者的諷刺。
D. 小說在對比中呈現了不同家庭出身的孩子的命運，作者的筆觸熱烈而冷靜，語言精煉而細膩，體現了作
5. “我”從開始的“笑”，到結尾的“哭”，這種由喜到悲的情感變化包含哪些具體內容？請簡要分析。
6. 小說以嬰兒的視角敘述故事，有哪些好處？請簡要分析。
【答案】4. C 5. ①由初生的喜悅，到認識了世界不公的悲哀；②由對小朋友的友善，到無力改變對方命運的無力、無奈；③由身處優渥的幸福，到不能享受奮斗人生的感傷。
6. ①視角新穎別致，能使讀者對故事產生一種奇妙感，能激發閱讀興趣；②以赤子之心審視世界，更能反映世間真相，揭示主題；③以嬰兒世界的單純和現實世界的復雜沉重形成對比，增強了藝術張力。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項， “實際上是作者對那些不知民間疾苦的為富不仁者的諷刺”分析不恰當，文中沒有為富不仁者，也沒有對為富不仁者的諷刺，表達的是看似平和美麗的世界背后有深層的痛苦和悲辛。故選
C。
【5題詳解】
試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題和評價作品表現出的價值判斷和審美取向的能力。解答此類題要先審題，題干是“‘我’從開始的‘笑’，到結尾的‘哭’，這種由喜到悲的情感變化包含哪些具體內容？請簡要分析。”，題目要求簡析情感變化所包含的內容。然后到文中找到我”開始的“笑”和結尾的“哭”，開始的笑在文章第二段，結尾的哭在最后一段，結合上下文可知“我”笑是因初生的喜悅，和對小朋友的友善，還有身處優渥的幸福。結合文中相關語句“小朋友，我看見我的父親和母親正在商量我將來教育的事。……我一口氣說了下去。小朋友微笑了，似憐憫又似鄙夷：‘你好幸福呵，我是回家以后，就沒有奶吃了。今天我父親來了，對母親說有人找她當奶媽去。……但是我不在乎！’我默然，滿心的高興都消失了，我覺得慚愧。”、“這時車已徐徐的轉出大門。……猛抬頭我看見我的十日來朝夕相親的小朋友！他在他父親的臂里。他母親提著青布的包袱。兩人一同側身站在門口，背向著我們。他父親頭上是一頂寬檐的青氈帽，身上是一件大青布棉袍。就在這寬大的帽檐下，小朋友伏在他的肩上，面向著我，雪花落在他的眉間，落在他頰上。他緊閉著眼，臉上是凄傲的笑容……他已開始享樂他的奮斗！……母親在我耳旁，緊偎著說：‘寶貝呀，看這一個平坦潔白的世界呀！’我哭了。”等，可知“我”哭是因為“我”認識到世界不公因而感到悲哀，和無力改變小朋友命運的無力、無奈，還有不能享受奮斗人生的感傷之情。答題時把二者結合起來，就可概括出“我”這種由喜到悲的情感變化包含由初生的喜悅，到認識了世界不公的悲哀；由對小朋友的友善，到無力改變對方命運的無力、無奈；由身處優渥的幸福，到不能享受奮斗人生的感傷。
【6題詳解】
試題分析：本題考查分析作品結構的能力。解答此類題要先審題，題干是“小說以嬰兒的視角敘述故事，有哪些好處？請簡要分析。”，題干要求簡析以嬰兒的視角敘述故事的作用。然后考生要調動知識儲備，嬰兒的視角即第三人稱角度，也就是無限視角，其作用主要有視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。答題時兼顧嬰兒本身獨特性去分析，嬰兒心思單純，具有赤子之心，未受復雜的現實世界影響，這樣即可得出嬰兒的視角新穎別致，能使讀者對故事產生一種奇妙感，能激發閱讀興趣；嬰兒以赤子之心審視世界，更能反映世間真相，揭示小說主題；以嬰兒世界的單純和現實世界的復雜沉重形成對比，增強了藝術張力。
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