朱士元
（一）
雪停了,大陽露出了久違的笑臉。路面被一層薄冰覆蓋著,車子行駛在上面發出"咔咔"的響聲。
真是不巧啊,剛到淮陰就一連下了幾天雪,今天終究可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮。
爺爺,我們還得等一等,路面現在有點滑,車子不能開。孫子華振不打算急于現在就開車走。
孫子啊,我真的有點等不及了。
您別急，我們到了這里不就是等于到了衛爺爺的家了嗎？
不是還有20里的行程嗎？
20里轉眼間就到了。
好，好，那就再等一會兒吧。這個雪，和我們那年在戰場上一樣，一下就是好幾天啦，雪停了以后，地面上結了厚厚的一層冰。
（二）
華偉是1949年2月參軍的，那年他剛滿20歲。到了部隊，他認識的第一個人就是班長衛國。
解放家鄉的戰斗打得很激烈，捷報也頻頻傳來。華偉跟在比自己大兩歲的衛國身后，學會了很多打仗的本領。
戰斗休息期間，衛國教華偉識字，還教他打槍扔手榴彈，還為他補衣服。很快，華偉視衛國為親哥哥，衛國也視華偉為親弟弟。
要去海南了。部隊離開家鄉的前一天晚上，華偉的母親煮了20個雞蛋送了過來，她要兒子不要餓著。華偉無法面對母親，勸她連夜回去了。
華偉把20個雞蛋分給了全班人，班長讓他留著自己吃，華偉一個也沒留。
那么多的戰斗，華偉經歷了。他看著好多戰友離開了他，心里想起來就會難受。
（三）
華偉，我們馬上要去朝鮮參加抗美接朝的戰斗了。你怎么想？衛國問。
保家衛國，這是七尺男兒的擔當，我一定去！華偉毫不猶豫地回答道。
高望山戰斗是在漫天飛舞的大雪中進行的。戰士們已經斷糧兩天了，糧食還是送不上來，雪是他們唯一充饑的來源。
敵人再一次反撲過來，戰士們怒目圓睜，等待敵人靠近些，再靠近些。
打！首長一聲令下，敵人倒下了一片，余下的縮著頭拼命往回逃竄。
轟！一顆炮彈落在華偉身旁炸響。班長衛國撣了撣身上的泥土和雪花，睜眼看了看，只剩下他一個人能夠站起來了。他看了看華偉正在向他招手，已不能說話。
班長衛國走到華偉身邊一看，傷情十分嚴重。他立即叫來擔架，要他們立即將華偉送到戰地醫院。
雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開。
華偉對衛國說，你也負傷了，要去，你去，我在這里守著。
你在這里已無意義了，得趕快走，有我在，敵人就別想上來。衛國堅定地說。
哥哥，我是含不得你何！華偉流淚了。
弟弟，有軍人在戰場上流淚的嗎？
我委托你一件事，把我這枚軍功章送到我淮陰老家，也好讓爹娘高興一回。衛國說。
接了衛國的軍功章，華偉便被擔架隊抬走了。
（四）
衛國在那場戰斗中犧牲的消息是連長告訴華偉的。這時，正是“文化大革命”剛剛開始的那一年。
華偉離休以后，寫了無數封信去查詢衛國的家鄉，可一個回音也沒有。
66年過去了、老人的心愿一直沒有了卻，這早已成了他心頭的一塊病。
華偉的嘆息聲，喚起了孫子的一種想法。孫子對爺爺說，爺爺，我上網給您查詢，再請志題者們幫忙，一定能帶來希望的。
孫子，這有可能嗎？華偉用疑感的目光看著孫子。
試試吧！
好！
3個月過去了，華偉老人的孫子收到一條信息，上面顯示的與老人要找的衛國的家鄉和家人完全吻合。
（五）
路面上的冰雪融化了。老人坐的車啟動了
衛國的侄兒已是年近80的老人了，見到華偉老人后泣不成聲，說，叔叔有下落了，叔叔有下落了。
華偉老人從小包中取出一個小鐵盒遞到衛國侄兒的手中，說，這是一枚軍功章。
衛國的侄兒用手輕輕地打開小鐵盒一看，只見那枚軍功章熠熠生輝。
爺爺，這么多年，您一直不讓我們看這個小鐵盒，原來藏的是這么大的秘密啊。華偉老人的孫子既驚訝又感慨地說。
是的，這個秘密可以洗清我叔叔那些傳說中的不白之冤啦。衛國的侄兒用顫抖的手撫摸著那枚軍功章。
這么多年了，真的難為你們啦。華偉老人把衛國侄兒的手緊緊地握在自己的手中。
謝謝您何，華叔！您的小鐵盒藏了我叔叔的一生啊。衛國的侄兒忍不住流下淚來。
坐在輪椅上的華偉老人鄭重地說，我的任務完成了
衛國的侄兒向華偉老人深深地鞠了一躬。
（選自《微型小說選刊》2018年第12期）
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說以“小鐵盒里的秘密”為標題，既設置了懸念，激起讀者的閱讀興趣，又推動情節發展，到最后真相大白，更升華了小說的主旨。
B. 班長衛國教華偉打仗、識字，華偉把母親煮的20個雞蛋分給全班的人吃，突出表現了在戰爭年代戰士們所結下的濃厚戰友情與兄弟情。
C. 小說采用明暗兩條線索行文，其實衛國的家人也一直在尋找華偉老人，他們要用軍功章洗清衛國在“文化大革命”中所遭受的不白之寬。
D. 小說站在第三人稱的角度敘述，中間插敘回憶內容，娓娓道來，質樸的語言中透露著對革命友誼和華偉一生信守承諾的舉動的贊美。
5. 小說中華偉老人在送軍功章的過程中經歷了怎樣的心理變化？請結合小說內容簡要分析。
6. 文中有三處對雪的描寫，請結合小說內容分別分析其作用。
【答案】
4. C
5. 尋找衛國的家人一直沒有結果時：心里惦記，成了心??；快見到衛國的家人時：興奮和迫不及待的心理；見到衛國的家人時：激動和如釋重負的心理。
6. 第一處“雪停了，太陽露出了久違的笑臉”，烘托人物興奮的心情，引出華偉老人對往事的回憶；第二處“雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開”，渲染了悲壯的氣氛，烘托戰斗的激烈。第三處“路面上的冰雪融化了”，交代場景，暗示華偉老人將完成心愿。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題，C項，“采用明暗兩條線索行文”說法錯誤，本文沒有采用明暗兩條線索，只采用了一條線索，還有“衛國的家人其實也一直在尋找華偉”于文無據。故選C。
【5題詳解】
本題考查學生分析把握人物形象能力。分析人物形象，根據文章中對人物的敘述描寫，以及人物言行舉止進行分析概括。本題要求合小說內容簡要分析小說中華偉老人在送軍功章的過程中經歷了怎樣的心理變化。分析小說中華偉老人在送軍功章的過程中經歷了怎樣的心理變化，需要結合文章對華偉老人在送軍功章的過程中的介紹，華偉老人的行為神情心理描寫進行分析即可得出。本題要求注意文章中插敘部分，華偉老人尋找衛國家人未果要放在前面。比如，文章第四部分“66年過去了，老人的心愿一直沒有了卻，這早已成了他心頭的一塊病”，華偉老人一直尋找衛國家人，尋找了66年沒有結果，心里惦記，成了心病。文章第一部分，“真是不巧啊，剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終于可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮”“爺爺，我們還得等一等，路面現在有點滑，車子不能開。孫子華振不打算急于現在就開車走。孫子啊，我真的有點等不及了。您別急，我們到了這里不就是等于到了衛爺爺的家了嗎”快見到衛國家人時興奮和迫不及待心情。文章第五部分“華偉老人把衛國侄兒的手緊緊地握在自己的手中”“坐在輪椅上的華偉老人鄭重地說，我的任務完成了”見到了衛國的家人，把衛國的軍功章給了衛國家人激動和如釋重負的心理。
【6題詳解】
本題考查學生分析把握環境描寫作用能力。環境描寫的作用可從以下幾個方面來思考：交代人物活動的背景；暗示社會環境；揭示人物心境，表現人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基調；推動故事情節發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎等。本題要求考生結合小說內容分別分析文中有三處對雪的描寫的作用。答題時可按照上述思路對照原文進行分析作答。具體作答時，先找出文中三處對雪的描寫，然后結合具體內容分析其作用。第一處對雪的描寫在文章第一部分，“雪停了，太陽露出了久違的笑臉”，根據后文“剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終于可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮”可知此處的對雪停后太陽露出笑臉的雪景的描寫烘托了雪停了華偉老人終于可以去看衛國家人，完成衛國交給自己囑托的興奮心情，同時也引起華偉來人對往事的回憶。第二處對雪景的描寫在文章第三部分，華偉老人回憶自己與衛國當年參加高望山戰斗時情景，“高望山戰斗是在漫天飛舞的大雪中進行的。戰士們已經斷糧兩天了，糧食還是送不上來，雪是他們唯一充饑的來源”“雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開”，結合當時的戰斗情景“一顆炮彈落在華偉身旁炸響。班長衛國撣了撣身上的泥土和雪花，睜眼看了看，只剩下他一個人能夠站起來了。他看了看華偉正在向他招手，已不能說話”，可知此處雪景描寫渲染了悲壯氣氛和戰斗的惡劣。第三處雪景描寫在文章第五部分，該部分寫華偉老人經過66年的尋找，終于找到了衛國老人的家人，此時“路面上的冰雪融化了”，華偉老人坐的車子啟動了，此時雪景的描繪交代了華偉老人見衛國家人的場景，冰雪融化暗示了華偉老人將要見到衛國家人將完成心愿，也就是完成衛國老人交給自己任務——把衛國軍功章交給衛國家人。
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