竇孝鵬
20世紀60年代初，我是青藏高原的汽車兵，部隊常年執行繁重的運輸任務。茫茫青藏線上人煙稀少，陪伴我們的就是那些設在路旁的兵站。昆侖山中的納赤臺兵站，就是其中一個。每當夜幕降臨，兵站門前的大紅燈籠便會被點亮。
初冬的一個下午，我開的車在半道上拋了錨。副連長留下修理班長和我們車組一起修車，便帶車隊走了。
這里是可可西里無人區，我們冒著飛揚的大雪和刺骨的嚴寒修好車輛后，已到了晚上21時30分。等我們看見納赤臺兵站門前的那盞大紅燈籠時已是凌晨零點40分。
聽見我們車子的響動，紅燈籠下的餐廳棉門簾一掀，走出一個人來，正是兵站炊事班的老班長徐宏武。
徐班長熱情地把我們迎進餐廳，每人先送上一碗溫開水。我歉意地說：“老班長，讓你久等了！”他一瞪眼：“廢話！你們最后一臺車不到站，我能封爐關灶嗎！”
原來，每晚不論多少車隊住站，老班長都要找帶隊干部了解途中有無拋錨車輛，哪怕只有一臺車未到站，他也要備好飯菜一直等著，這已是他的鐵規。
不一會兒，一盆高壓鍋蒸的米飯和面條，一盤肉末燒豆腐、一盤肉絲炒豆芽便送上了餐桌。這地方氣壓低，沒有高壓鍋，米飯面條都煮不熟。老班長嘟囔道：“我向你們連長打聽了，你們三人中有兩個四川人，一個陜西人，所以準備了米飯和面條，慢慢吃，別燙著。”
徐班長是聞名青藏線的老模范，老高原都知道他是1951年入伍的陜北漢子，是跟著青藏公路之父慕生忠將軍進藏的老軍人，他說自己這一輩子已離不開青藏線了，后來就索性轉業到兵站當了炊事班長。
當時，由于氣候原因，兵站沿線都不能種菜，兵站吃的菜大都從蘭州買來，長途運輸浪費很大，冬天路上凍掉一半，夏天路上爛掉一半，吃到大家嘴里的普通菜也成了高價錢。
還有，上級發的許多黃豆，他只能靠著鍋臺邊的熱氣給大家泡豆芽吃，他想做豆腐，給大家改善伙食，一方面缺乏工具和設備，另一方面技術上也不入門，這讓他很傷腦筋。
老班長已有好幾年沒有回家探親了。那年，他趁著汽車兵搞冬訓、兵站接待任務不多的空兒，千里迢迢回了趟老家。到家后，他一頭鉆進了鎮上一個豆腐坊。經過10天的跟班勞動，他把做豆腐、豆腐腦、豆腐干和豆漿的技術學到了手；接著又到縣城一家食品廠去學做面包、蛋糕以及涼粉、腌小菜的手藝。他態度誠懇，老師傅毫不保留地把技術傳給了他。
一個月的假期快到了，歸隊前老婆給他準備了許多土特產。但他每樣只拿了一點點，因為他有許多“寶貝”要帶。其中一個“寶貝”就是一個磨豆腐的小石磨。
回了兵站，開始試驗做豆腐。首先是磨豆腐，他們只能用人推。在海拔4000米的雪山上，氧氣“定量”供應，人推著石磨轉圈，累得頭昏眼花，心里像塞了一團棉花，憋得喘不過氣來。推著推著，眼一黑，腿一軟，摔倒了。沒關系，換兩個人再來。好不容易做出了第一鍋豆腐，卻又苦又澀，難以下咽。問題出在哪兒呢？他們把從山上采來的點豆腐的石膏用火燒過后研碎，再用面籮篩過一遍，然后再次試驗，但仍不好吃。是不是水質有問題！他們把水燒開，使水堿沉淀下去，再用清水煮豆漿，果然，做出的豆腐又嫩又香。以后，又用上了昆侖泉水。后來，老班長的精神，感動了修理連的一位電工技師，技師給他制作了一個帶發電機的電動石磨，才圓了老班長讓住站人員都能吃上豆腐的心愿。
老班長不但做出了豆腐、豆腐腦和豆漿，還用新學到的手藝做出了面包、糕點、涼粉，腌制出了各種口味的小菜……兵站的伙食品種豐富了，質量提高了。
吃完飯，我一抬頭，在紅燈籠的照耀下，我看見墻上貼著住站部隊送給兵站的一封表揚信，上書10個大字“風雪幾千里，此地最難忘”。
第二天天不亮，我們就起床吃飯準備出發，吃上了老班長做的豆腐腦、包子和饅頭。上路前，我把寫好的表揚信貼在了餐廳的門上，上面是14個大字：“雙手巧做百樣飯，紅燈照暖萬人心”。
我們鳴著喇叭表示感謝，出發上路。走出很遠很遠了，我回頭一看，兵站門前那盞大紅燈籠于薄明中仍在閃閃發光。
啊，昆侖山的燈光，照著一批批汽車兵，給我們無盡的溫暖和力量，直至今天，直到永遠。
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞有誤的一項是( )（3分）
A.小說中多處寫到燈光，茫茫原野、夜幕之中的兵站門前的大紅燈籠發出的光芒帶給人們溫暖和力量，也渲染了氛圍，增強了小說的審美色彩。
B.徐班長一直在焦急地等著我們，聽見我們車子的響動，就掀簾走出來，下文的“一瞪眼”“廢話”“我能封爐關灶嗎”正是他這種心情的反映。
C.小說語言通俗易懂，如“氧氣‘定量’供應”等句子展現高原的地域特色；“風雪幾千里，此地最難忘”這樣的表揚信又使小說有了雅致色彩。
D.小說采用第一人稱的敘述方式，寫了“我”的所見所聞，自然地交代了事情原委，增強了故事真實感，同時又通過“我”的感受烘托了小說主人公的形象。
5.小說中說“老班長的精神，感動了修理連的一位電工技師”，老班長有怎樣的精神？請結合作品簡要分析。(6分)
6.小說主要寫在納赤臺兵站住宿、進餐的經歷，卻又大篇幅的回憶，作者這樣寫有什么作用？請結合作品簡要分析。（6分）
4．答案B
命題透析 本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
思路點撥 “正是他這種心情的反映”錯誤，“他一瞪眼：‘廢話！你們最后一臺車不到站，我能封爐關灶嗎！’”是針對“我”的歉意而言，老班長認為自己這樣做是理所應當的，無焦急之意。
5．命題透析 本題考查鑒賞作品的文學形象的能力。
答案①愛邊疆、愛軍隊、愛戰士的精神。他是聞名青藏線的老模范，他說自己這一輩子已離不開青藏線了，轉業到兵站當了炊事班長等。②竭心為大家服務的精神。他苦心學習烹飪技術，克服重重困難，豐富兵站伙食品種，提高質量等。③執著、堅持的精神。每晚不論多少車隊住站，他都要去了解車隊情況，備好飯菜一直等著，這已是他的鐵規；他帶領大家試驗做豆腐，一次次總結失敗的教訓，終于讓人家吃上了豆腐等。（每點2分）
6．命題透析 本題考查分析作品表現手法、領悟作品藝術魅力的能力。
答案 ①簡述老班長的人生經歷，回憶老班長徐宏武學做豆腐等故事，使小說內容更充實，小說所表現的軍隊、邊疆生活主題更突出。②大篇幅的回憶擴大了時間、空間范圍，更好地突出人物的性格，使一個對邊疆、對軍隊、對戰士有著深厚感情的人物形象栩栩如生。③把大篇幅的回憶插入文章中，補充襯托了主要情節，使行文起伏有致，避免了平鋪直敘。（每點2分）
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