兵
劉帆
　從抗戰紀念城參觀回來，8歲的我問兵:“你上過前線嗎?”
“這話也問，笑掉大牙!”
“你就回答我，上還是沒上?”
“好樣的!”兵，不急，坐在青石板上，招呼我:“想聽，就坐。”
“不坐!你快講! ”
“行，你小子不去當兵，真是可惜了。”兵說道，“我們家按照現在的話說，就是當兵世家。當然也是提著腦殼干革命的世家……
湘水拍打河岸，兵望著遠方出神。
1944年，鬼子打到我們這里。槍炮聲噼噼啪啪，火光就像現在的落霞一樣紅。爺爺接到命令，天黑之前必須趕到茶山坳。爺爺跋山涉水，終于趕到了那里。接防陣地上只剩下一個士兵，他狠狠地指著對面:“狗日的鬼子，不停地進攻，兄弟，你多個心眼，對他們，開火，開火!千萬不要心慈手軟!”
爺爺聽了，連忙應允:“放心，我這桿槍，專打鬼子!”
爺爺在槍林彈雨中像一團烈火，專等沖鋒的鬼子向前，然后，出膛，開火，槍把子熱得發燙。他說神槍手點射，就是一搭又一搭地送鬼子上路。
三十三年冬，父親十三歲。爺爺回家對奶奶說，要英杰快快長大，要奶奶好生帶大孩子。
“爺爺后來呢?”
兵說爺爺開拔，去了哪里打仗也不知道。后來，來了一個人，他自稱是爺爺的戰友，他說爺爺去了很遠很遠的地方，要很久很久才能回來。
奶奶一聽，急了，跺著腳一連串地說要去尋找爺爺…
爺爺的戰友對奶奶說，爺爺是好樣的，茶山坳他殺死了幾十個鬼子，是英雄。這樣行不?
讓孩子認我做義父，來人對奶奶說。將來孩子明白我手里的東西，就知道他的父親去了哪里。
孩子我帶走，如果你實在不同意，我就將東西鄭重交給你。說著，來人就脫下身上的軍服，將兜里的東西遞給奶奶。
奶奶接住，對來人說孩子他爸囑托我好生帶大孩子，不管他在哪里打仗，孩子不能帶走，孩子是我心頭的肉。你不知道，孩子兩歲時差點天折，他爸長年在外，孩子的爺爺悲痛了幾個月，托人寫信逼迫孩子他爸才回家半個多月。奶奶說起這些，眼淚馬上不爭氣地流淌出來。
來人嚴肅地說，嫂子不要悲傷，五年后，我再來，我答應過明倫兄，等孩子長大后，帶他去部隊。
奶奶無言地點頭，答應了來人。
來人腿長，邁開了又合攏，敬了軍禮，又對奶奶鞠躬才走。奶奶說，來人身手矯健，再三告誡不要讓保長知道了，最后一步步警惕地遠離村子。那時就有一種預感，感覺孩子他爸和他樣，越來越遠。那些云啊樹啊山啊，直直地在眼里模糊，然后消失，等到實在望不到的時候，奶奶緊閉房門，抱著父親號啕大哭，真想一把鎖鎖好屋子這扇門。
太爺爺知道后，又急又氣，特別是聽到兒媳婦的的哭聲后，對兒子大罵，言語犀利。不知什么原因，奶奶竟然不哭了。
奶奶說，明倫是好樣的，我答應他想方設法好生養大英杰。
年后，鬼子投降了，明倫沒有回來，轉眼又過了四年，其間發生了數次戰斗。有一天縣
里采用公歷1949年。之后村里人都忙土改忙生產。就在全家焦急盼望的時候，五年前來過的明倫的戰友又來了。他給奶奶一張蓋有鮮紅大印的“烈屬證”，同時，他說要帶明倫的兒子英杰走。
他說要帶到部隊入伍，實現明倫生前的囑托。
奶奶號啕痛哭，之后說，為了新中國，明倫的血流進了土地，但并未流完，他的血還在英杰身上。
父親隨著來人到了部隊，參軍，1952年到了朝鮮戰場。
之后就有了我，1979年2月，我所在的東線部隊在北越的高平至諒山段攻擊敵人
兵說著，潸然淚下。
兵哽咽著:“哪一次，我們不是上最前線?”
原來兵的爺爺，他的名字刻在抗戰紀念城的碑上。
兵說，衡州保衛戰后，爺爺接受黨的秘密指示，隨八路軍南下支隊，準備去延安，在湘鄂贛一帶遭到國軍圍剿，不幸遇難……
“爺爺的戰友給奶奶帶了什么東西?”
兵坐在湘江邊，望著遠處說:“你真想知道嗎?”
“是。”
“那是一顆紅五角星，奶奶給了父親，父親給了我。”兵緩緩道出。
十年后再去尋找兵的時候，兵已經不在了。而我頭上，也戴上了五角星。
(選自《小小說選刊》2018年第19期，有刪改)
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.“出膛，開火，槍把子熱得發燙”運用動作和細節描寫，表現出爺爺對日本鬼子的滿腔仇恨，揭示了戰斗的緊張激烈。
B.文中“預感”一詞，寫出了奶奶擔心保長會知道來人的事情，以及感覺爺爺將離自己越來越遠再也不回來的害怕心理。
C.文中多處故意不點明來人給奶奶帶來的東西是什么，既設置懸念，又為后來父親隨爺爺的戰友到了部隊埋下了伏筆。
D.紅五角星是革命精神的象征，也是理解“兵”的故事的關鍵。它跨越時空，見證了一個家庭走上革命道路的歷程。
8.“我”在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。(6分)
9.小說題目是“兵”，卻花了大量筆墨寫爺爺的故事，這樣處理有什么效果?請結合全文作簡要分析。(6分)

答
7．B（“擔心保長會知道來人的事情”錯，應是奶奶猜測爺爺可能會犧牲。）
8．①線索：是小說故事的引發者和串聯者，貫穿全文。
②推動情節：“我”是故事發展的參與者，由于“我”的不斷發問，推動了情節的發展。③深化主題：“我”受“兵”一家三代人革命精神的感召，最后也戴上了五角星，深化了革命精神激勵人的主題。（每點2分）
9．①題目中的“兵”，表面上指主人公“兵”，實際上指小說中的兵群像，而爺爺是兵群像中的一個。
②小說中“爺爺”的故事，是所有老一輩革命家浴血奮戰、保家衛國的縮影；正因為有了他的經歷，才使“爸爸”和“兵”走上了革命道路。
③小說重點寫“爺爺”的故事，強調了革命先輩精神的引領作用，突顯了革命精神永不滅、紅色基因代代傳的主題。
（每點2分，意思相符即可）

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