陳衛東
夜深人靜，我打開窗戶跳進了一戶人家。不用擔心被人發現，因為這家沒有人，這是我偵察的結果。
我在客廳的沙發上躺下，發現了茶幾上有一張信紙，被一只豁口的玻璃杯壓著。好奇心讓我拿起了它。
尊敬的先生: 您好!
歡迎光臨寒舍，您是最近唯一的一位客人，您的到來讓我真的很高興，已經很久沒有人來看我了，這種孤寂的心情您一定能理解。
作為一個作家，寫不出東西的沮喪，就像您勞累了一天，一無所獲，不，比那還要嚴重。
素材就是作家的救命稻草，為了尋找這種稻草，我只能出去一段時間了，對于您的到來，也沒有隆重的歡迎儀式。
您一定很失望吧！這里的房間竟然沒有您要找的東西，不過您不要生氣，冰箱里還是有一點兒食物的，您要不嫌棄的話，請盡情享用。
如果您沒有地方住的話，就請您留在這里，讓這個屋子里有一點兒人氣，冰箱里的食物能讓您對付幾天的，不過有一個小小的要求，一定要把衛生打掃好，走的時候把垃圾帶走，這件小事情我相信尊敬的先生您一定能做到的。
走的時候不要再翻窗戶了，玻璃松動了，我怕不小心傷到您，有一把備用鑰匙在門后面鞋柜的第二層左邊第一個鞋盒里。
祝您在這里生活得愉快!
您的朋友:東子
我打開冰箱，還真的有食物，看來這家伙說的是真的，不過他的名字我好像真的沒聽說過，也 許就是個不入流的小作家，為了寫作真的去找素材了。
我在門后面的鞋盒里還真找到了一把鑰匙，鑰匙下面還壓著一張紙。
尊敬的先生:
您好!
恭喜您拿到鑰匙，拿到鑰匙起我們就達成了一份協議，那就是住在這里，住在這里時 要把您每天的經歷寫在書房第二排靠右的一個筆記本里。對于這個要求，我相信先生您不會拒絕的，因為我是個作家，我需要素材。您也許就是我下一部小說的主角，先謝謝您，也祝賀您!
寫寫我的經歷，這個沒問題的，我把鑰匙揣進衣兜里，有一種房主人的感覺，這感覺差點讓我 流下眼淚。
我大搖大擺地開門出去，又大搖大擺地開門回來。 我好像真的是這個屋里的主人，我又重新把這個房子巡視了一遍，兩室一廳外帶一個書房，臥室里很整潔也很干凈，書房的墻壁是一圈書柜，除了書還是書。中間有一張桌子，旁邊一把椅子，桌子上還放著一本書。我拿起來隨手翻了下，一張紙條從里面飄了下來。
尊敬的先生:
您好，很高興您能打開這本書，說明先生還是一個很有品位的人，不過這本書的內容 先生一定很感興趣，我敢打賭，先生您一定能耐心地讀下去的。
讓我讀書，哈，我差點笑出聲。我可一點兒興趣都沒有。我倒對這種紙條感興趣，還有這個叫東子的家伙。
我最終還是沒有忍住誘惑，拿起了這本書，真如東子所說，這書真的讓我很有興趣，在第二十三頁的中間有用鉛筆寫下來的話:
尊敬的先生:
您好，您能看到這里，我真的很高興，本書的第一頁第一行的第一個字，到第二十三 頁第一行的第一個字，您有興趣的話可以把它們找出來。
“門后面鞋柜的第一層左邊第一個鞋盒里有驚喜在等您。”
哈，竟然是一張面值五十元的人民幣，這個叫東子的家伙太有意思了。當我把所有的鞋盒都打開，口朝下使勁搖的時候，竟然一毛錢都沒有，有的是一張令我額頭冒汗的紙條：“尊敬的先生，您好，請把鞋盒擺放整齊。”
我竟然在這個地方待了三個月，這個叫東子的家伙也沒有回來。
我現在已經不是小偷了，自從住進了這里，我就無法再做小偷了。白天根本沒有心思再去踩點，滿腦子都是東子安排的意想不到的驚喜，你刻意去找，沒有。不經意間就有了。這不，我剛從一本 書里找到一個招工啟事，沒想到一去竟然應聘上了。
明天就要走了，還有最后一本書《老人與海》沒有看完，沒想到我還能喜歡上看書。當我合上 書時，在最后一頁上，我又看到了幾句話:
尊敬的先生：
您好，如果您要走的話,請把鑰匙放回原處，把冰箱里放滿食物，還有水電費一齊交了吧！盡量恢復您剛到來時的樣子!
微風輕拂，我走在清晨無人的大街上，心情就像風一樣輕快，我在想東子的下一部小說的主人 公是不是我。
7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是( )
A. “作家與小偷”提示了小說的寫作對象，也給讀者留下了許多猜想的空間，是一個富有懸念意味的標題。
B. 茶幾上 “豁口的玻璃杯”表明這位作家也許并不富裕，但他卻煞費苦心挽救小偷，可見作家人格的高尚。
C. “我”是一個生活無著的小偷，在無意中進入一個作家的家里后，思想發生了轉變，生活軌跡發生了巨大改變。
D. 小說結尾寫“我的心情就像風一樣輕快，這說明他在作家的啟迪之下決定告別過去，開始新的有意義的生活。
8. 小說在構思方面有什么特點？請結合作品簡要分析。
9. 結合作品，談談“作家”在信中是怎樣引導“小偷”轉變成一個自食其力的勞動者的。
【參考答案】
7. C C項，“無意中”說法錯誤，由小說內容可知，進入作家的家里是“我偵察的結果”。故選C。
8. 插入書信，以書信內容推動人物活動，推動故事情節發展。采用第一人稱，將“我”的親身經歷呈現給讀者，增強故事的真實感。文中運用大量心理描寫推動情節發展，清晰地表現了人物心理的轉變過程。
9. 拉近心理距離，理解“小偷”的辛苦，消除對方的戒備心理；給“小偷”提供食物，提醒他注意安全，展現自己的仁厚善良，溫暖他的心靈；鼓勵“小偷”寫出自己的經歷，反思自己的人生道路；勉勵“小偷”讀書，凈化靈魂，成為有品位的人；給“小偷”提供就業信息，促使其自食其力；教導“小偷”文明行事，要替別人著想，盡好責任。
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