謝大立
①老白一頭白發(fā)。衣服也是白的，那種藍(lán)色的勞動(dòng)布工作服洗得多了的白。當(dāng)他出現(xiàn)在監(jiān)獄的門口，欲往大門里走去時(shí)，工作人員說(shuō)，這位白……同志。
②他爽快地答，哎!
③工作人員說(shuō)，要探視，先登記，向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)才能進(jìn)去，先拿身份證登記。
④老白說(shuō)，走得急了，忘了帶了……
⑤工作人員說(shuō)，你今天就白來(lái)了，你找誰(shuí)，有什么話，我替你轉(zhuǎn)達(dá)。
⑥老白說(shuō)了楊名的名字，工作人員說(shuō)，他呀，你就是有身份證也白搭，他連爹娘妻兒都不見(jiàn)，昨天乘人不備撞墻自殺，現(xiàn)在整個(gè)腦袋都包著紗布，可能還處在昏迷狀態(tài)。
⑦這個(gè)我知道，就是聽(tīng)說(shuō)了他撞墻自殺，一急，到了監(jiān)獄門口，才知道身份證忘了帶了。不過(guò)我想，你們應(yīng)該會(huì)讓我和他見(jiàn)個(gè)面的，因?yàn)槲沂莵?lái)幫你們的。
⑧你來(lái)幫我們?
⑨是呀，他不見(jiàn)任何人，我可以說(shuō)不包括我。只要讓我見(jiàn)了他，保證他不再撞墻自殺。
⑩工作人員是個(gè)胖子，面孔和善，笑說(shuō)，你有這個(gè)把握?你等等，我給領(lǐng)導(dǎo)打個(gè)電話，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)正為這個(gè)人傷腦筋。電話通了，工作人員把電話給他說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)直接跟你說(shuō)。電話里領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，即使同意你見(jiàn)，你也看不到他，他的頭上纏著紗布，似乎仍在昏迷。
?他說(shuō)，纏著紗布沒(méi)關(guān)系，他的昏迷要是裝的呢?他只要能聽(tīng)到我的話就行。
?領(lǐng)導(dǎo)頓了頓說(shuō)，那就讓你見(jiàn)他一面試試。
?楊名躺在床上讓人推著出來(lái)，與老白隔著一面玻璃墻，老白對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)，楊名，我是你讀初中時(shí)的白老師，你還記得我嗎?你不記得我沒(méi)關(guān)系，我可是記得你……老白見(jiàn)被子里動(dòng)了一下，接著說(shuō)，那年你用助學(xué)金偷偷買了個(gè)肉包子吃了，我不點(diǎn)名地批評(píng)了你，晚上你偷偷地到我宿舍門前哭，我把你讓進(jìn)宿舍表?yè)P(yáng)你說(shuō)，知錯(cuò)就改才是個(gè)好孩子，你果然從此后超過(guò)了班里所有的孩子……
?被子里連著動(dòng)了幾下，那種抽搐的動(dòng)。老白笑了，站起來(lái)說(shuō)，我得走了，再不走就趕不上回去的班車了，過(guò)些時(shí)我再來(lái)看你。
?老白再次來(lái)，就成了這里的客人，胖子工作人員還給他倒了茶，說(shuō)，自上次你來(lái)后，楊名變得平靜多了，沒(méi)見(jiàn)他再尋死，還主動(dòng)交待了以前沒(méi)被掌握的情況，監(jiān)獄方面正在考慮為他減刑的事。老白說(shuō)，那就好，那就好……
?還是隔著玻璃墻。楊名是自己走進(jìn)會(huì)見(jiàn)室的，但他從走進(jìn)會(huì)談室到坐到那把指定的凳子上，頭始終沒(méi)有抬一下，老白說(shuō)，我是進(jìn)城進(jìn)花苗順道來(lái)看你的，這幾年我按照你的話，把花圃擴(kuò)大了很多，花的品種也多了很多……老白見(jiàn)楊名的面部愣怔了一下，說(shuō)，你忘了我可沒(méi)忘，那年你回鄉(xiāng)見(jiàn)了我屋前屋后的花，說(shuō)我的花養(yǎng)得不錯(cuò)，建議我把屋后的自留地變成養(yǎng)花基地，這幾年我就是這么在干，有些城里的人還尋到我的家里買花……見(jiàn)楊名的面部又愣怔了一下，適可而止地說(shuō)，不說(shuō)了不說(shuō)了，我得走了，再不走我那些花苗就要遭罪了，買的是沒(méi)帶土的裸苗，三輪摩托車停在太陽(yáng)底下……楊名雖然始終沒(méi)有說(shuō)話，老白要走時(shí)，他禮貌地站了起來(lái)，還內(nèi)容多多地看了他一眼。
?老白又一次來(lái)看楊名，楊名看了他一眼說(shuō)，白老師，上次您買的那些花苗有死的嗎?老白心里一高興，有點(diǎn)慌神，遲疑了一下說(shuō)，有，不多，你白老師到底不像你，是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，我總在想，如果能夠得到你的親自指導(dǎo)，咱爺倆一定能把這個(gè)蛋糕做大。楊名的眼神變得游移，過(guò)了一會(huì)說(shuō)，但愿真的有那一天。老白的老淚就縱橫起來(lái)，說(shuō)，有的，一定有的，好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取那一天早日到來(lái)。
?這一次老白與楊名在一起呆的時(shí)間最長(zhǎng)，直到到了規(guī)定的時(shí)間。老白從會(huì)談室出來(lái)，對(duì)胖子工作人員提要求說(shuō)，楊名從監(jiān)獄里出去的那一天，一定要通知他，他要親自來(lái)把他接出去。
?楊名保外就醫(yī)從監(jiān)獄出來(lái)，是個(gè)春暖花開(kāi)的日子。老白開(kāi)著三輪車把他接回了自己的家。
?陽(yáng)光明媚，恬靜、金黃的油菜花一望無(wú)際，只有蜜蜂嗡嗡的采花聲。楊名迫不及待地尋找老白所說(shuō)的花圃，可老白的花園還是過(guò)去那樣，只是旁邊多了幾塊新翻過(guò)的地。楊名看一眼老白，老白對(duì)他點(diǎn)頭說(shuō)，這塊地是為你搭建的舞臺(tái)，一張白紙可畫出最新最美的圖畫……隨著老白的話，楊名流下了動(dòng)情的淚。
15. 根據(jù)小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容，按要求完成下列表格。
情節(jié)內(nèi)容
楊名剛?cè)氇z時(shí)
老白初次探監(jiān)
老白后兩次來(lái)
老白接楊名回家
楊名的心理
(1)______
(2)______
(3)______
(4)______
16. 本文運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。
17. 聯(lián)系上下文，品味句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。
(1)老白笑了，站起來(lái)說(shuō)，我得走了。
(2)楊名迫不及待地尋找老白所說(shuō)的花圃。
18. 結(jié)合文章內(nèi)容，理解標(biāo)題“園丁”的含義和作用。
【參考答案】
15. (1). (1)生無(wú)可戀(失去希望，絕望，萬(wàn)念俱灰) (2). (2)有所抗拒(有所觸動(dòng)) (3). (3)心生希望(產(chǎn)生憧憬) (4). (4)感激動(dòng)情(感動(dòng))
16. 示例:例句:“他的頭上纏著紗布，似乎仍在昏迷”，為后文的“老白見(jiàn)被子里動(dòng)了一下”“被子里連著動(dòng)了幾下，那種抽搐的動(dòng)”埋下伏筆。作用:暗示了楊名是假裝昏迷，表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)、消極、抗拒的心理。
17. (1)“笑”字，生動(dòng)寫出老白看到楊名因自己話產(chǎn)生反應(yīng)時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)老白發(fā)自內(nèi)心的高興。(2)“迫不及待”指急迫得不能等待，生動(dòng)地寫出了楊名想看到老白所說(shuō)的花圃的急切心情。
18. 含義:①老白是楊名的初中老師，把老白比喻成園丁;②老白是養(yǎng)花基地的園丁;③老白在楊名誤入歧途后，循循善誘，借花圃話題成功拯救楊名，是楊名心靈的導(dǎo)師。作用:①小說(shuō)內(nèi)容以作為老師和養(yǎng)花基地的白老師為人物，一語(yǔ)雙關(guān)，揭示了小說(shuō)的主題;②贊美了老白始終關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的品質(zhì)。
【解析】
【15題詳解】
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)，注意結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答。第一空結(jié)合“他連爹娘妻兒都不見(jiàn)，昨天乘人不備撞墻自殺，現(xiàn)在整個(gè)腦袋都包著紗布，可能還處在昏迷狀態(tài)。”分析得出:生無(wú)可戀(失去希望，絕望，萬(wàn)念俱灰)。第二空結(jié)合“被子里連著動(dòng)了幾下，那種抽搐的動(dòng)。”分析得出:有所觸動(dòng);第三空結(jié)合“楊名雖然始終沒(méi)有說(shuō)話，老白要走時(shí)，他禮貌地站了起來(lái)，還內(nèi)容多多地看了他一眼。”分析得出:心生希望;第四空結(jié)合“這塊地是為你搭建的舞臺(tái)，一張白紙可畫出最新最美的圖畫……隨著老白的話，楊名流下了動(dòng)情的淚。”得出:感激動(dòng)情落淚。
【16題詳解】
要求學(xué)生明白伏筆的含義。伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。然后結(jié)合文本寫出一例即可。如:“老白心里一高興，有點(diǎn)慌神，遲疑了一下”中的“慌神”“遲疑”，為后文的“老白的花園還是過(guò)去那樣”埋下伏筆。作用:暗示老白其實(shí)并沒(méi)有擴(kuò)大花圃，表現(xiàn)出老白為拯救楊名用心良苦。
【17題詳解】
(1)要求學(xué)生結(jié)合上下文分析分析。結(jié)合上文“被子里連著動(dòng)了幾下，那種抽搐的動(dòng)。”分析，“笑”字寫出老白看到楊名因自己話產(chǎn)生反應(yīng)時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)老白發(fā)自內(nèi)心的高興。(2)要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“迫不及待”指急迫得不能等待。在這里寫出了楊名想看到老白所說(shuō)的花圃的急切心情。
【18題詳解】
要求學(xué)生分析標(biāo)題含義時(shí)。從表層含義和深層含義兩方面分析。表層含義:老白是楊名的初中老師，把老白比喻成園丁;老白是養(yǎng)花基地的園丁;深層含義:老白在楊名誤入歧途后，循循善誘，借花圃話題成功拯救楊名，是楊名心靈的導(dǎo)師。其作用從象征意義;語(yǔ)帶雙關(guān);作者感情的出發(fā)點(diǎn);概括文章的主要內(nèi)容;文章線索;文眼;揭示文章中心;吸引讀者、新穎等方面分析。“園丁”一詞語(yǔ)帶雙關(guān);揭示文章中心，贊美了老白始終關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的品質(zhì)。
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