[法]雨果
次日破曉，卞福汝主教在他的園中散步。馬格洛大娘慌慌張張地向他跑來。
“我的主教，那個人已經走了！銀器也偷去了。”
主教正彎下腰去，拾起一株被那籃子壓折的秋海棠，那是籃子從花壇落到地下把它壓折了的。主教聽到馬格洛大娘的叫聲，又站立起。
馬格洛大娘一面嚷，眼睛卻落在園子的一角上，那兒還看得出越墻的痕跡。墻上的垛子也弄掉了一個。
“您瞧！他是從那兒逃走的。他跳進了車網巷！呀！可恥的東西！他偷了我們的銀器！”
主教沉默了一會，隨后他張開那雙嚴肅的眼睛，柔聲向馬格洛大娘說：
“首先，那些銀器難道真是我們的嗎？”
馬格洛大娘不敢說下去了。又是一陣沉寂。隨后，主教繼續說：
“馬格洛大娘，我占用那些銀器已經很久了。那是屬于窮人的。那個人是什么人呢？當然是個窮人了。”
“真想不到！”馬格洛大娘一面走來走去，一面自言自語，“招待這樣一個人，并且讓他睡在自己的旁邊！幸而他只偷了一點東西！我的上帝！想想都使人寒毛直豎。”
正在這時，有人敲門。
“請進。”主教說。
門開了，一群狠巴巴的陌生人出現在門邊。三個人拿著另一個人的衣領。那三個人是警察，另一個就是冉阿讓。
一個警察隊長，仿佛是率領那群人的，起先立在門邊。他進來，行了個軍禮，向主教走去。
“我的主教……”他說。
冉阿讓先頭好像是垂頭喪氣的，聽了這稱呼，忽然抬起頭來，露出大吃一驚的神氣。
“我的主教，”他低聲說，“那么，他不是本教堂的神甫了……”
“不準開口！”一個警察說，“這是主教先生。”
但是卞福汝主教盡他的高年所允許的速度迎上去。
“呀！您來了！”他望著冉阿讓大聲說，“我真高興看見您。怎么！那一對燭臺，我也送給您了，那和其余的東西一樣，都是銀的，您可以變賣二百法郎。您為什么沒有把那對燭臺和餐具一同帶去呢？”
冉阿讓睜圓了眼睛，瞧著那位年高可敬的主教。他的面色，絕沒有一種人類文字可以表達得出來。
“我的主教，”警察隊長說，“難道這人說的話是真的嗎？我們碰到了他。他走路的樣子好像是個想逃跑的人。我們就把他攔下來看看。他拿著這些銀器……”
“他還向你們說過，”主教笑容可掬地岔著說，“這些銀器是一個神甫老頭兒給他的，他還在他家里宿了一夜。我知道這是怎么回事。你們又把他帶回到此地。對嗎？你們誤會了。”
“既是這樣，”隊長說，“我們可以把他放走嗎？”
“當然。”主教回答說。
警察釋放了冉阿讓，他向后退了幾步。
“你們真讓我走嗎？”他說，仿佛是在夢中，字音也幾乎沒有吐清楚。
“現在，”主教說，“您可以放心走了。呀！還有一件事，我的朋友，您再來時，不必走園里。您隨時都可以由街上的那扇門進出。白天和夜里，它都只上一個活閂。”
這時冉阿讓像是個要昏倒的人。
主教走到他身邊，低聲向他說：
“不要忘記，永遠不要忘記您允諾過我，您用這些銀子是為了成為一個誠實的人。”
冉阿讓絕對回憶不起他曾允諾過什么話，他呆著不能開口。主教說那些話是一字一字叮囑的，他又鄭重地說：“冉阿讓，我的兄弟，您現在已不是惡一方面的人了，您是在善的一面了。我贖的是您的靈魂，我希望能把它從黑暗的思想和自暴自棄的精神里救出來，交還給上帝。”
（選自《悲慘世界》，李丹譯，有刪改）
12. 請用簡明的語句概述故事的情節。（4分）
13. 本文其他人物對塑造卞福汝主教的形象有什么作用？請具體分析。（6分）
14. 警察釋放冉阿讓之后，為什么他“像是個要昏倒的人”？（4分）
15. 請探究本文結尾主教所說話的內涵及用意。（6分）
答
12. 被收留的冉阿讓偷了教堂里的銀器，卞福汝主教認為銀器本屬于窮人不必追究，并在警察面前為冉阿讓開脫，努力用自己的言行感化冉阿讓。（這四個主要情節必須有，一個1分，少一個扣1分，如語句不簡明適當扣分）
13. 對比襯托（1分）。馬格洛大娘的憤憤不平（1分）、警察對冉阿讓的惡狠狠（1分）、冉阿讓震驚和失語（1分）都襯托出了卞福汝主教的仁慈寬容（2分）。
14.冉阿讓剛從被指認為小偷的高度緊張中松弛下來（2分），驚喜(悲喜)、愧疚（羞愧）、后悔，百感交集（2分）。
15.內涵：人人都是平等的；人人都有善的一面；任何靈魂都可以救贖（3分）。用意：肯定和鼓勵冉阿讓重新認識自己、重新做人；溫暖和感化冉阿讓，使他看到心靈的高貴和前途的希望（一點1分，兩點3分）。
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