【美】阿萊薩·珍·林德斯佳
我朝廚房里的掛鐘望了一眼。如果快一點兒的話，也許我能在丈夫卡羅回家之前把衣物熨好，可晚飯肯定是要遲了。自從卡羅和我帶著五歲的兒子蒂姆一起搬到這個農場以后，我好像總是有干不完的活。
我略停了一下，擦了擦臉上的汗水。密歇根州的四月從未這么早就熱起來，而現在簡直有些不合時令，加上伴隨而來的干燥更使人感到焦慮不安。天盡管陰沉著，但這的確是我經歷過的最干燥和最灼熱的天氣。
我剛俯下身，從籃子里拎起一件襯衣放到熨板上，恰在此時聽見蒂姆在門口大聲地喊起來:“媽媽，快來呀!”
“出事了嗎?”我不耐煩地在心里問了一句。要不是蒂姆那急切的叫喊，我是不會出去的。我立刻拔下熨斗上的插頭，奔了出去。
蒂姆站在門前的臺階上，手指含在嘴里。看上去，顯然沒有什么急事。
“怎么了?”我問,“你不知道我正忙著嗎?”
“你聽呀!”蒂姆拉過我,低聲耳語道，“那是什么?”
過了一會兒，我也聽到一個模糊的聲音從遠處的樹林中慢慢傳來。我聽著，有些困惑，這種聲音我從來沒有聽到過。
突然，我明白了。“那是雨!”我輕輕地說，幾乎不能相信是我自己的聲音。
“哦，蒂姆!”我說，“雨來了。”我一把抱住蒂姆，簡直是欣喜若狂。
多妙啊!我們聽著那急驟的雨點落在地上的噼啪聲，看著院子里和路上車轍里積聚著的雨水。于是，我們甩掉鞋子，光著腳跑進雨里，手拉著手，仰望著天空。很快我們就被雨水澆透了。真舒服，在可怕的熱天里，雨顯得是多么涼爽，新鮮啊!
我們愜意地一起呼吸著清新的空氣和潮濕的泥土散發出的沁人肺腑的氣息。雨，下了一天一夜，雨住后，院子里留下了一片銀亮亮的水洼。
但那奇妙的感覺一點兒也沒有消失，真的，好像老天爺這個魔術師依舊在揮動著它的魔棒。遠處的草地上，冒出星星點點的白色的紫羅蘭，在明媚的陽光下，綻開著鮮亮的花瓣，空氣是潮濕的，彌漫著令人心醉的芳香。
那天晚上的衣服熨完了嗎?晚飯做了嗎?我已記不得了。但是我卻清晰地記著雨中那美妙的一瞬:仿佛世界上只有我和蒂姆看到了那動人的一幕，也許就真只有我們兩個人--啊，多么令人銷魂的時光!
現在，好多年過去了，然而那天晚上的快樂，是那么讓人留戀，成為我最難忘的記憶。蒂姆呢?他已經長大了，離開了家。但每當他回家幫助修整院子里的雜草時，他總是不去碰那些春雨后長起來的紫羅蘭。
那天晚上的事，使我體會到了一些東西:當孩子發現什么東西是那么奇特，玄妙而且需要你去分享這快樂的時候，你得加入到他們中去。在我看來，孩子們比成年人更親近大自然，因為“ ”。
這個發現也許是很平常的，就像發現一只小蛤蟆蹲在花園里，或發現一只紅嘴知更鳥在草坪上喂自己的孩子一樣。但是，你如果拒絕花時間去體味的話，許多年以后，也許會在記憶中，失去許多可愛的經歷--猶如那在四月的細雨中長起來的白色的紫羅蘭。
(選自《大師名篇誦讀》趙宏譯)
9. 細讀文本，用簡潔的語言填寫下列內容。
(1)美的發現--
(2)美的享受--
(3)美的珍惜--
10. 聯系上下文，賞析下列語句的表達效果。
(1)密歇根州的四月從未這么早就熱起來，而現在簡直有些不合時令，加上伴隨而來的干燥更使人感到焦慮不安。天盡管陰沉著，但這的確是我經歷過的最干燥和最灼熱的天氣。
(2)于是，我們甩掉鞋子，光著腳跑進雨里，手拉著手，仰望著天空。
11. 根據語境，在文中“”處填上合適的內容，要求語意連貫，不超過30字。
12. 讀了這篇文章后，你獲得了哪些啟示?
【參考答案】
9. ⑴五歲的蒂姆敏銳地感知到從遠處的樹林中慢慢傳來的模糊的雨聲。⑵母子倆光著腳跑進雨里讓雨水澆了個透，愜意地呼吸著清新的空氣和沁人肺腑的泥土氣息。⑶多年后，蒂姆回家修整雜草時，他總是不去碰那些春雨后長起來的紫羅蘭。
10. ⑴環境描寫，生動形象地寫出了悶熱而干燥的天氣給人帶來的焦慮感，為下文“那動人的一幕”作了鋪墊。⑵動作描寫，生動形象地寫出了母子倆共享雨中那美妙一瞬的情景，表現了母子倆在悶熱而干燥的天氣里忽逢甘雨時欣喜若狂的心情。
11. 示例:①大人們太忙了,以至往往忽視了大自然為人類創造的杰作。②孩子的心靈敏感、天真而單純，孩子的童心往往勝于大人的粗心。③孩子總是對事物充滿好奇心和新鮮感，比大人更容易發現美、捕捉美。
12. ①生活中不是缺少美，而是缺少發現;②應該學會從平凡細小事物中去發現美、品味美;③我們應該培養自己高雅的審美情趣;④為人父母者(成年人)應該留意孩子那細微的美的發現，全身心地“加入”和“分享”孩子的歡樂;⑤為人父母者(成年人)應該學習這位母親尊重孩子、愛護童心的育人之道。
【解析】
【9題詳解】
試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題要結合文章中的“多妙啊!我們聽著那急驟的雨點落在地上的噼啪聲，看著院子里和路上車轍里積聚著的雨水”“我們愜意地一起呼吸著清新的空氣和潮濕的泥土散發出的沁人肺腑的氣息”“但每當他回家幫助修整院子里的雜草時，他總是不去碰那些春雨后長起來的紫羅蘭”這些語句，結合文章內容來概括作答。
【10題詳解】
試題分析:(1)考查環境描寫的作用。自然環境描寫(景物描寫)的作用:①交代故事發生的時間、地點、背景等;②渲染……氣氛; ③烘托人物的……心情(命運);④推動故事情節的發展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本題中的語句運用了環境描寫，既具體形象地交代了人物活動的天氣及天氣給人帶來的焦慮不安的感受，也為下文敘寫五歲的蒂姆敏銳地感知到從遠處的樹林中慢慢傳來的模糊的雨聲和母子倆光著腳跑進雨里愜意地呼吸著清新的空氣的“那動人的一幕”做了鋪墊。據此理解作答。(2)理解細節描寫的作用。細節描寫:細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。找出細節描寫的內容，結合文章的中心，緊扣語段賞析即可。答題格式:詞語(動詞、形容詞)+表達效果。本題運用了“甩掉、光、跑、拉、仰望”等動詞(動作描寫)，生動形象地再現了母子倆在悶熱而干燥的天氣里忽逢甘雨的情景，表現了母子倆欣喜若狂的心情。
【11題詳解】
試題分析:考查對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語境綜合分析作答。文章敘寫了母子倆光著腳跑進雨里愜意地呼吸著清新的空氣，而這些美好的瞬間往往被大人們所忽略。“孩子們比成年人更親近大自然”可能是因為大人們工作太忙，往往忽視了大自然為人類創造的杰作;可能是孩子的童心往往勝于大人的粗心;可能是孩子總是對事物充滿好奇心和新鮮感，比大人更容易發現美、捕捉美等。答案不唯一，言之成理即可。
【12題詳解】
試題分析:此題考查文章內容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文章內容的基礎上，以談論主觀感受為主，一般沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。本題可從“發現生活中的美”“父母要和孩子共享美好時光”“培養自己的審美情趣”等方面去分析理解作答。答案不唯一。
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