楊曉敏
張主任遇到了棘手的事兒。
西藏部隊駐錦城辦事處新蓋成四幢軍職干部樓。未竣工時，便有人來指指戳戳，似乎早就內(nèi)定了分配方案。老將軍們我馬邊關幾十年，自然個個勞苦功高。退休了，待遇能低嗎？
房子剛裝修完畢，問題便接踵而至。原因是，四幢小樓，陽八套，陰八套。
老司令的小兒子騎輛摩托車，“忽突”一聲停在張主任門前，說：“張叔，下個月請您吃喜糖，爸同意我們在新樓上舉行婚禮。不過亞萍她想住一套陽面的，您看……”
老參謀長的續(xù)老伴倒是直截了當：“張主任哪，老頭子的關節(jié)炎一直犯病，這錦城的鬼天氣總是霧氣沉沉的，可比不上拉薩的太陽暖人喲，你多關照吧。”
老政委竟親自登門：“小張呀，我這次是被人逼上梁山哩，可我開不了那個口，一句話，你秉公辦理就好。”
其他分房戶不甘落后，捎話的，遞條子的，都據(jù)理力爭。
新房鑰匙分配不下去了。有先從崗位上退休的，有軍功多的，有身體不好的，還有主動讓賢的，等等，即使任何一種方案，都不可能盡善盡美。
張主任能不撓頭嗎？老伴勸他：“你不會到醫(yī)院裝病！”其實，這不是躲得了的事。他知道，任何人陳述的理由，都不能等閑視之。他倒不是怕給小鞋穿什么的，他是怕鬧騰開來，壞了老首長們的一世英名！
后來有人提出，既然不好平衡，干脆抓閹兒，張主任搖頭否定了。讓一群白發(fā)蒼蒼的老將軍抓閹分房子，簡直是兒戲。
再難房子還是要分的。張主任召集分房小組多方征求意見后，制訂出一個頗有說服力的分配方案。有人仍擔心：分到陰面的老將軍自己不會說什么，可他們的家眷要是鬧起來才難纏啊！
張主任一沉吟，覺得還是要從根本上解決問題。別看家眷們平時吵吵嚷嚷的，老頭子一瞪眼，照樣是“老鷹飛進林子里一鴉雀無聲”。
建軍節(jié)前，辦事處召開座談會，老將軍們都來了。會上，張主任說：“部隊過節(jié)要搞傳統(tǒng)教育，我整天忙昏了頭，過去的事情記不準確了，今天正好請老首長幫我落實些細節(jié)。”
老將軍們情緒活躍起來。
張主任掏出小本，翻著說：“那年進藏路上，在風雪彌漫的雀兒山下扎營，老司令您當時以營長的名義命令，為嚴明紀律，寧愿凍死也不準靠近藏族老鄉(xiāng)的房子。我記得有個生病的戰(zhàn)士叫什么來著，在帳篷里凍僵了，您哭得好傷心喲.……”
艱苦歲月很容易勾起將軍們的思緒，他們頓時陷入金戈鐵馬的追憶中。老司令捋幾下華發(fā)，低沉地說：“他叫吳福根，多好的兵啊，沒病時能扛兩挺機槍行軍，有什么辦法呢，當年藏族群眾對我軍還不夠了解。要是把他抬到老鄉(xiāng)屋里，何至于……唉，帳篷太單薄了，怎么能抵御零下三十度的冰雪寒流呢。”
“反擊戰(zhàn)中，打克節(jié)朗戰(zhàn)役，參謀長您率領我們打阻擊，死守陣地，在地堡里一蹲就是三天三夜。怕暴露目標，又不能曬太陽，潮濕陰冷，涼風颼颼，您的腰病復發(fā)……在地堡里來回翻滾……”
“不對！”老參謀長“啪”地擊響桌子，“不是腰病，是關節(jié)炎，整天爬冰臥雪，風雨行軍，巡邏潛伏，西藏兵有幾個沒患上高山瘸？說我打滾，笑話，打滾還算萬馬軍中的‘鐵桿李’嗎？我當時疼得厲害時，直罵娘，罵鬼子兵，罵罵就好些嘛。”
張主任抱歉似地點點頭，又說：“十年前總后張部長來西藏巡視邊防，老政委，是您親自陪同吧，錄像送到北京后，軍委的老帥們是怎么說的？”
“老帥們從錄像上看到一排排叫做“干打壘”的土房子，漸漸鎖緊眉頭，淚灑衣襟。這種房子低矮狹窄，不采光，逢下雪落雨，屋頂上的泥土變得松軟，戰(zhàn)士們只好用雨布遮擋漏水。老帥們說，解放都幾十年了，沒想到西藏邊防戰(zhàn)士還住在這樣簡陋的營房里，怎么體現(xiàn)祖國尊嚴，體現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化建設？怎么讓官兵們安心服役，駐守邊關？因此撥下巨款，重建了邊防一線的營房……我說小張，你就別繞彎子了！”
老政委一提醒，將軍們你看看我，我看看你，有些大悟大徹，表情很是復雜。
老司令嘆口氣，目光審視一番昔日的老部下老戰(zhàn)友們，站起來緩慢地說：“這堂課上得好哇。
這些年官當大了，條件好了，開會作報告，總是給別人講傳統(tǒng)。老伙計們，我看咱們是不是應該在自己家里也講講哪？”說著，他抬起頭來，像當年布置作戰(zhàn)會議那樣，朗聲問：“張乾同志，你們的分房方案進展如何？”
張主任“啪”地立正敬禮：“報告司令員，分房方案制訂完畢，請您指示。”
老司令還禮：“分鑰匙吧！”
7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A.文本開頭“張主任遇到了棘手的事兒”，這樣寫開門見山，迅速、簡明地將問題點出來，同時有吸引讀者的效果。
B.文本寫分房戶家屬找借口、說人情，采用點面結合的方法，如寫老司令的兒子是“點”，“其他分房戶”是“面”。
C.老伴勸他假裝生病，來躲避部分分房戶的請托；還有人建議用“抓閹兒”的辦法公平分配，這兩種辦法都不可取。
D.歇后語“老鷹飛進林子里-鴉雀無聲”，形象生動地表明勞苦功高的老將軍們在座談會上有舉足輕重的地位。
8.文本以“鑰匙”為題，有什么好處？請簡要分析。（6分）
9.張主任組織的座談會為什么能順利解決了分鑰匙難題？請結合文本簡要分析。（6分）
答
7.D（應為“在各自家庭中有舉足輕重的地位”。）
8.示例：①“鑰匙”具有雙關意義，以“鑰匙”為題，可以增加審美情趣。
②“鑰匙”是作品的線索.以“鑰匙”為題，可以使作品結構更加嚴謹。
③“鑰匙”象征著問題的焦點，以“鑰匙”為題，有利于主題的表達。
（6分，答出一個要點給2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。）
9.示例：①張主任借座談會，與老將軍們一同回憶崢嶸歲月，激發(fā)老將軍們重溫初心。
②老將軍們在重溫初心中，找回了光榮傳統(tǒng)，端正了態(tài)度。
（6分，答出一點給3分。如有其他答案，只要言之有理.也可酌情給分。）
二
7. 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）
A. 文本開頭 “張主任遇到了棘手的事兒” ，這樣寫開門見山，迅速、簡明地將問題點出來，同時有吸引讀者的效果。
B. 文本寫分房戶家屬找借口、說人情，采用點面結合的方法，如寫老司令的兒子是 “點” ，“其他分房戶”是“面” 。
C. 分房的壓力不僅來自老將軍的家屬，也來自老將軍們，他們因身體或軍功的原因也在向 張乾據(jù)理力爭。
D. “今天正好請老首長幫我落實些細節(jié)” 一句語言描寫，既推動下文情節(jié)發(fā)展，更刻畫出張乾做事機智靈活的形象特征。
8. 小說的標題“鑰匙”有何含義？請結合作品簡要分析。 （ 6 分）
9. 小說為什么重點寫其中幾位老將軍的回憶？請結合作品簡要分析。 （ 6 分）
答
7.C ．從小說內(nèi)容看，有老將軍登門找張乾，但沒有說是身體或是軍功方面的原因。 “身體 或軍功”是張乾分房時考慮的因素。
8. ①指干部樓的鑰匙，軍職干部樓新房鑰匙分發(fā)成為難題。②解決分房難題的鑰匙，張乾通過座談會找到了解決難題的辦法。 ③打開心結的鑰匙， 老將軍們通過回憶過去的戰(zhàn)斗生活，找到了心理上的鑰匙，打開了心結。 ( 每點 2 分，意對即可 )
9. ①人物形象方面：側重展現(xiàn)了老將軍們的戰(zhàn)斗生活經(jīng)歷，體現(xiàn)他們?yōu)楦锩鼕^斗不惜 犧牲自我、 關愛士兵等形象特點。 ②情節(jié)結構方面 : 照應上文中“要從根本上解決問題”“請老首長幫我落實些細節(jié)”等內(nèi)容 , 使小說結尾問題的解決水到渠成，使情節(jié)發(fā)展合情合理。 ③主題方面 : 凸顯對老將軍們犧牲自我，高風亮節(jié)精神的贊美。 ( 每點 2 分，意對即可 )
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