路遙
天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……
就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心！”
“天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數(shù)！”
“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩。”
親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現(xiàn)在才回來……
(節(jié)選自路遙《人生》)
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 小說巧妙地鋪設故事情節(jié)，高加林從官場回到農村，本以為會成為全村的笑話，卻意外得到了村里人的安慰。
B. 第三段的景物描寫具有絢麗、明亮、清新的特點，美麗的鄉(xiāng)村景色，給返鄉(xiāng)途中的高加林帶來了一些人生的啟示和安慰。
C. 以前教過的孩子們唱起了“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”的歌謠，這對高加林來說是一種嘲諷，有著深沉的譴責力量。
D. 小說標題意蘊豐富，表層的含義是重新回到家鄉(xiāng)，回到農民的生活狀態(tài)，而深層的含義卻是歸復淳樸，找回做人的本質。
5. 結合全文，談談你對文中畫線句子“一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……”的理解。
【參考答案】
4. B
5. ①一樣的是家鄉(xiāng)的景物，他依然熟悉。 ②不一樣的是主人公的個人境遇和心境。③他想像中的鄉(xiāng)親們的態(tài)度與后文鄉(xiāng)親們的態(tài)度兩相對比，為下文突出鄉(xiāng)親們的淳樸、善良作了鋪墊。
【解析】
【4題詳解】
本題考查學生分析文本內容的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。B項，“美麗的鄉(xiāng)村景色，給返鄉(xiāng)途中的高加林帶來了一些人生的啟示和安慰”錯，這里增加的是高加林的人生煩惱和苦楚。故選B。
【5題詳解】
本題考查對文中重要語句的理解能力。對句子的理解更多的時候要善于抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段挖掘出它們的語境意義。本題劃線句子有兩個小分句，用一個轉折連詞“但”連接起來，可以一句一句分析。“一切都是原來的樣子”是針對家鄉(xiāng)的景物而言的，前文有一句“他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)”，可見一樣的是家鄉(xiāng)的景物，他依然熟悉。“但對他來說，一切又都不一樣了”是針對自己的遭遇和心境而言的，前文寫到鄉(xiāng)里的一個孩子看見他回來，唱“哥哥你不成材，賣了良心才回來”“他知道，這些孩子是唱給他聽的”，可見他想像中的鄉(xiāng)親們對他的態(tài)度是不好的，這與后文鄉(xiāng)親們的態(tài)度兩相對比，也為下文突出鄉(xiāng)親們的淳樸、善良作了鋪墊。
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