魏永貴
①那個下午美惠一直趴在窗前，她的眼睛一刻不停地看著窗外的風景。
②然而現在窗外的風景十分單調，天地一片潔白。其實即使窗外有美麗的景致，現在的美惠也根本無心欣賞。雪越下越大，下得天昏地暗。以前河水一樣穿梭往來的車流人流現在似乎也被凍僵了，連影子也沒有。
③美惠，別趴在那兒，窗臺太涼了，他不會來的。媽媽走到美惠的房間里，提醒說。
④不，他說過一定會來的，說好下午三點準時出現的，現在離三點還有十幾分鐘呢。美惠頭也不回，繼續看著窗外。
⑤媽媽輕輕地拍了一下美惠:你這傻孩子，他說三點，可你們約時間的時候沒有想到會下這么大的雪呀。今天連公交車出租車也停了，他能飛來啊?
⑥美惠調皮一笑:他昨天說過的，就算天上下刀子他也會來。現在是下雪，不是下刀子呢。美惠又把頭扭向了窗外。
⑦美惠是在網上和他認識的。美惠平時是很少上網，只是在兩周一休的空當媽媽才給她一個小時的上網時間。讀高三的美惠過了春節就要向高考沖刺了。跟班上其他同學比，美惠已經夠幸運了。
⑧美惠媽媽對美惠的“寬容”是有原因的。因為媽媽對美惠一直懷著歉疚。
⑨美惠三歲的時候在一個下雪天摔了一跤，骨折了，因為復位不好，留下了后遺癥。從此，她左腿和右腿的步幅就不能一致，有一點輕度的瘸。而且每到陰雨天，特別是下雪寒冷的時候，左腿的傷處就好像有許多螞蟻在咬，隱隱地疼。后來大了，上學了，美惠發現自己和別人不一樣，就慢慢變得沉默寡言了。上了高中以后，愛美的美惠有時候偷偷一個人躲在屋子里哭泣。
⑩美惠討厭冬天，可她同樣害怕夏天。夏天里同學們都穿上五顏六色的連衣裙，亭亭玉立，而她穿上連衣裙，走起路來就有些滑稽，所以只能在房間鏡子面前穿。
孤僻自卑的美惠封閉了自己。當她提出想要買一臺電腦的時候，媽媽立即同意了。媽媽說，我相信我們聰明美麗的美惠能夠把握好自己。美惠笑著說，媽媽，你拐彎抹角的，不就是怕我網戀嗎，誰有你想的那么復雜。
美惠給自己取了一個叫“厭雪公主”的網名。在網上沖浪不久，她就和一個叫“雪上飛”的家伙對上了話。
“雪上飛”說，你不是“厭雪”，是厭學吧。
美惠說，不，我的確討厭雪，是一場雪把我幾乎變成了一個身體有缺陷的人。
聰明的美惠回避了“殘疾”兩個字。
“雪上飛”說，這有什么，身體有缺陷，可以用生命的精彩來彌補。如果因為身體缺陷最終導致思想缺陷，那樣的生命才是真正可悲的呢。
美惠馬上回敬“雪上飛”:哼，你在背誦誰的哲理散文呢，你怎么能體會我的痛苦。你叫“雪上飛”，你一定喜歡雪吧。
“雪上飛”說，對，我喜歡雪的潔白，雪的博大寬厚包容。我喜歡在飄著雪花的時候翩翩起舞，讓自己的身體和靈魂隨雪花一起飛舞，所以我給自己取了“雪上飛”這樣一個美麗又富有詩意的名字!
“雪上飛”的樂觀和風趣，感染了美惠，她感到很快樂。經過幾次交流，美惠知道“雪上飛”也是一個高三的學生，住在城市的西區。后來她還知道，在不久前，“雪上飛”還獲得了學校組織的冰舞比賽的冠軍，那個節目是他自編自演的，名字就叫《雪上飛》。
昨天晚上，他們又在網絡上“相遇”了。“舌戰”了一番后，美惠說，“雪上飛”，明天讓我欣賞欣賞你的獲獎作品《雪上飛》吧。美惠只是調侃而已，沒想到“雪上飛”一口答應了，好啊，我正想出門呼吸幾口新鮮空氣呢，時間、地點，你定!
美惠一下慌了，她只是隨口說說，再說，還沒有跟媽媽匯報，不能隨便決定，而且，最主要的是自己的這個樣子，會不會嚇跑他?網上不是流行“見光死”嗎，真要讓他失望了不就失去了一個好朋友嗎?
美惠半天沒有回音，“雪上飛”大概看出了她的猶豫，接著說，怎么，“厭雪公主”怕被人拐騙了?你說個地方，你只在窗口看一眼，可以嗎?
美惠覺得“雪上飛”的想法很浪漫，而且，也不需要面對面接觸，避免了第一次見面的尷尬。于是，他們約定了今天這個“特別”的約會。美惠家對面就是一個小廣場，廣場中央有一個雕塑。“雪上飛”說好下午三點整就在雕塑旁邊準時出現。下線的時候美惠說，明天可能會有雪呀。“雪上飛”說，你忘了我的名字就叫“雪上飛”呢。
沒想到真下雪了，而且還下得這么大。
美惠，三點到了，他不會來了，除非他能飛過來。媽媽又走到美惠房間來了。美惠笑著說，媽媽，你說對了，他的名字就叫“雪上飛”，他還獲過冰舞表演冠軍呢!
就在美惠和媽媽說話的時候，窗外的大雪中，漸漸出現了一個身影，直接滑到了廣場中央的雕塑旁。美惠看見了，媽媽看見了!
媽媽，是他，是他!
美惠激動地喊了起來。
那個身影頂著潔白的雪花，翩翩起舞。那樣輕盈、剛毅。紛飛的雪，成了美妙絕倫的舞臺背景。
擠在窗口的美惠閃著淚花。
媽媽的眼睛也濕潤了。
那個雪中歡快飄逸的舞者，在雪地上劃出了一道道優美的生命曲線，用他身下那張輕巧的輪椅!
媽媽的眼睛也濕潤了。
那個雪中歡快飄逸的舞者，在雪地上劃出了一道道優美的生命曲線，用他身下那張輕巧的輪椅。
(選自《微型小說百年經典》)
10. 通讀全文，請從“約會”的對象、方式及結果的角度簡要概括它特別在哪里。
于是，他們約定了今天這個“特別”的約會。
11. 聯系全文，請你談談對“雪”這一意象的理解。
12. “折疊與跳移”是小說常見的藝術手段，請根據“知識卡片”相關內容，結合文本，談談運用這兩種藝術手段的好處。
【知識卡片】所謂折疊是說情節從事件的中間切入，而被切掉的事件的起因、發展等有關細節與后面的情節鏈有因果聯系，它們被巧妙地、天衣無縫地插入主干情節中，好像被折疊進了小說的情節主體里。這種情節模型主干突出、事件集中而敘述豐滿。所謂跳移，是指情節在聯接和運行的過程中，某一個重要的情節環節挪移出來放到情節結尾時才快速補出。當重要的情節環節被挪移時形成情節空白，產生了吸引讀者注意和思索的情節懸念;當重要的情節環節移置到結尾快速補出時，情節的懸念釋消了，讀者產生一種閱讀震驚和閱讀快感。
【參考答案】
10. “約會”的雙方是兩位身有殘疾的高三學生;“約會”的方式很特別，雙方并未會面，只是女生通過自家窗口看男生“冰雪上的舞蹈”;“約會”的結果是一個坐輪椅的殘疾人用他的樂觀開朗的心胸，感動并帶動了另一個殘疾人。
11. “雪”這一意象貫穿全文。首先，美惠因雪致殘，性格自卑孤僻，她給自己取網名“厭雪公主”，暗示她的自我封閉，而雪給人的感覺是寒冷的，所以雪象征著人生的磨難和挫折;而“雪上飛”卻“喜歡在飄著雪花的時候翩翩起舞”，在他看來雪是潔白的，是博大寬厚的，這正是“雪上飛”的性格寫照;最終，“雪上飛”用他的雪上舞蹈感染了美惠，這時的雪，更是襯托出了舞者剛毅的性格，笑對人生的視野，以及用他的生命之火點燃另一個人的生命之火的感人形象。
12. 示例一:文本第⑦-⑩段交代美惠上網沖浪的原因:三歲時在下雪天摔了一跤骨折了，由于復位不好造成左腿微瘸，這也是美惠孤僻自卑性格的成因。媽媽為了彌補對美惠的虧欠允許她兩周上網一小時。而?-段是情節的發展:美惠在網上認識了“雪上飛”，被他的樂觀風趣感染，得知他也是高三學生，并且獲得過冰舞比賽冠軍。兩人約定，在“今天”下午3點，美惠通過自家窗口欣賞“雪上飛”的舞蹈。這些內容被折疊進了小說的情節主體里，使結構緊湊，情節集中，使人物形象更加豐滿，讓讀者感受到美惠的自卑、封閉以及“雪上飛”的開朗、樂觀、幽默。而第段最后一句話“用他身下那張輕巧的輪椅”就是運用情節的“跳移”，在最后揭示謎底--“雪上飛”原來也是個坐輪椅的殘疾人，使讀者瞬間被感動，然后重新回望“發展細節”，重新認識作為一個殘疾人“雪上飛”的人品和胸懷，感受到那個樂觀開朗、“帶著微笑看生活”的神態，已超越了一般的人和一般的生活意義。
示例二:故事從中間切入:美惠一個下午都趴在窗臺上等候網友“雪上飛”;然后折疊進美惠焦灼、忐忑的前因后果:她因年少時在雪地上摔跤留下了后遺癥，生活有些自卑、封閉;高三時她在網上結識住在城西的高三男生“雪上飛”;在網上交流的過程中，“雪上飛”的開朗、樂觀、幽默，感染了“她”，改變了“她”;“雪上飛”在冰舞大賽中獲得冠軍后提出要和美惠見面，并讓美惠指定地點，遠遠地看他一眼就行;經過猶豫、掂量、等待，“雪上飛”終于在大雪中來到，然而“雪上飛”卻是坐著輪椅表演了一個美麗浪漫的冰舞。高潮細節的最后一句話，劇中人和讀者此刻才知曉:“雪上飛”原來也是個坐輪椅的殘疾人。這個“折疊+跳移”故事的完成，使情節集中，結構緊湊，更能使讀者重新回望“發展細節”，重新認識作為一個殘疾人“雪上飛”的人品、胸懷和情緒、情感。
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