安寧
①那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學轉到重點高中。我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。
②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道:“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧。”我欣喜地抬頭，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我。
③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，并放入口袋。
④藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入。
⑤明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。
⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍學習上的幫助;我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩;我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩;我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝。
⑦起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津專程給我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒?，我卻在送給藍之后的第二天，發現它已經脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道:“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢!”
⑧這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。
⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊:“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。
⑩站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉身離開前，我只說了一句話:“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的!”
?或許是從來沒有見過我這樣的反應，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。
?往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎比以往關心我了。
?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。
?這樣的時刻，再想起藍，已經原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。
(《微型小說選刊》2017年01期，有改動)
15. 根據選文內容，按要求填寫①~④的空。
情節發展 初到教室 藍遞抹布 碰倒泥人 奪回筆筒
“我”的心情 ① ② ③ ④
16. 聯系上下文，賞析加點詞語的表達效果。
(1)我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。
(2)可是藍卻漫不經心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。
17. 試簡要分析第④段在文章中的作用。
18. “長大的第一級階梯”有什么深刻的含義?文章以此為標題有什么作用?請簡要分析。
【答案】
15. (1)惶恐 (2)欣喜 (3)感傷 (4)難過
16. (1)動作描寫，寫出了 “我”對友誼的強烈渴望，也寫出了“我”內心的自卑惶恐。
(2)神態描寫，寫出了藍對待“我”送給她的禮物時的不在意，傷害了“我”的自尊。
17. (1)運用插敘,介紹了藍活潑外向的性格，豐富了人物形象。
(2)寫出了我與藍的格格不入，為后文的疏離友誼作鋪墊，有利于突出“需要友誼，也需要自尊”的主題。
18. 含義:在與藍的交往中，讓“我”明白了一個人需要友情，也需要自尊;在人生的旅途中，要從容、勇敢、無畏地面對生活，不要乞求別人的安慰與拯救。作用:使用比喻的修辭手法，把“我”內心的一次成長比作登上人生的一級階梯，形象生動，吸引讀者;揭示了文章的中心。
【解析】
15. 本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。“我”的心理變化過程為:惶恐--欣喜--感傷--難過。
點睛:揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節入手，結合人物的語言、動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。
16. 本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。本題注意結合動作描寫和神態描寫來揣摩“我”的心理活動。
18. 本題考查標題的含義與作用。根據文中敘述的事件，可以看出“長大的第一級臺階”指的就是成長過程中明白的道理:我們需要友情，也需要自尊。以此為題，一是點明了文章的主旨，二是用形象的比喻，能起到吸引讀者閱讀興趣的作用。根據這一理解整理出答案即可。
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