尉峰
北方的春天是從青草長出芽尖開始的。當它們星星點點地在荒草中探頭探腦的時候，苦菜還了無蹤影。但人們已在翹首期盼。性子急的就會拿著挑鏟和籃子到地里走上一遭，甚至走上一天。當看到渾黃的光禿禿的田間確實找不到一丁點灰綠的苦菜，人們才會無奈返回。
熟悉土地的人們知道，楊花掛滿枝頭，柳眉兒嫵媚動人的時候，苦菜芽才會拱出地皮。但是不多，這里一株，那里一株，稀稀拉拉的，到了桃花怒放，美得讓人流連忘返的時候，地里的苦菜才長得恣肆，一簇簇，一團團，蓬蓬勃勃的，同新出的玉米苗競賽，看誰長得快。倘若這時去了田地，只要你舍得時間，總會滿載而歸——籃子里、口袋里無不塞滿鮮嫩的苦菜。
鄉親們愛吃苦菜，我的朋友們也不例外，但逢聚會，總會點下這道菜。吃苦菜不僅僅因為它是綠色食品，好吃，有藥用價值，還因為它承載著一代又一代人痛苦的回憶。特別是從苦難中走過來的人，沒人會忘記那些面黃肌瘦的日子，忘記苦菜的舍身相助。
在那個貧困的年代，吃食極少，能填飽肚子實屬不易。當時我們特別羨慕一位姓趙的同學，羨慕他有一個保管員父親，羨慕他總能吃飽。不像我們，無論上午，還是下午，上學不一會，肚子便“咕嚕嚕”鳴響，此起彼伏，直到放學才結束這支身不由己的腸胃協奏曲。
不可否認，記住那個年代其實是從記住那個年代的粗茶淡飯開始的。而且隨著經濟社會的日益發展，人民生活的日益豐富，對那時飯菜的印象就越來越深刻，有如一塊塊經過精雕細琢的豐碑，刻滿那個歲月的痕跡，潛藏在腦海深處。
我在部隊待了十三年時間，每天白面大米，但依舊沒有改變少時養成的飲食習慣。以至于每每回鄉探親，總要飽餐幾頓兒時愛吃的飯菜后，才會戀戀不舍地歸隊。轉業回到故鄉后，自然而然，一日三餐仍是小時愛吃的茶飯。
我想，少時的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊藏著一種思念。這種思念無時不在，就像風，從春刮到冬，從小刮到大，還將刮到老，不知疲倦，也不會停歇。有時呼呼的，有時柔柔的，從心頭刮過，從腦海刮過。看似虛無，卻充盈著每一個思念的空間。這種思念也許不是痛苦的那種，卻和親人息息相關，甚至相揉相雜，人牽著事，事連著人，分不清彼此。
我對母親的思念就是如此。不知道是因為想母親而想起苦菜，還是因為想苦菜而想起母親。
一次，戰友們在一起聚餐，照例點了鮮嫩的苦菜芽，我吃著吃著就走神了，拿著筷子的手在空中懸了好大一會兒。戰友們以為我喝多了，其實是想起母親了。
那一刻，我的思念悄無聲息地回到了老家東崖頭村，回到了那片生我養我的故土，回到了母親身邊，回到了她老人家調拌好的苦菜旁，貪婪地嗅著那誘人的鮮香……
記得有一年我從部隊探親歸來，正是苦菜肆意生長的季節。母親為了讓我頓頓吃上新鮮可口的苦菜，每天都會早早地去田野挑苦菜。歸隊前，母親問我，你們首長愛吃苦菜嗎？城市里有賣苦菜的嗎？我驀地想起，戰友們也愛吃苦菜，只是吃法和我們有所不同。他們更喜歡生吃，把苦菜擇洗干凈后直接蘸甜面醬吃。不像家鄉的人們，要么用水焯了涼拌，要么和白蘿卜絲一起腌制成酸菜吃。吃不了的就曬干，等冬天享用。
當母親聽說我的首長和戰友們也愛吃時，就又到田間挑了兩天苦菜，讓我帶給他們。那幾天，母親戴著草帽，帶著水壺，臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮，兩個褲腿的膝蓋處無不沾滿黃土，拍也拍不掉。母親分明是蹲不了跪著挑的苦菜啊！那一年，母親已年近七旬。
之后，母親連夜把苦菜擇凈，又一把一把碼齊扎好，長長的根頂著幾瓣葉子，白綠相間，清新修長，像極了人參。但我卻不忍直視。我何嘗不明白，母親不辭勞苦地挑苦菜送給戰友們嘗鮮，絕非只是沖著我們那份濃濃的戰友情去的，她是為了讓我日后得到更多的關照。母親的良苦用心做兒子的怎么會體會不到呢？
如今母親已辭世多年，但不管以前還是現在，只要一吃苦菜，我就會想起她挑完苦菜，雖疲倦卻喜悅的神情，雖昏花卻認真的眼神，以至于每每淚花模糊了雙眼。
看來，想起苦菜似乎是一件幸福的事情，就如同想起母親，夢見母親一樣，久久不愿醒來。
（有刪改）
4. 下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章開頭寫性子急的人們到田里尋找苦菜，有時甚至用一天時間，突出了人們對苦菜的喜愛，能夠引發讀者對于苦菜美味的想象。
B. 第二段的“柳眉兒嫵媚動人的時候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時候”，形象地寫出了季節特點，也點明了苦菜蓬勃生長的時間。
C. “我想，少時的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊藏著一種思念”一句，承上啟下，上接關于苦菜的敘述和描寫，下啟對母親的深切思念。
D. 文中寫母親在田間挑了兩天苦菜，“臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮”這里的肖像描寫細致生動，表現了她不辭辛苦、溫厚深沉的母愛。
5. 賞析文中畫橫線的句子。
地里的苦菜才長得恣肆，一簇簇，一團團，蓬蓬勃勃，同新出的玉米苗競賽，看誰長得快。
6. 本文題目中的“苦菜”是否可以換成“母親”？為什么？
【參考答案】
4. B
5. 這是景物描寫，“簇簇”“團團”“蓬蓬勃勃”的疊詞運用，有音樂美感；以“競賽”將苦菜擬人化，它們都生動形象地寫出了苦菜的長勢之猛，表現了作者對苦菜的喜愛之情。
6. 示例一：（1）不可以。（2）理由如下：①“苦菜”是本文的線索，貫穿了全文，是作者思念的主體。②苦菜是作者感情的觸發點，借苦菜與母親的關系，表達對母親深沉的思念。③“苦菜”是植物，對它思念，能啟人疑竇，起到激發讀者閱讀興趣的作用。
示例二：（1）可以。（2）理由如下：①“苦菜”只是本文的線索，作者思念的其實是母親，母親才是真正的描寫對象。②換成“母親”，更能突出母親的地位，突出作者的思想感情。③本文前半部分都是寫苦菜，換作“母親”能引發讀者對母親與苦菜的關系的思考，有利于讀者深入理解本文主旨。④換作“母親”，情感更強烈，更易于引發讀者共鳴，增強閱讀效果。
【解析】
【4題詳解】
本題考查把握文章內容的能力。解答這類題目，首先要根據題干的要求“下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是”，然后通讀全文，了解文章大意，把各選項帶入原文分析比較。本題B項張冠李戴，第二段中表述為“柳眉兒嫵媚動人的時候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時候苦菜芽才會拱出地皮”。故選B。
【5題詳解】
本題考查鑒賞文中語句的能力。要求考生根據題目要求細讀文中劃橫線的句子。從手法、內容、情感三方面結合文本分析作答。本題中語句為景物描寫，“恣肆”“競賽”兩處用了擬人的修辭；“簇簇”“團團”“蓬蓬勃勃”的疊詞運用，有音樂美感；情感為喜愛。
【6題詳解】
本題考查對文章標題的個性化解讀能力。解答此類問題時，要求考生讀懂文本，了解文章主旨，把握作者情感。本題考生可做個性化解讀，答題時應首先亮明觀點：可以（或不可以）。然后闡述理由，言之有理即可。注意要緊扣材料分點作答。
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