劉慶邦
姑姑生來愛聽戲，聽戲是她的節日。鄉下唱戲的時候不多，每年三月三和十月二十一鎮上逢廟會，必定要搭臺子唱戲。姑姑聽戲的功夫很深，她常常扛上一只高腳長條板凳放在人海外國，站在板凳上，遠遠地往戲臺上看，傾著耳朵聽。姑姑聽戲的功夫體現在她的站功上。板凳有半人高，凳面的寬度不及腳的長度，她的兩只腳只好擔在板凳的長條上，樣子有點兒像玩雜技。就這樣，姑姑把腰身挺得直直的，脖子伸得長長的，一站就是半天。
姑父對姑姑愛聽戲漸漸地有了看法，他一下子向姑姑提出了一串問題：聽戲能當飯吃？還是能當衣穿？能擋饑？還是能擋寒？
姑姑沒想過這些問題，一時有些愣怔。她也不愿意回答這些問題。
姑姑除了愛聽大戲，小戲她也喜歡聽。唱小戲的一般是一個人，頂多兩個人，機動性很強，要價也便宜，農閑時哪個村都唱得起。一年秋后，一男一女到姑姑村里唱小戲，那女子原腔原嗓，如泣如訴，似乎把月光都唱化了。姑姑懷抱著吃奶的孩子，就那么坐在硬地上，一直聽到月亮西斜，小戲散場。
姑父沒有去聽小戲，對老婆這么晚了還不回屋，他憋了一肚子氣。等姑姑終于輕手輕腳回屋時，他質問道：你不聽戲就不能活？
姑姑沒有正面回答姑父的質問，說：好了，睡吧。
姑父立逼她回答，不聽戲到底能不能活。
姑姑說：不能活！
那么好吧．姑父照姑姑的大胯上開了一腳。這一腳開得很有力量，要不是糧食囤擋著，姑姑和孩子一定會摔倒在地。姑姑有些吃驚，但她沒跟姑父計較，而是把孩子緊緊抱在懷里，說孩子睡著了，要姑父別嚇著孩子。
姑父由此得出一個判斷，姑姑這人是有毛病的，而且還是一個怪毛病。作為姑姑的男人，他有責任有義務幫助姑姑扳一扳這個毛病。
這年三月三，鎮上唱大戲的日子又到了。姑父拿到姑姑因聽戲導致的家務活兒上的一個錯兒，一把揪住姑姑，扒下腳上的鞋底子，沒頭沒腦地朝姑姑抽起來。姑姑這天聽了一場好戲，心里軟得不行。走在回家的路上，看著春風拂動的麥苗和遍地爛黃的油菜花，姑姑想的都是姑父對她的好處。她打算中午好好給姑父做點好吃的，并勸姑父也去聽聽戲。人活不過二場戲，連戲都不聽，人一世不是白活了。姑父不由分說，上來就抽姑姑，把姑姑由聽戲釀來的對他的滿腹溫存一下子都破壞掉了。姑父用以抽姑姑的鞋底子是姑姑給他納的，鞋底子又厚又硬，打在身上是相當疼的。
鄰居們過來，勸姑父不要打了。
姑父打得愈發來勁，并宣布似地說了打人的主旨，他今天就是要扳扳姑姑的壞毛病，讓姑姑記住，在外面聽了戲，回家就得吃鞋底子。
姑姑不承認她愛聽戲是什么壞毛病，惱怒地把她愛聽戲和姑父愛吸煙相提并論，問姑父為什么天天吸煙，難道愛吸煙也是毛病嗎？
姑父說，他吸煙，因為他是男人。
姑姑就搬出了她的父親，也就是我的祖父，姑姑說，她父親也是個男人，也喜歡聽戲。
祖父癡迷聽戲是出了名的。鎮上逢雙日有集，逢集必有唱小戲的，聽眾當中必有一位穿長衫的老人，那就是我的祖父。以至那些老藝人都認識了祖父，把祖父稱為捧場的君子，并引以為知音。祖父肚子里裝了一些戲，就自以為是識戲的人，進而認為自己是斯文人，與那些只知道拾糞的人是有區別的。祖父的做派是模仿戲里聽來的那些人物，蓄起長長的胡子，穿上毛藍布做成的長衫，說話時手拈胡須，一副高瞻遠矚的智者模樣。
姑父沒有任何資格和權利干涉祖父聽戲，但我想，姑父粗暴地干涉姑姑聽戲，等于間接地表示了對祖父的不滿。姑父總是認為他才是一個真正會過日子的人。姑父的父親母親都死得早，作為他們家的長子，姑父靠自己的雙手，靠誠實的勞動，把三個弟弟養大。當然，這里面也有我姑姑的功勞。姑姑從沒有把撫養姑父的那些弟弟當成額外的負擔，她對姑父的每一個弟弟都很好，作出的是母親般的犧牲。換句話說，姑父娶我姑姑算他走運，他娶到了好人家的好閨女。若換了別人，人家才不會心甘情愿地替他養活那一窩子弟弟呢！
父親是有辦法的，鎮上再唱大戲時，父親派母親把姑姑接到我們村來了。我們村離鎮子近一些，把姑姑請回娘家就近聽戲，是合理合情也合乎禮儀的，姑父說不出什么。
姑姑暫時脫離了姑父的勢力范圍，沒有了后顧之憂，聽戲聽得十分盡興。
我長大后，離開家鄉到外地討生活，對姑姑聽戲的情況知道得就不多了。
有一年，母親到城里來過年，我問母親，姑姑現在還聽戲不聽？母親說：咋不聽，聽。你姑父死了，沒人管她了，她聽得黏著呢！
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．小說注重細節描寫，姑姑看戲時，站在高腳長條板凳上，“把腰身挺得直直的，脖子伸得長長的，一站就是半天”，寥寥幾筆，就寫出了姑姑“愛聽戲”之態。
B．小說寫姑姑因為聽戲的三次挨打，是為了表現姑父為“幫助姑姑扳一扳這個毛病”——聽戲，而盡的自己的責任和義務，凸顯姑父性格的兇惡。
C．小說以姑父的死，姑姑自由的看戲作為結局，一方面表現了姑姑對聽戲的熱愛，另一方面也表現了姑姑抗爭的勝利和人們對姑姑抗爭行為的贊嘆。
D．作者善于運用樸素而個性化的語言來揭示人物的內心，在姑父和姑姑的對話中，姑父理直氣壯的心態，姑姑忍辱負重的性格，都表現得恰到好處。
E．發生在姑姑與姑父之間的矛盾尖銳而集中，其中也蘊含著作者對農民在勞動生活之余精神狀態和家庭關系的憂慮與思考，這是小說的深刻之處。
（2）小說中的姑姑是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態？請簡要分析。（6分）
（3）小說以“聽戲”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）
（4）小說的后半部分寫了祖父的聽戲和父親接姑姑回家看戲。作者為什么這樣安排？請結合全文，談談你的看法。（8分）
【參考答案】
（1）（5分）E給3分，答D給2分，答A給1分；答B．C不給分。
（2）（6分）第一問：（2分）姑姑是一個有著善良，柔順、忍讓品性和很強承受力的聽戲成癡的農村婦女形象。
第二問：（4分）
①對自己的家庭和家人任勞任怨地照顧；②對自己聽戲自由和權利柔弱地堅守。
每答出一點給2分。意思答對即可。
（3）（6分）①聽戲是當時人們的重要休閑方式，這樣的故事既有生活氣息，又能體現故事發生環境；②以聽戲為線索，可以使故事情節更集中、緊湊；③聽戲是姑姑追求精神生活的寄托物，有助于主人公內在情感與深層心理的發掘與表現。
每答出一點給2分。意思答對即可。
（4）（8分）①從藝術表現上看，寫祖父聽戲的癡迷與以姑父為婆家的人對姑姑聽戲的態度形比，展示出小說傳統家庭模式中最基本的一對矛盾，賦予故事情節以戲劇性，有于吸引讀者閱讀；②從形象塑造上看，寫祖父的聽戲和父親接姑姑回家看戲是交代姑生活的家庭環境，所以對塑造姑姑形象、表現姑姑的性格起著關鍵作用；③從思想內涵上看，祖父聽戲和父親接姑姑回家看戲的描寫，蘊含著作者對姑姑聽戲始終支持的態度。這種支持不僅是出于對姑姑的親情，更是出于對姑姑的同情，豐富了小說內涵，明確了小說的主題。
答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思答對即可，如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。
【解析】
（1）
試題分析：A．“把腰身挺得直直的，脖子伸得長長的，一站就是半天”屬于動作描寫。 B．“凸顯姑父性格的兇惡”是說法錯誤。小說中的姑父的形象并不是兇惡，而是農村男子普遍存在的大男子主義。他不明白姑姑聽戲的樂趣，認為聽戲會耽誤做事，才會對姑姑的聽戲行為進行阻止。 C．“另一方面也表現了姑姑抗爭的勝利和人們對姑姑抗爭行為的贊嘆”理解錯誤。姑父的死并不是姑姑抗爭勝利的標志。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（2）
試題分析：理解小說中的人物形象要關注小說對人物的描寫。這篇小說對姑姑的描寫，“姑姑沒有正面回答姑父的質問，說：好了，睡吧。姑父立逼她回答，不聽戲到底能不能活。姑姑說：不能活！”“姑姑有些吃驚，但她沒跟姑父計較，而是把孩子緊緊抱在懷里，說孩子睡著了，要姑父別嚇著孩子”“姑姑不承認她愛聽戲是什么壞毛病”“姑姑從沒有把撫養姑父的那些弟弟當成額外的負擔，她對姑父的每一個弟弟都很好，作出的是母親般的犧牲”可見姑姑是一個愛聽戲，有自己的追求并堅持，很善良并且能容忍的農村婦女。為了丈夫和孩子，以及丈夫的弟弟，她默默干活，沒有怨言。但是當丈夫干涉自己的愛好時，她也毫不妥協。
考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
（3）
試題分析：以“聽戲”為中心敘事寫人，可以使故事緊湊集中，人物形象在“聽戲”中得以體現。聽戲是故事發生的主要背景，因為對聽戲的不同觀點而展開故事的主要矛盾沖突，在反對聽戲和堅持聽戲中塑造了善良的姑姑和暴躁的姑父的形象。
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
（4）
試題分析：作者寫祖父聽戲，是要交代姑姑愛聽戲的原因，是家庭環境的影響。寫父親接姑姑回家看戲，是要表達娘家人對姑姑聽戲的支持，表達作者一家人對姑姑聽戲的態度，和姑父的態度形成鮮明對比。這樣的情節安排，更容易引起讀者的閱讀興趣，讓讀者感到濃濃的親情，同時塑造了姑姑善良而忠于內心追求的堅韌品格。學生也可以有自己的理解，只要言之成理即可。
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