許地山
那天下午警報的解除信號已經響過了。大隊過去之后，路邊閃出一個老頭，頭發蓬松得像戴著一頂皮帽子，穿的雖然是西服，可是縫補得走了樣了。他手里抱著一卷東西，匆忙地越過巷口，不提防撞到一個人。
“雷先生，這么忙！”
“唔，原來是黃先生，黃先生一向少見了，你也是從避彈室出來的罷？他們演習抗戰，我們這班沒用的人，可跟著在演習逃難哪！”
“可不是！”黃笑著回答他
兩人不由得站住，談了些閑話。直到黃問起他手里抱著的是什么東西，他才說：“這是我的心血所在，說來話長，你如有興致，可以請到舍下，我打開給你看看，看完還要請教。”
黃早知道他是一個最早被派到外國學制大炮的官學生，回國以后，這老人家的興趣是在兵器學上，心里想看他手里所抱的，一定又是理想中的什么武器的圖樣了。他微笑向著雷，順口地說：“雷先生，我猜又是什么‘死光鏡’、‘飛機箭’一類的利器圖樣罷？”他說好像有點不相信，因為從來他所畫的圖樣，獻給軍事當局，就沒有一樣被采用過。雖然說他太過理想或說他不成的人未必全對，他到底是沒有成績拿出來給人看過。
雷回答黃說：“不是，不是，這個比那些都要緊。我想你是不會感到什么興趣的。再見罷。”說著一面就邁他的步。黃倒被他的話引起興趣來了。他跟著雷，一面說；“有新發明當然要先睹為快的。”
“不敢打攪，你只看這藍圖是沒有趣味的。我已經做了一個小模型，請到舍下，我實驗給你看。”
黃是頭一次到他家，看見四壁掛的藍圖，各色各樣，說不清是什么。廳后面一張小小的工作桌子，鋸、鉗、螺絲旋一類的工具安排得很有條理，架上放著幾只小木箱。
“這就是我最近想出來的一只潛艇的模型。”雷順著黃先生的視線到架邊把一個長度約為三尺的木箱拿下來，打開取出一條“鐵魚”來。他接著說：“我已經想了好幾年了，我這潛艇特點是在它像一條魚，有能呼吸的鰓。還有艇里的水手，個個有一個人造鰓，萬一艇身失事，人人都可以迅速地從方便門逃出，浮到水面。”黃聽了一套一套他所不大懂的話，也看不懂他的實驗，再坐下想與他談些別的。但雷的興趣還是在他的鐵鰓，他不歇地說他的發明怎樣有用，和怎樣可以增強中國海軍的軍備。
“海軍船塢于你這樣的發明應當注意的，為什么他們讓你走呢？
“你要記得那是別人的船塢呀，先生！他們要的只是熟練工人。”
“你為什么要辭工呢？”
“說來，理由很簡單。因為我研究潛艇，他們已經懷疑我是奸細，好在我機警，預先把我自己畫的圖樣藏到別處去，我想，我也沒有把我自己畫的圖樣獻給他們的理由，自己民族的利益得放在頭里，于是辭了工，離開那船塢。”
黃問：“照理想，你應當到中國的造船廠去。”
雷急急地搖頭說：“中國的造船廠？不成，我所知道的一所造船廠，凡要踏進那廠的大門的，非得同當權的有點直接或間接的血統或裙帶關系。”
黃說：“我看你的發明如果能實現，卻是很重要的一件事。國里現在成立了不少高深學術的研究院，你何不也教他們注意一下你的理論，試驗試驗你的模型？”
“又來了！你想我是七十歲左右的人，還有愛出風頭的心思嗎？許多自號為發明家的，今日招待報館記者，明日到學校演講，說得自己不曉得多么有本領，愛迪生和安因斯坦都不如他，把人聽膩了。”
黃看看時表，隨即站起來，說：“你老哥把世情看得太透澈，看來你的發明是沒有實現的機會了。”
“我也知道，但有什么法子呢？這事個人也幫不了忙，不但要用錢很多，而且軍用的東西又是不能隨便制造的。我只希望我能活到國家感覺需要而信得過我的那一天來到。”
雷說著，黃已踏出廳門。他說：“再見罷，我也希望你有那一天。”
黃直盼著得到他的消息。過了好些日子，他才從一個赤坎來的人聽說，有個老頭子搭上兩期的船，到埠下船時，失手把一個小木箱掉下海里去，他急起來，也跳下去了。黃不覺滴了幾行淚，想著那鐵魚的鰓，也許是不應當發明得太早，所以要潛在水底。
（摘編自1941年2月《大風》半月刊）
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說以雷先生發明“鐵魚的腮”為中心事件，將一件并不一定能實現的發明運用寫實的手法表現出來。
B．雷先生在逃難時不慎將盛潛水艇的箱子掉入海里，他也不顧危險跳下去，表現了科學家視科學發明為生命的品格。
C．小說敘事不以敘述事件、渲染情節為重點，而是極力描寫個人的言行，塑造出極為普通卻又厚重的人物形象。
D．小說以四十年代抗日戰爭為創作背景，歌頌了雷教授的愛國熱忱，同時寄寓了作者“科學救國”的理想
（2）“想著那鐵魚的鰓，也許是不應當發明得太早，所以要潛在水底”，請結合小說內容，簡要分析這句話的含義。
（3）小說在塑造雷先生這一人物形象時，主要用了哪些手法？請結合小說簡要分析。
答
（1）D．“寄寓了作者‘科學救國’的理想”錯，原文信息有“我已經想了好幾年了，我這潛艇特點是……”“黃聽了一套一套他所不大懂的話，也看不懂他的實驗……他不歇地說他的發明怎樣有用，和怎樣可以增強中國海軍的軍備”“說來，理由很簡單。因為我研究潛艇……預先把我自己畫的圖樣藏到別處去，我想，我也沒有把我自己畫的圖樣獻給他們的理由”“照理想，你應當到中國的造船廠去”“我看你的發明如果能實現，卻是很重要的一件事。國里現在成立了不少高深學術的研究院，你何不也教他們注意一下你的理論，試驗試驗你的模型？”“看來你的發明是沒有實現的機會了”“我只希望我能活到國家感覺需要而信得過我的那一天來到”，可見算不上“科學救國”，因為在當時只是空想階段，或者說只是藍圖愿景。
（2）①雷先生的執著蘊含著極大的愛國熱情。②批判國民黨執政當局腐敗的政治。③惋惜雷先生“科學救國”在當時只是空想。
（3）①抑揚手法（先抑后揚），小說開頭雷先生不修邊幅、舉止怪異，隨著情節推進一個癡心報國的安國科學家的形象展現出來。②烘托手法（側面描寫），將雷先生置身于抗戰這一背景 下，黃先生、社會各色人等對他的不同態度烘托他的執著。③細節描寫（語言、動作），小說通過雷先生的動作語言展示其人物性格。
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