孫博
元旦的午后，楓城風雪交加。北面文化中心大堂內擠滿了人，溫暖如春。這里正在舉辦加拿大青少年剪紙大賽，參賽者有100多人，分成大、中、小學三個組別。
大學組壓軸上陣，共有30多個選手。隨著主持人宣布比賽題目為“年年有余”后，大家爭分奪秒地忙碌起來。
20分鐘左右，牛犇第一個交卷。作品質量和所用時間，都大大出乎評委所料。牛犇正在讀大學二年級，是滑鐵盧大學計算機軟件專業的高材生。其他選手都在規定的半個小時才交卷，還有幾個根本沒能完工。最終，五個評委一致決定給牛犇打100分。
評委會吳主席走上臺，向大家宣布“牛犇同學以滿分奪得大學組冠軍，獲獎金5000 加元。這也是我們大賽舉辦三年來，第一個人獲得滿分，再次恭喜牛犇同學！”
吳主席雙手舉起牛犇的剪紙給大家看，作品是全圓形的窗花圖案，男女胖娃各抱鯉魚跳龍門，喜氣洋洋中帶著積極向上的精神。
吳主席評說:“牛犇同學的作品緊扣‘年年有余’的主題，但又富有創意，融入鯉躍龍門的元素。構圖新穎，刀工流暢，疏密有致，陰陽相間……”
臺下一位參賽者突然舉手，吳主席馬上停住嘴，示意他發言。
那小伙子站起來，說道:“我叫馬馳，剛才偶然發現牛犇同學的剪刀特別奇怪，估計安裝了電子配件，是不是有作弊之嫌?”
牛犇立刻站起來，斯文地答道“大賽要求自備剪刀和刻刀，但并沒有任何具體規定。”
馬馳提高嗓門:“請你不要偷換概念，我的問題是，你的剪刀有沒有安裝電子配件?”
牛犇點點頭，答道“我確實加入了人工智能輔助系統，目前主要功能是加快剪紙的速度。不過，這也是我自己開發的，正在申請專利。”
牛犇的話音一出，現場像炸開了鍋，喝倒彩的居多。吳主席立刻傻了眼，其他評委也面面相覷，看來難以收場.....
恰在這時，坐在后排的一個長者站起來，大聲地說道:“請大家安靜一下！我叫牛建國，是牛犇的爺爺。事情既然發生了，總得有個解決的辦法，為公平起見，我建議請吳主席出題，馬馳同學提供剪刀和刻刀，讓牛犇再剪一個圖案。”
牛犇和馬馳紛紛點頭。頓時，現場爆發出雷鳴般的掌聲。
五個評委交頭接耳，認為牛建國的辦法可行，吳主席馬上向牛犇、馬馳招手。牛犇三步并作兩步走上臺，馬馳拿著剪力、刻刀跟了上去。牛建國也大搖大擺地走上了臺，用力拍了拍孫子的肩膀，相互點了點頭，但沒有開口交談，一切盡在不言中。
吳主席皺了皺眉頭，說道“我看，就剪一個‘嫦娥奔月’吧。”
牛犇立即在講臺上剪了起來，動作異常嫻熟，令馬馳佩服得五體投地。大約一支煙的工夫，一個栩栩如生的“嫦娥奔月”圖完成了，上面還有“中秋佳節”四個行書大字。
五個評委一看，不約而同地點了點頭，吳主席興奮地說:“冠軍真是名副其實啊!”
馬馳帶頭拍手，臺下的掌聲一浪高過一浪。
曲終人散之際，一個中年男子沖向前，對著牛建國問道“請問牛老先生是廣東佛山人嗎?”
牛建國點點頭，中年男子激動地說:“那您就是當年的“剪紙王’了！20年前，我還跟您學過幾個禮拜呢。后來跟著父母移民到加拿大，只好中止了。”
牛建國拍了拍腦袋，說道:“抱歉，不記得了，我在佛山教過幾百個學生。來加拿大十年了，只教了我孫子一個人。這小家伙在這兒長大，倒是熱衷中國文化，悟性也不錯。”
中年男子邊豎起大拇指邊說:“難怪您孫子這么牛，就像他的名字一樣。原來，是得到您老人家的真傳啊！”
吳主席以夸獎的語氣說:“這就是名師出高徒，牛老先生果真是‘剪紙王’。”
牛建國指著孫子，說道:“老眼昏花了，不敢當！‘剪紙王’這個名銜，得讓給年輕一代了。現在啊，再加上什么IA的，剪紙的發展空間不可估量。”
“爺爺，人工智能叫AI，不是IA。”牛犇插嘴提醒。
牛建國連連點頭，說道:“反正這古老的剪紙藝術，就靠你們年輕人插上高科技的翅膀了。”
吳主席趁機央求:“能請牛老先生擔任咱們剪紙協會的顧問嗎?一起來推廣這項非物質文化遺產。”
牛建國笑哈哈地說:‘“我這把老骨頭還有用嗎?”
吳主席答道:“現在這個年頭啊，人生70剛開始，90不稀奇，100笑嘻嘻。”
牛建國爽快地說“托您的福，我就顧問一下吧。也借你們這個平臺，好好推廣一下咱們佛山的剪紙傳統，那可是宋代就開始流傳了。”
中年男子似乎比誰都高興，急促地說:“那我得馬上報名入會，重拾當年師徒情。”
牛建國俏皮地問:“入會沒有年齡限制嗎?”
吳主席幽默地答:“3到80歲，全部歡迎。”
一旁的牛犇握了握拳頭，悄悄說“那我得抓緊練功了，時刻準備競爭‘剪紙王'！”
(選自《小小說月刊》2019年第8期)
7.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.就在吳主席評說牛犇的作品之際，另一名參賽者馬馳卻突然舉手發言懷疑牛犇作弊，這一突發性事件使小說頓生波瀾，產生了一種戲劇性效果。
B.在“現場像炸開了鍋”、“評委也面面相覷”的關鍵時刻，牛建國提出了一個公平合理的解決方案，成功地化解了危機，從中可見他的鎮定與睿智。
C.小說善于多方面刻畫人物，如“馬馳佩服得五體投地”、評委們“不約而同地點了點頭”、“吳主席興奮地說”等從側面表現出牛犇動作嫻熟，作品精美。
D.小說以加拿大青少年剪紙大賽為背景，以剪紙藝術為線索，借當年的“剪紙王”牛建國之口巧妙地揭示出古老的剪紙藝術要插上高科技翅膀的主題。
8.牛犇身上有哪些可貴的思想品質?請結合全文簡要分析。(6分)
9.中年男人在小說中有何作用?請簡要分析。(6分)
答
7. D (對小說主題的理解不夠準確、全面。小說主要是表現中華傳統文化在異域發揚光大，后繼有人。)
8.①熱愛中華傳統文化：從小熱衷中國文化，跟隨爺爺學習剪紙藝術且技藝精湛。②富有創新精神：自己研發了帶有人工智能輔助系統的剪刀，在比賽中加快了剪紙速度。③懷有遠大抱負：決心抓緊練功，時刻準備競爭“剪紙王”。④沉著務實，謙恭有禮：“斯文”地回答馬馳的質問。(每點2分。任意答出三點即可。)
9.①借中年男人之口點明牛建國的“剪紙王”身份，有助于突出其形象；②解釋了前文關于牛建國的懸念，推動小說情節進一步發展；③中年男人在異國重拾當年師徒情，讓古老的剪紙藝術得到傳承與弘揚，深化了小說主題。(每點2分)
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