[美]莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫
①第一層次的閱讀，我們稱之為基礎閱讀。也可以用其他的名稱，如初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。不管是哪一種名稱，都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。我們之所以喜歡“基礎閱讀”這個名稱，是因為這個閱讀層次的學習通常是在小學時完成的。
②在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“ ① ”我們要做的努力就是去弄清楚這些字。只有當我們完全明白每個字的意思之后，我們才能試著去了解，努力去體會這些字到底要說的是什么。
③第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀。特點在強調時間。在這個閱讀層次，學生必
須在規定的時間內完成一項閱讀的功課。譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時
間內念完兩倍厚的書。
④這個層次的閱讀仍然可以用其他的稱呼，譬如略讀或預讀。我們并不是說略讀就是隨
便或隨意瀏覽一本書。檢視閱讀是系統化略讀的一門藝術。
⑤在這個層次的閱讀上，你的目標是從表面去觀察這本書，學習到光是書的表象所教給你的一切。這筆交易通常是很劃得來的。
⑥在這個層次要問的典型問題就是：“ ② ”這是個表象的問題。還有些類似的問題
是：“這本書的架構如何？”或是：“這本書包含哪些部分？”
⑦用檢視閱讀讀完一本書之后，無論你用了多短的時間，你都該回答得出這樣的問題：“這是哪一類的書——小說、歷史，還是科學論文？”
⑧第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀。比起前面所說的兩種閱讀，這要更復雜、更系統化。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。
⑨一個分析型的閱讀者一定會對自己所讀的東西提出許多有系統的問題。分析閱讀永遠
是一種專注的活動。在這個層次的閱讀中，讀者會緊抓住一本書，一直要讀到這本書成為他自己為止。弗蘭西斯·培根曾經說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。”分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。我們還要強調的是，如果你的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。
⑩第四種，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀。這是所有閱讀中最復雜也最系統化的閱讀。主題閱讀可以用另外的名稱來形容，如比較閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出全新的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。
?主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術，規則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的。就是因為你會獲益良多，所以絕對值得你努力學習如何做到這樣的閱讀。
（節選自《如何閱讀一本書》，有刪改）
11.下列說法不符合文意的一項是（ ）（3分）
A.基礎閱讀的學習通常是在小學時完成的，一個人能熟練進行基礎閱讀，就擺脫了文盲狀態。
B.檢視閱讀是在無限的時間內，最好也最完整的閱讀；分析閱讀則是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀。
C.分析閱讀比基礎閱讀和檢視閱讀更復雜、更系統化。若只為消遣，完全不必用到分析閱讀。
D.主題閱讀雖然不是個輕松的閱讀藝術，卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的閱讀。
12.將下列兩個選項分別填入文中相應的空格處，并說明理由。（4分）
A.這本書在談什么？ B.這個句子在說什么？
①____________
②____________
理由：
13.某中學語文老師布置了暑期閱讀任務：“以《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》為例探究‘紅色經典’的現實意義。”請你結合本文內容，闡述完成此任務需要運用的閱讀層次。（4分）
參考答案：
11.B
12.①處填B； ②處填A，理由：
示例1：文章第2段寫“基礎閱讀”，“基礎閱讀”就是明白每個字的意思，然后試著去了解這個句子到底說的是什么，所以①處填B；第6段寫“檢視閱讀”，“檢視閱讀”就是表面
上去觀察這本書，獲得這本書表象上教給我們的一切，所以②處填A。
示例2.B句與第2段后面部分“我們要做的努力就是去并定這些字”“努力去體會這些字到底要說的是什么”相照應，所以①處填B；A句與第6段后面部分“萬刀去體這云必些 本書的架構如何”“這本書包含哪些部分”相照應，所以②處填Ａ，
評分標準：共4分。選擇2分，理由2分。
13.完成這個任務要分別讀完兩本書，這是運用基礎閱讀和檢視閱讀了解兩本書的內容；然后帶著閱讀任務；對每本書進行全盤完整的閱讀，并進行咀嚼消化，這是運用分析閱讀；最后就“‘紅色經典’的現實意義”這個主題對兩本書進行分析比較，這是運用到主題閱讀。
評分標準：共4分。要求闡述分析閱讀和主題閱讀兩種。僅闡述檢視閱讀得1分，僅闡述分析閱讀(或：闡述檢視閱讀和分析閱讀)得2分，僅闡述主題閱讀得3分，僅判斷未分析給1~2分。
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