梳理精華內容。傳統家訓家風以家庭倫理為主要內容，強調尊祖宗、孝父母、和兄弟、嚴夫婦、訓子弟、睦宗族、厚鄰里、勉讀書、崇勤儉、尚康潔等。比如，顏氏家訓主張“夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也”，重視榜樣作用，重視家庭道德教育的潛移默化作用。金華胡氏家訓強調“為官當以家國為重，以忠孝仁義為上”等，張氏家訓強調“一言一行，常思有益于人，唯恐有損于人”等，這些家訓家風體現著人們認可的行為準則和價值標準。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的精髓，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。社會主義核心價值觀中的一些內容，是對中華優秀傳統文化和倫理觀念的傳承和弘揚。我們可以對歷史上有代表性、有影響力的家訓家風文本進行梳理和歸納，吸收其中與社會主義核心價值觀相符合的思想觀念、人文精神、道德規范等，發揮其促進社會主義核心價值觀培育和弘揚的積極作用。
加強道德實踐。習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，需要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來。一些優秀的傳統家訓家風之所以流傳得廣，與其注重通過各種儀式進行潛移默化的教化有關。中華民族自古就以禮儀之邦著稱于世。禮儀既表現為制度規范，也表現為具有價值內涵的形式儀式。在特定儀式中發揮家訓家風的成風化人功能，對于促進親情，和諧人際關系也有一定助益。道德實踐有助于道德養成。可以通過家庭、學校的文明教育活動讓青少年在學習和生活中感知禮儀、踐行道德，推動社會主義核心價值觀內化為觀念、外化為行動、轉化為習慣。
實現多樣傳播。歷史上流傳下來的家訓家風，大多通過書籍和人際交往等多種方式得到廣泛傳播。這啟示我們，培育和弘揚社會主義核心價值觀，可以借助多樣的傳播路徑。近年來，以社會主義核心價值觀為價值引領的電影、電視劇、微視頻等越來越多，不少思想性、藝術性和觀賞性俱佳的作品對于引導青少年傳承文化基因、厚植家國情懷起到了重要促進作用。當今時代，網絡已成為人們特別是青少年獲取信息的重要渠道，網絡已成為意識形態斗爭的主戰場。發揮傳統家訓家風在培育和弘揚社會主義核心價值觀中的作用，要善于利用網絡平臺，在網絡互動中傳播正能量、弘揚主流價值。我們要不斷創新網絡宣傳方式方法，發揮教化作用，引導善行義舉，讓人們特別是青少年在網絡空間接受社會主義核心價值觀的滋養。
（摘編自楊維東《借鑒吸收傳統家訓家風精華培育和弘揚社會主義核心價值觀》）
1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．借鑒吸收傳統家訓家風精華，對培育和弘揚社會主義核心價值觀有重要作用。
B．對歷史上家訓家風文本的梳理和歸納，可以找到社會主義核心價值觀的源頭。
C．推動社會主義核心價值觀內化于心、外化為行，積極的道德實踐是途徑之一。
D．網絡平臺是青少年獲取信息的重要的渠道，是接受意識形態教育的重要陣地。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A．文章列舉顏氏家訓、胡氏家訓和張氏家訓，是為了證明傳統家訓家風內容繁多雜亂，需要細心地甄別梳理。
B．第三段重說理分析，指出道德實踐要將正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來。
C．文章第四段先論述傳統家風家訓的傳播方式及其啟發，然后分析現狀，指出要不斷創新網絡宣傳方式方法。
D．在如何正確對待傳統家訓家風的問題上，文章從內容、實踐以及傳播這三個不同的角度提出了具體的做法。
3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）
A．傳統家訓家風體現了人們認可的行為準則和價值標準，這就是社會主義核心價值觀。
B．社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的精髓，凝結著全體人民共同的價值追求。
C．青少年應該在多種文明教育活動中特別是網絡上，感知禮儀，踐行道德，學習做人。
D．如果網絡平臺能傳播正能量、弘揚主流價值，那就要放開網絡平臺，任其創新發展。
答
1．B（B項“對歷史上家訓家風文本的梳理和歸納，可以找到社會主義核心價值觀的源頭”錯，原文第二段為“我們可以對歷史上有代表性、有影響力的家訓家風文本進行梳理和歸納，吸收其中與社會主義核心價值觀相符合的思想觀念、人文精神、道德規范等，發揮其促進社會主義核心價值觀培育和弘揚的積極作用”，應是“對歷史上有代表性、有影響力的家訓家風文本進行梳理和歸納”。）
2．A（A項“是為了證明傳統家訓家風內容繁多雜亂，需要細心地甄別梳理”錯誤。結合“傳統家訓家風以家庭倫理為主要內容，強調尊祖宗、孝父母、和兄弟、嚴夫婦、訓子弟、睦宗族、厚鄰里、勉讀書、崇勤儉、尚康潔等”“重視榜樣作用，重視家庭道德教育的潛移默化作用”“這些家訓家風體現著人們認可的行為準則和價值標準”等分析，應該是為了證明“傳統家訓家風以家庭倫理為主要內容，強調尊祖宗、孝父母……勉讀書、崇勤儉、尚康潔等”。）
3．B（A項“這就是社會主義核心價值觀”錯誤。結合“社會主義核心價值觀中的一些內容，是對中華優秀傳統文化和倫理觀念的傳承和弘揚”“可以對歷史上有代表性、有影響力的家訓家風文本進行梳理和歸納，吸收其中與社會主義核心價值觀相符合的思想觀念、人文精神、道德規范等”等分析，并不是說“傳統家訓家風就是社會主義核心價值觀”，兩者不是同一個概念。C項“特別是網絡上”錯誤。原文第四段為“讓人們特別是青少年在網絡空間接受社會主義核心價值觀的滋養”。“特別”修飾的是“青少年”，強調的是這一群體，而不是選項中的“特別是網絡”的教育活動。D項“那就要放開網絡平臺，任其創新發展”錯誤。結合“要善于利用網絡平臺，在網絡互動中傳播正能量、弘揚主流價值。我們要不斷創新網絡宣傳方式方法，發揮教化作用，引導善行義舉，讓人們特別是青少年在網絡空間接受社會主義核心價值觀的滋養”分析，原文只是說利用網絡平臺，傳播正能量，創新網絡宣傳方式方法等，并沒有說“放開網絡平臺，任其創新發展”。）
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