①回鄉時曾問鄰里一位百歲老人，人的一生應該怎樣度過？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說：“其實最管用最簡單的態度就是多看人長處，多幫人難處，多想人好處。”靜靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術。
②多看人長處，既是一種角度，更是一種態度。《列子•說符》中有一個故事，講的是有個人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那個人的一言一行、一舉一動，覺得那個人無論是走路的樣子，還是臉色，抑或是說話的樣子，都像是偷斧的人。后來，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，再留心看，覺得他走路的樣子、臉色、說話都不像是偷斧的人。現實中，有的人或先入為主看人，或戴著有色眼鏡看人，或干脆門縫里看人，等等，結果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看壞了。延安時期，陳云同志在擔任中組部部長時，曾一再告誠，要樹立一個觀念，要看干部的長處，你要光看他的短處，沒有一個可用之人了，必須發現他的長處，這樣我們才能使用每個人的長處。全面而不是片面，動態而不是僵化，具體而不是抽象，發展而不是靜止地看待他人，就能看到一個生動鮮活的人，一個豐富多彩的人，一個可用有益的人。
③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應當互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說到底都是一些“偽命題”。現實中就曾發生過讓人啼噓和感慨的故事：某人路過河邊，見一小孩落水沒有立即下水救援，當他回家沒有找到兒子后，方才返回出事河道，發現溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我幫人，等于明天人幫我。一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國還有很多生活在山高水冷、地俯天遠的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說是積德行善，更是提升做人的境界。
④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養。一個人的成長進步是個人努力和責人相助、高人指點、友人幫襯、家人支持的共同結果。然而，現在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個過程中的作用和好處，有的甚至還會反過來念念不忘誰誰誰刁難、排擠、打壓過自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰諺過自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報恩，是一種修養，是做人的美德和本色，對于那些在危難時、關鍵處、重要時幫助過自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說得好聽，唱得動聽，而是要體現在行動上，這樣做了，實際上既心安，又理得，還為自己加分。
⑤多看人長處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會越擴越大，人生的道路就會越走越寬廣。
（有刪改）
（1）本文的中心論點是
A．多看人長處，既是一種角度，更是一種態度。
B．多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。
C．多想人好處，既是一種修為，更是一種修養。
D．人與人相處，要多看人長處，多幫人難處，多想人好處。
（2）為證明中心觀點，文章搜集了哪些論據？請簡要概括。
（3）第②段主要運用的論證方法是
A．舉例論證 B．引用論證 C．比喻論證 D．對比論證
（4）文章最后一段有何作用？請簡要說明。
參考答案：
（1）D。
（2）事實論據，列舉了《列子•說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實論據；道理論據，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。
（3）A。
（4）強調深化論點；并發出這樣做的意義。
【分析】本文開頭就提出中心論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處。第二三四段分別從“長處”“難處”“好處”三個方面進行論述。結尾再次強調論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處，則多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，人生的道路就會越走越寬廣。
【解答】（1）本題考查概括中心論點的能力。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。本文開頭就提出中心論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處。結尾再次強調論點。
故選：D。
（2）本題考查論據的概括。文章第②段主要列舉了《列子•說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實論據；第③段寫某人看見落水兒童不救，結果是自己兒子溺水而亡的事例，運用的是舉例論證，論證了“多幫人難處，既是-種胸懷，更是-種情懷”的觀點。屬于事實論據；第③段“一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。”屬于道理論據。
（3）本題考查對議論文論證方法的分析和判斷能力。第②段主要運用的論證方法是舉例論證，列舉了《列子•說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事，論證了“多看人長處，既是一種角度，更是一種態度”的觀點。
故選：A。
（4）本題考查分析結尾段的作用。記敘文的結尾段常有深化中心論點，提出……的結論；重復或強化……的中心論點；發出……的號召或勸勉人們……；補充論證了……．（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）本文最后一段再次強調深化論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處；并發出這樣做就會多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，人生的道路就會越走越寬廣。
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