一位大學畢業后就到貴州貧困縣工作的扶貧干部在《在觸摸鄉村中收獲一份家國情懷》的文章中這樣寫道：
這幾年，從機關到農村，與村民做朋友、打交道，為村里大事小事出謀劃策，我也明顯感覺身上慢慢多出一些“泥土味道”：自覺從村民立場思考問題；用老百姓的思維方式，幫助他們解決問題；困難面前，學會忍耐堅持，我多了些從容淡定。在觸摸鄉村中，我收獲了一份家國情懷。
目前，農村的水、電、路、信等基礎設施得到極大改善，但在決戰脫貧攻堅和奔小康路上，諸如農村空巢老人、留守兒童等問題也需要我們進一步努力。我也在思考，如何讓更多年輕人留在家鄉，創業致富，而我們又能為他們提供怎樣的組織關懷、政策支持。從長遠看，這樣才能真正化解老人、兒童面臨的生活問題，也能讓鄉村持續葆有生機和活力。
這引發了你怎樣的思考與感悟？請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
在高三(1)班“觸摸鄉村與青年擔當”主題班會上的一篇演講稿。
給成功應聘大學生村干部的學長姚自強的一封信。
參與“觸摸鄉村與家國情懷”主題寫作筆會的一篇隨筆。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題提示】
一、材料解讀
該作文題由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。
材料屬于言論型材料，它摘自一位基層扶貧干部的心得文章。所引材料摘自原文中末尾兩段。前者談論自己扶貧工作積淀的“泥土味道”，深入群眾，與老百姓密切聯系，讓他形成老百姓的思維方式，成為他們的貼心人；同時鍛煉了自己的工作能力，學會了堅忍、從容，收獲了家國情懷。后者談自己對當前決戰脫貧攻堅和全面奔小康工作進程中的成績與存在問題的小結與反思。
材料的關鍵詞主要有“家國情懷”“脫貧攻堅”“奔小康”“創業致富”“鄉村生機/鄉村活力”等。
審讀材料，立意構思，須整體感知上述材料內容及含意，圍繞其中的關鍵詞及其相互內在聯系，結合自己對現實生活的觀察與體驗，來闡發自己的思考與感悟，表達自己的觀點，闡述理由；或者抒寫自己的感悟，表達自己的理想。
題干給出三個可供選擇的寫作任務：演講稿、書信、隨筆。分別設置了相應的寫作情境，明確了寫作者的身份角色，也提示了讀者對象。考生須依據給定的寫作交際情境與文體類別來完成寫作。
任務（一）：寫作“觸摸鄉村與青年擔當”主題班會的一篇演講稿，重點須從當下鄉村現實與青年的擔當、使命的關系來立意。可以論說當代青年如何去關注鄉村的進步與問題，思考鄉土中國的昨天、今天與明天；也可以就老百姓思維、村民立場等視角，來闡發當代青年如何去觸摸鄉村，從而激發自己熱愛家鄉、改造家鄉，進而熱愛祖國、建設祖國、振興中華的偉大情懷與使命擔當。
任務（二）：寫作給成功應聘大學生村干部的學長姚自強的一封信，則須著眼于對學長姚自強志向選擇的評價，結合材料中扶貧干部的心得體會，贊賞姚學長的勇于下基層去磨煉自我的自強精神，肯定其家國情懷，從而論析自己對當代青年如何培養自己的擔當意識的思考。
任務（三）：寫作參與“觸摸鄉村與家國情懷”主題寫作筆會的隨筆，在視角、立意、結構、手法、語言風格等方面則更具靈活性。可以抒寫鄉村的樂與憂，寫對鄉村發展的感觸，對鄉村問題的反思等；可以通過對鄉村場景、人事、物象、風情民俗等的敘寫，來表達自己觸摸鄉村的體悟，以及對家國情懷、青年責任等終極問題的思考。
二、參考立意
1.當代青年要學會觸摸鄉村的喜與悲，體會鄉民的愛與痛，培養自己的家國情懷
2.鄉村是脫貧奔小康的基點，需要更多有志青年去扎根、改造、發展
3.在建設美麗新農村的時代熱潮中，當代青年大有可為
4.熱愛祖國，從熱愛鄉土開始；熱愛鄉土，從留在家鄉、建設家鄉、美化家鄉開始
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