材料一：第32屆東京奧運會上，33歲乒乓老將馬龍奪得男單金牌，成為奧運歷史上第一個乒乓球男單連冠的運動員，書寫了人生的另一篇章。27歲的游泳隊隊員汪順奮力拼搏三屆奧運會，終于實現金牌突破，創造了屬于自己的輝煌時刻。蘇炳添在男子百米比賽中打破亞洲紀錄，大幅提高中國短跑競技水平，挺進決賽，展現了中國速度，成為第一個沖進10秒大關的黃種人。
材料二：中國跳水夢之隊新面孔層出不窮，年僅14歲的全紅嬋在女子單人10米跳臺的比賽中以五跳三個滿分的驕人成績奪得冠軍，一跳成名，給全世界留下一個大大的驚嘆號，也給后來的跳水運動員樹立了一個更高的標桿。陳芋汐、王宗源、管晨辰、唐茜靖、孫穎莎等一大批00后都走上了領獎臺，向世界展示了中國的新生力量。
材料三：1895年，亨利·馬丁·迪東在他創辦的體育學校確立下“更快、更高、更強”的校訓，“更快、更高、更強”也成為奧林匹克的格言。多年來，奧運健兒不斷拼搏，向著這樣的目標前進。
材料四：8月8日晚，東京奧運會順利閉幕，而無論是我們的日常生活還是這個世界，都將一如既往地“前進”。
閱讀以上材料，你有什么聯想和感悟?請據此寫一篇文章。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，文體不限(詩歌除外)，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字
[審題]作文題目包含四則材料，材料一寫體育宿將在自己的體育生涯中不斷超越自我；材料二說年輕小將以新生力量展示自己的風采，預示中國體育代有才人出，不斷煥發新的光彩；材料三提出奧運健兒秉持“更快、更高、更強”的奧林匹克精神不斷突破自我；材料四沖破體育領域，將寫作的角度擴展到更廣的領域。綜合來看，前三則材料圍繞“更快、更高、更強”的奧林匹克精神這一中心，材料四將“更快、更高、更強”引申到更廣的領域，考生寫作中要審準題意，圍繞“更快、更高、更強”這個中心，逐步打開思路，不局限于體育、個人，也可以上升到黨和國家的層面，在建黨一百周年的節點上總結過去，開創未來，起航新征程，可以具體到科技、文化、經濟、衛生、綜合國力等各個角度。
[參考立意]
①以拼搏的姿態前行；②超越自我；③努盡顯風采；④中國速度創造歷史；⑤自強不息，拼搏不止；⑥奮斗百年路，起航新征程
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