閱讀下面的文字，按要求作文。
一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰，于是開始尋找答案。剛開始，它認為自己是小魚，結果差點被淹死；然后，它認為自己是猴子，結果從樹上摔下來。不知道自己是誰的種子，傷心地哭泣著。后來，花開的聲音引導種子來到花園，它意外地發現自己是一粒可以開花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實現了自我的價值——開花。
在班級故事分享會上，小娟同學講述了這則蘊含深刻哲理的寓言故事，同學們聽了之后都深有感觸。是啊，每個人都在認識自我、完善自我的過程中成長。請結合自身經歷，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）題目自擬，注意體現故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴寫故事；（4）不得透露個人和學校信息。
【詳解】
首先，審題。研讀材料，材料的內容是一粒種子的成長過程，也是它走出迷茫的過程，可以聯想到自己的成長，“差點被淹死”“從樹上摔下來”“傷心地哭泣”是成長過程中的挫折，如生活中考試的失利、友情的得失、父母親人的不理解等；“花開的聲音”可理解為給予我們指引幫助和鼓勵的人或物，可以是親人的安慰、朋友的幫助，也可以是給你鼓舞的一株小草、一片樹葉等；“欣喜若狂”“不再自我懷疑，不再感到迷惘”“實現了自我的價值”是成長的結果，可以是成長的啟示、感悟，也可以是成長過程中的收獲。
其次，立意。無論是戰勝挫折失敗，還是走出迷茫走向成功，其意義都應該在于過程帶來的收獲。贊頌青春不畏困難的特質，贊揚堅定的信心，勇氣和力量。如，通過走出困境的事例表達自己對成長的認識，要有追逐夢想的勇氣和力量；通過寫自己走出失意低谷的事，磨練出直面挫折失敗的心態；用通過自己努力經營友誼之花終于開放的故事，表達與其悲觀，不如用心去努力經營……
再次，選材。寫成記敘文。詳細寫一件戰勝挫折的事，寫出成長需要勇氣力量；也可以寫幾件事兒，幾個小片段突出青春要有積極樂觀、自由奔放、明明朗朗的思想境界……寫成議論文，可以用“只有啟程才會到達理想的目的地，只有拼搏才會獲得輝煌的成功”作為論點來論述。
【參考范文】
成長路上不懼風雨
青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂的歌聲；青春是一朵稚嫩的小花，透著幾分質樸與香氣青春是一首壯麗的詩篇，可供睿智的雙眼欣賞品讀。
春寒料峭，我永遠記得那個初春的晚上，乍暖還寒時候，最難將息。“如果你不想讀書，明天就和我一起去上班。”媽媽的話一字一頓，如同釘子般穿透我的心臟。慘白的月光透過窗戶映照在我的床上，斑駁成了一個個迷離的影子。我躺在床上，握著那讓人絕望的３０分試卷，輾轉反側，內心的凄苦猶如洪水般襲來，肆意橫流。
第二天吃早飯時，我不敢看媽媽，怕與她的目光相撞。剛放下碗，媽媽面無表情地對我說：“走，和我上班去！”來到裝修的房子里，我跟著媽媽一起彎腰剪下毛巾上的碎屑。學著她的樣子拿著毛巾往涂料里攪一圈，把多余的涂裝料擠干，拿粘毛巾的長桿向墻面粉刷。這時，裝修室里來了不少的工人，一時間房子里便嘈雜了起來，人聲鼎沸。浮躁的說話聲，讓我暫時忘卻了考試的失利，我埋頭苦干，默不作聲。經過一個小時的辛苦勞動后，我的眼睛開始腫澀，腰也慢慢地酸痛起來。“媽媽就是在這樣的環境中為我辛苦地工作著。”我看著媽媽那專注的樣子，額頭上沁出細密的汗珠，無只言片語。
晚上，我一直悶悶不樂，沉浸在壓抑愧疚之中。媽媽一直叫我下樓。我萬般無奈，懶洋洋地跟媽媽來到門口。她指著門外說：“看，那段殘枝。”我尋聲望去，那殘枝的枝丫早已斷裂開來，僅有一點枯黃的樹皮與主干相連，在風中搖搖欲墜。可是，幾番風雨后，那殘枝卻只搖不落。在昏黃的燈光下，我隱約看到：枝頭分明還有小片的青翠樹葉在風中跳舞呢！這時，媽媽開口了：“春天到了吧？這段殘枝在如此苦境中，都還在努力地生長，你為什么就如此松懈消沉呢？”對呀！殘枝都能在風雨中堅持，我為什么不能
此刻，媽媽的話語點亮了我心中的迷惘，使我從地獄之門走了出來。也許，這也是那段殘枝對我訴說的成長奧秘吧！青春是美妙的，讓我用青春來為成長鋪墊條美好的道路吧！
“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢……”鄭智化的這首《水手》會永遠縈繞在我青春的每一步成長的足跡之中！我們成長的路上不懼風雨！
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