青年是國家的未來和希望。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽成樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。在實現中華民族偉大復興的新征程上，應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔當精神。一切視探索嘗試為畏途、一切把負重前行當吃虧、一切“躲進小樓成一統”逃避責任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。
請結合以上材料，以“生力、勠力、阻力”為主題寫一篇文章，體現你的感受和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【解析】
本次寫作為三元思辨作文，圍繞主題為“生力、勠力、阻力”。材料可分為三部分。第一部分引用魯迅先生的話，指出青年所多的是“生力”且簡單介紹了何為“生力”。所謂“生力”，指的是可以將深林辟成平地、在曠野栽種樹木、在沙漠開掘井泉的一種積極向上的力量。第二部分提到時代發展需要“勠力”，在實現中華民族偉大復興的新征程上，存在重大挑戰、風險、阻力、矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔當精神。第三部分講的是要克服阻力，不能有逃避責任的思想和行為，否則成不了事，也難以真正獲得人生快樂。簡而言之，生力，就是有生力量，是青年的戰斗力、創造力；戮力，則是集體智慧的合力與聚力。而阻力，則是來自自然的與社會的客觀與主觀的現象。青年要發揮自己的“生力”，與他人“勠力”同心，抵抗“阻力”，謀求時代的發展。具體寫作提示：要上位思考命題者思路，不僅僅是高考題多元思維的延伸訓練，更是對高考題的思考變遷。即多角度思辨性話題的抓手訓練，是并列關系還是遞進關系，寫作時如何分配相關關系，都需要全面思考。顯然，“生力”是串聯“戮力”“阻力”的關鍵點，做加法是“戮力”，做減法是“阻力”；“生力”“戮力”為正，“阻力”為負，有很多可以生發出去的論辯關系。還要關注到材料中的主體和背景。主體即當代青年，背景是實現中華民族偉大復興的新征程上，因此在組織論據、展開論述的過程中，都要圍繞這一主體和背景，以凸顯作文命題的身份意識。
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