屋檐下，蜘蛛在默默地編織自己的蛛網。
有人認為，蜘蛛的網一旦結成，就會一輩子困在網中。蛛網看似為了網住飛蛾，其實到頭來卻也網住了自己。
也有人認為，人生就應像蜘蛛這樣，一點點地用絲線結成自己人生的蛛網。蛛網雖小，但也能網羅天地，至少能做到“獨善其身”。
那么，你是怎樣看待這“蛛網”的？請圍繞上述材料，以“網”為標題，結合你的感受和思考寫一篇文章。
要求：選好角度，明確文體，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少800字。
【寫作提示】
本題旨在訓練學生的思辨能力，言之有物即可。
“網”，多用在貶義的環境中，譬如“情網”“落網”“法網”之類。本材料反用其意，所以將“也有人認為”的觀點置后處理。
第一種觀點較易寫，即認為蛛網是一種“束縛”。學生可從趨于貶義的“網”的角度來思考。譬如“為了網住飛蛾”，但“也網住了自己”，較容易找到“作繭自縛”之類聯系。更可以聯想廣泛，想到商鞅變法最后雖使秦國強大，但自己卻落得個作法自斃的下場。這種網看似有用，但其實是自己編織出來束縛自己的羅網。當今所謂的“人脈網”“關系網”等，大都是為謀一己之利而織成的，在織網的同時，自己也深陷其中，不能自拔。命題立意：作繭自縛、作法自斃等。
第種觀點的立意較新。學生既可從“獨善其身”的角度來思考，也可從“雖小，但也能網羅天地”人題。前者可從身邊的小事寫起，只要做好自己的事，雖然是柔弱的蛛網，也有自己的價值跟尊嚴。家務事是小事，過紅綠燈遵守交規也是小事，但這些小事都做不好，就會給家庭、給社會帶來不好的影響。這些如蛛網般的一絲一線，都是我們應認真織就的，“勿以善小而不為”。后者較為思辨，可從“小”與“大”展開思考，這樣視野就更開闊，寫作也會有厚重感。從平凡的事物中發現天地的大道，一張蛛網是大自然的杰作，是柔弱的蜘蛛卻能戰勝機敏的飛蛾的明證。學生方面，可從簡單的上課聽講，按時完成作業以及認真灑掃塵除等寫起，從而拔高到作為學生應有的好學樂知精神，今日事今日畢以及“一屋不掃何以掃天下”的高度。
命題立意：
小亦有道、小處不小等。
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