（1）要求人心凈化，先要求人生美化。
——朱光潛
（2）愛美之心人皆有之。美是一種生命的感動，是從感官的審美愉悅，到情感的審美體驗，再上升到理性的審美超越的過程。
——吳為山（中國美術館館長）
（3）清華園里的荷塘月色讓師生們感受到美，繁花落葉間教授們走路去上課的身影、藤影荷聲里同學們的瑯瑯讀書聲，也讓人感受到美。要讓美的感動和審美意趣滲透到全體師生的學習、工作和生活中，使每一位清華人都能在清華園里構筑起多彩、豐盈、積極的精神世界。
——邱勇（清華大學校長）
讀了上面的材料，你有什么聯想與感悟？請以“向美而行”為題，寫一篇文章。
要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
本題考查全命題作文。
第一，審題立意。要求以“向美而行”為題，寫一篇不少于600字文章。第一則材料朱光潛人生美化是人心凈化的前提，強調“美”的重要性。第二則材料吳為山表示人人都有“愛美”的心，且闡釋美的含義。第三則材料邱勇強調美無處不在且由外而內?？傮w上，三則材料都強調“美”，由此啟發關于“美”的思考，“向美而行”這個題目的意思是：向著美好而行動。表達的是向往美、追求美、崇尚美的的主題。要寫好這個題目，關鍵是搞清楚“美”的內涵，即，什么是美。什么是美呢？不同的觀察會有不同的收獲。沉穩的靜景是凝固的美，歡快的動景是流動的美；流暢的直線是直爽的美，優雅的曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村是清幽的美。只要我們有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。寫作時，可選擇其中一方面，表現自己對美的追求和向往。
第二，選材立意。寫作時，盡量打開寫作思路。外出春游，走進自然，那“疏影橫斜水清淺”的淡雅素潔美，那“暗香浮動月黃昏”的含蓄朦朧美，那“人面桃花相映紅”的明麗鮮艷美，那“一枝紅杏出墻來”的活潑稚氣美，這些都是自然界蓬勃的活力。流動著生命，定會使自己心曠神怡?？勺哌M自然，向著美好的風景前進，表達對自然的熱愛；當我們聆聽一首美妙的音樂，觀看一部動人的電影，閱讀一部引人入勝的小說……我們都會被那迷人的美所吸引，感到娛目悅耳，以至于陶醉傾倒?？蛇x擇文藝作品的感受來作為選材，表面自己追求、欣賞藝術的美的實踐和行動；美是豐富的、多樣的，但是我們不能忘記，世界上還有比繽紛的大自然和美妙的藝術更美麗更珍貴的東西，那就是人的心靈美。可選擇人性中美好的美質作為選材，表達自己對崇高美好的品質的追求和探索。
例文
向美而行
我愛校園，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。博爾赫斯說如果有天堂，應該是圖書館的樣子。而我要說，我心中的天堂，就是作為一名優秀學子，在這么美好的環境中與大家一起為青春奮力拼搏。
親愛的同學們，九月，屬于大地收獲的季節。而我們必須踏上奮斗的征程，去斬獲屬于我們的收獲的季節。在這條路上，我們唯有排除萬難，砥礪前行，揮灑出屬于我們的青春風采。
相信今后：課堂上的你，專心聽講，積極思辨，奮筆疾書，朗朗背誦。課間的你，向老師追問、質疑。你“吾愛吾師，吾更愛真理”的樣子那么可貴！夜晚的你，有條理有規劃的復習。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”從前貪玩的你，今天刻苦的樣子是那么可愛！只因不想留下“白首方悔讀書遲”的遺憾。
這樣的你，才是青春飛揚的你！青春，就需要這樣在砥礪中前行。冰心說，生命像東流的一江春水。有時候他遇到巉巖阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著……終于有一天，他遠遠地望見了大海……多么遼闊，多么偉大！多么光明！
同學們，青春的過程就是這樣向美而行的過程。你可能迷茫過，暫時迷失了前進的方向。你可能想過放棄，痛苦卻啃噬你年輕的心靈。你可能抵制不了某種誘惑，沒日沒夜地沉迷其中，最后收獲的卻是一片虛無。
同學們，讓美來召喚你吧。當你學習累了，望一望我們美麗的校園，那里有賞不盡的環境美。當你學習遇到困難時，去大膽的向老師同學們請教吧，那是溫情脈脈的人情美。當你思想上有解不開的疙瘩時，去找你的老師傾訴吧，你會發現，他們既是你的良師，更是你的益友。從此，你會發現閃光的人性之美。
親愛的同學們，青春是一條奔赴美的路，而奔赴之路，我們唯有砥礪前行。請你記住，這一路上，有我，有我們，一路陪伴，鼎力支持！相信，今后定會碩果累累，捷報頻傳！
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