要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
【寫作指導(dǎo)】
本題考查命題作文的寫作能力。
第一，審題立意。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。看題目，這個題目的“每當(dāng)”意思是：在任何時候；無論何時。“想”指內(nèi)心自發(fā)的回憶、想念、懷念。“你”所指導(dǎo)范圍很廣，可以是人，如父母、老師、同學(xué)、朋友、歷史人物、書中人物等；也可以是物，如：書籍、音樂、動物、植物等，還可以是一種精神或情感，如拼搏、創(chuàng)新、感恩等；也可以是某一特定的環(huán)境如：學(xué)校、故鄉(xiāng)等。我們只要選取其中一點，構(gòu)思行文即可。立意：通過敘述對你的回憶，表達懷念、感動或感激之情等。寫作之時，思考想起你的什么？回憶這些經(jīng)歷要表達什么的情感？還要深入思考：為什么“是你”？“你”讓“我”明白了怎樣的人生道理？對“我”的成長有何影響……不但要突出“你”的指代內(nèi)容，更重要的是凸顯對“我”的巨大影響。
第二，選材構(gòu)思。選材：選擇發(fā)生在家庭中、學(xué)校里或社會生活中與眾不同的素材，能體現(xiàn)自己獨特感悟的材料入文，會給讀者耳目一新的感覺。
①老師、父母或長輩對做人方面的教誨。如：誠實、尊老愛幼、尊重他人、有禮有節(jié)、助人為樂、寬容、善良等。
②學(xué)習(xí)、鍛煉方面的教誨、鼓勵。如：堅持、認真、有毅力、堅強、勤奮努力。
③與朋友、同學(xué)的相識、相交、離別。
④長輩的關(guān)愛如：做好吃的，酷夏為“我”扇扇子，無微不至照顧病中的“我”，陪“我”玩耍，指導(dǎo)“我”練字等。
⑤回憶毛澤東、辛棄疾、范仲淹、杜甫、蘇軾等對“我”的影響。如：豪放的蘇軾；千帆過盡的蘇軾；可愛的蘇軾。
⑥對在外打工的母親的不舍，由怨恨，不理解，到理解，贊美母親。
構(gòu)思：（一）時間順序：（1）從小到大；如：幼時教“我”說話——兒時教“我”識字——少時教“我”獨立；（2）從早到晚；
（二）排比段、片斷式；段首或段末中心句；
（三）一人一事；一人多事；
（四）詳略得當(dāng)；
（五）記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合。
第三，文體選擇。此文適合寫記敘文或者記敘為主的散文，不適合寫議論文。靈活運用外貌、神態(tài)、動作、語言、描寫等。
范文
每當(dāng)我想起你
溫暖，一個熟悉的詞語。它總是悄然走到我們身邊，為我們拭去眼淚，給我們安慰，和我們分享快樂。
還記得在我與病魔作斗爭的時候，是她在我身邊和我并肩作戰(zhàn)；在我失意的時候，是她陪我在花海感悟人生。她就是我的媽媽……
媽媽，你還記得我得肺炎的時候嗎？那時的我總在不停的咳嗽，天天都在發(fā)燒，連覺都睡不好。是您天天為我做面湯，天天喂我吃藥，為我操碎了心，為我熬紅了眼。那時的我雖然不和你說一句感謝的話，但是這些一點一滴的感動我都會記在心里。當(dāng)我看到一對緊鎖的眉頭，一雙紅紅的眼睛的時候，我的心里真是像打翻了五味瓶，除了感動和那些莫名的感覺，就是深深的自責(zé)和濃濃的暖意。看著身上蓋著的紅紅的毯子，身上暖暖的，心里也暖意無限。
媽媽，你還記得我倆之間的那片花海嗎？那時的我就為了生活中的一件小事而傷心流淚。走不出那片在我看來像是沒有太陽的世界的陰影。而您雖一言不發(fā)卻看出了我的心事，拉著我到了公園中的那片花海。你望著那片姹紫嫣紅的花海問我：“你光顧著看一片美麗的花，注意到這一地的落花了嗎？”我這才注意到那被人踩爛的落花。我說：“來這不就是為了看漂亮的花嗎？看這些被踩爛的落花做什么？”媽媽搖著頭：“可你有沒有想過，這些落花被踩爛后會混入土壤，為花施肥？”“這就是‘化作春泥更護花’？”媽媽點點頭：“他們有過燦爛，有過輝煌，但也一定會經(jīng)歷磨難，可是他們在經(jīng)歷磨難后還是會盡最大的努力去實現(xiàn)自己的價值。這就是我?guī)銇淼哪康摹?rdquo;我恍然大悟。原來經(jīng)歷磨難為的就是有鳳凰涅槃般的重生，在困難后找到一個新的自我。我心里的陰影好像被萬縷陽光照得不復(fù)存在一股暖意涌上心頭。那時候，我是多么的慶幸有一個這樣的媽媽。每當(dāng)我想起她，就會想起那片花海，就會暖意融融。
其實，在我的心中，還有許多許多的話想告訴媽媽。媽媽為我們做的事多的像天上的星星，數(shù)也數(shù)不完，每一件都演奏著溫暖的音符。媽媽帶給我的溫暖，已經(jīng)組成了一首飽含暖意的歌時時回響在我耳邊。每當(dāng)我想起媽媽時，我很溫暖……
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