2022年3月16日，懷化市人民路小學教師劉凈彤在例行對學生的午檢中，發現懷化本輪疫情的第一個確診病例，受到省教育廳的通報表揚。記者采訪她時，她說：“說實在的，得到這樣的表揚，我有些不敢當。我只是按照上級和學校的要求，正常完成了工作。”
正常工作往往平凡，但就是在這正常而平凡的工作中才上升為偉大和榮光。
請就“正常與榮光”這一話題，談談自己的感受。
要求：⑴除詩歌、戲劇外，體裁不限。⑵表達真情實感，不得套寫、抄襲。⑶文章中不得出現真實的地名、校名、人名。⑷字數在600字以上。
本題考查話題作文的寫作能力。
1.審題立意。“正常與榮光”，“正常”意為平凡的生活和工作；“榮光”是社會組織給予的一種積極、正向的評價。“正常與榮光”即“平凡與偉大”，考生要從生活的平凡故事中發掘出不平凡，展現這種“榮光”的不同表現形式，以及自己對它的認知轉變過程，表達出個人對特定榮光的認知和感受。從某個角度體驗生活的，表現生活對自我的影響，使我們不斷成長。可以聯想身邊的“平凡英雄”，比如抗擊疫情中那些普普通通的白衣天使、志愿者，普通市民，還可以聯想日常生活中那些為了保證我們的城市正常運轉的各行各業的普通勞動者，如清潔工、快遞小哥等。“正常與榮光”也指那些能夠克服種種困難把一件事做好的人，這很容易讓人想到那些“大國工匠”。
2.構思選材。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，也就是要從你的親身經歷中去提煉材料，這很考驗學生觀察生活、感悟生活的能力。重點描寫身邊的普通人物所做的事，必須突出“榮光、偉大”的含義；然后還要注意要有“感悟”，也就是采用敘述、議論、抒情結合的方式，最好在結尾處升華情感。寫議論文，應圍繞話題論述（例如：平凡造就偉大；平凡蘊含偉大；偉大往往歸于平凡等），明確中心論點。選擇的事例要能夠突出中心論點。例如：看似平凡的醫生護士，在突如其來的疫情面前，他們逆行武漢，不顧自身危險，救患者于水火之中，他們中眾多平凡的“90后”展現了更多不凡；袁隆平爺爺想讓百姓吃得飽，有一個禾下乘涼夢，看似平凡的愿望，背后卻是心系天下人的仁心，袁隆平爺爺是偉大的等。圍繞中心論題展開論述，做到不偏題不跑題。在議論文創作過程中可用到道理論據增加文章說服力。
范文
平凡中的偉大
我們小區里有一個老人，他個子不高，有些駝背，皮膚黝黑，有一雙粗糙的大手，見到人從不主動說話，讓人感覺很兇。但是，就是這樣一位老人，在他黝黑的皮膚下，竟有那么博大胸懷。
老人經常給我們的小區打掃衛生，無論酷暑嚴寒，春夏秋冬。他有時還會在外面買一些植物栽在花盆里，放到小區的角落。我很不解他這樣做，又累，又往里面倒貼錢。
有一次放學，我又看見他在掃地上的落葉，秋天風大，葉子到處都是，被風一吹，很難清掃干凈的。可是老人卻揮舞著掃把，一點一點地清掃。我實在很疑惑，就去問：“老爺爺，您為什么在這里打掃衛生啊？難道您家很窮？要靠打掃衛生賺錢？”老人并不像我想象的`那么兇，他笑了笑，說：“孩子，你不懂，小區里的環境是大家的，誰都沒有權利去破壞它，但任何人都有義務去保護它，有了優良的環境我們才會高興，才會愿意在這里住。我雖然不算富裕，但這些力所能及的事情我應該去做，不然在家里閑著也是閑著。”說完笑一笑，又接著去掃落葉了。
老人還會撿起地上的垃圾，如果有塑料瓶什么能賣錢的東西，他就留起來，等到攢夠一百個，老人就拿去賣了。不知道的人笑老人寒酸，我從來不笑老人，因為我聽門衛叔叔說，老爺爺賣礦泉水瓶的錢全部都拿來給小區做貢獻了。“喏，這些清掃工具就是老人用賣廢物的錢買的。”
我本來以為老人生活很困難，后來才從媽媽那里知道，老人退休前是廠里的科技骨干呢！他的兒女在外地工作，他一個人省吃儉用，總是穿得很樸素，他省下來的錢不僅用來給小區做貢獻，遇到需要幫助的人他總是慷慨解囊。我對老人的敬佩之情油然而生，心想：現實生活中還真有這樣的人呢！雖然平凡，卻有一顆偉大的心。
有一首歌唱的好：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。平凡中的小事，顯現出老人海一般的胸懷……從老人身上，我感悟到了平凡與偉大并不矛盾，很多很多的偉大，其實就在平凡的一言一行中。
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