要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。
審題：
本題是一道命題作文題。
“陪伴”，指隨同做伴。仔細分析，它有多個義項：側重于“陪同”，側重于“做伴”，附加其他事物使主要事物更突出，根據這幾個義項來審題就可打開思路。構思時，可以在題目的前后添加疑問詞進行選材方向的定位，如“誰陪伴誰”，再細化為以下三方面：“誰陪伴我”“我陪伴誰”和“別人陪伴別人”等。“誰陪伴我”的主語“誰”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、師友、對手等，又可指古今中外名人、文學作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對象的豐富性，決定了選材的多樣性。“我陪伴誰”中的“誰”范圍要小得多，只能是親人或寵物等，不能是名人和具體事物。“別人陪伴別人”，可以旁觀者的視角，記敘發生在他人之間有關“陪伴”的故事。
寫作指導：題目要求以“陪伴”為題，不能改變題目；題干要求寫一篇記敘文，行文要以記敘事件為主，寫生活中陪伴我們的人和事物，也可寫身邊許多有關陪伴的故事。這些都讓我們惦念、感懷、思考，可以借此表現親情、友情、鄰里情等美好情感。注意結合具體人、物或事件，寫出自己的真情實感。
參考立意
1.親情的陪伴伴我成長。
2.書香，伴我成長。
3.陪伴是最長情的告白。
【范文】
陪伴
媽媽對我的陪伴沒有空缺，我和媽媽之間沒有闊別的思念之苦，沒有驚心動魄的生死相救，有的是日日年年、簡簡單單，有的是從霞光到日暮的的彼此陪伴。
陪伴，是最長情的告白。媽媽陪伴我慢慢長大。
從一年級開始，每周六媽媽都會送我去上古箏課，媽媽怕我小記不好樂理知識，總會靜靜地坐在后邊聽講，幫我記筆記。偶爾我偷偷回頭看一眼，她總會迎著我的目光，微笑著看著我，并示意我認真聽講。我在家練琴的時候，她也會陪在我身邊，給我指點，我想，我能堅持學完古箏十級，沒有媽媽最初的陪伴，是很難實現的。那時我就暗下決心，學著獨立聽課，讓媽媽省心，因為我要長大，是雛鷹也要學著自己獨立飛翔。
后來，我學會了騎自行車，每周媽媽都會抽出時間帶我去騎車，一路歡聲笑語，這是我一周中最快樂的時光。我和媽媽騎在自行車上飛快前進，風從耳邊吹過，呼呼作響；頭發被吹向腦后，像隨風飛舞；我們趴在車把上，向后伸直雙腿，總會感覺我們在一起飛翔，像兩只自由快樂的小鳥。
陪伴，是最長情的告白。其實，我也是媽媽的陪伴啊！
小時候，媽媽打掃衛生，我是媽媽的小幫手。我幫媽媽擦桌子，掃地，雖然我做的不是很好，但是我很努力地去做，媽媽的臉上總是滿滿的幸福！
別看我小，瘦小的我還經常陪媽媽去上晚自習呢！有時她看晚自習會到很晚，我怕打擾她，總是在媽媽班級對面的儲藏室靜靜地寫作業。姥姥總是說我是個可憐的孩子，大冬天時還要和媽媽去上晚自習，可是，我覺得，能陪媽媽是我最大的驕傲，心里不苦，卻很暖。
我想，小時候，父母與我之間的陪伴就是日日年年、簡簡單單，陪伴是從早到晚，是一日三餐；長大后，父母與我之間的陪伴可能變成常回家看看的期盼，可能變成聚少離多的苦澀，可是這就是生活。
不管怎樣，盡力陪伴家人，心里總會很暖。媽媽陪我長大，我陪媽媽變老！
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