走進自然，心頭一亮，發現了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服困難……心頭一亮，就是提升，就是成長！
請以“最美心頭一亮時”為題目，寫一篇文章。
要求：
①文中不得出現真實的人名、地名及班級等；
②文體不限（詩歌除外）；
③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
【分析】本題考查命題作文的寫作能力。此題的關鍵詞語有“美”“最”“亮”。“最”則說明描寫的對象與眾不同，甚至是獨一無二的，是常人、他物、常理無法超越或達到的。“美”點明人物、事物、事件的性質；“亮”寫出對自己產生的深刻觸動或積極影響。本文適合寫作記敘文、記敘散文、抒情散文。主要是通過對生活中自己非常熟悉的人、事、物的描寫，從中發現其他（們）、它（們）的精神、品質、性格等方面對自己的影響是深遠的，使自己受益無窮。無論寫成記敘文、記敘散文，還是抒情散文，都要注意細節描寫、心理描寫、以小見大等寫法的恰當運用。同時，還要綜合使用多種表達方式，使文章達到真實感人的程度。
【例文】
最美心頭一亮時
我的家鄉在一個偏僻的小山村，那兒山青水秀，民風淳樸，風景如畫。可相應的，那里的經濟條件也比較落后，不少年輕人都選擇了外出打工，留下他們尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一塊。這些可憐的孩子，就是我們常說的﹣﹣留守兒童。
那天黃昏，回鄉看望爺爺奶奶的我和爸爸媽媽在一望無際的田間漫步，看著夕陽一點點融化在田野和山林間，散成一片溫暖的火燒云。正當我們陶醉在美景之際，我突然發現在前方不遠的小溪邊，有一個小女孩蹲在那兒，似乎正在聚精會神地研究著什么。
聽到我們走近的腳步聲，女孩兒猛然抬頭回望，那雙明亮的眸子忽閃忽閃，似兩汪清泉，映著傍晚的霞光，讓我心頭一亮：真美！看見我們，她靦腆一笑，似是有些不好意思。因為年紀相仿，我們很快便熟悉起來，成了要好的伙伴。后來我才知道，當時她正蹲在小溪旁，試圖幫助一只落單的小青蛙﹣﹣一只城里的孩子都害怕、嫌棄的青蛙﹣﹣找到它的家人。
女孩兒的名字叫做青青。她長得很可愛，身上帶著一種鄉下孩子特有的天真淳樸，眼里有鄉間田野里特有的純真清新。她曾經帶我去她的家里參觀過﹣那樣一間陰暗、矮小、破舊的土磚房，只有她和她的外公外婆相依為命。媽媽在外很少回家，爸爸則幾乎從未回來。
如果你認為生長在這樣家庭里的孩子必定學習不好，那你就大錯特錯了。青青很聰明，也很勤奮。她的數學成績非常好，計算能力尤甚。常常是我一邊給她念題，她一邊喃喃地心算。我的題目報完，她的答案也出來了。數學這個讓好多孩子頭疼的科目，卻是青青的快樂所在。
一天，我和青青爬山游玩時，突然發現路邊有一個小男孩被樹枝絆倒在地，小腿上血流不止。我一看，那不就是那個經常和小伙伴們一起沖青青丟石頭，罵她“沒爹的孩子”的鄰居家的小男孩嗎？向來信奉“人不犯我我不犯人，人若犯我我必還擊”的我扯了扯青青的手說：“死不了的，讓他先待一會兒。走，下山找他家大人來吧。”青青卻毫不猶豫地向男孩奔去，詢問著他的傷勢，又找來一種我不認識的草藥放在嘴里嚼爛，敷在他的傷口上。然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去。這時我看見小男孩的眼睛和臉蛋都是通紅通紅的，想來只怕是為自己平常的舉動慚愧內疚吧。
事后我問青青：“他那么對你，當時你為什么卻能夠毫不顧忌地去幫助他呢？”青青的回答讓我回味了很久，她說：“他怎么對我，我無法改變。但我相信與人為善總沒有錯。而且有時候，寬容比反擊更有效。”
青青的話，像一簇火苗，點燃了我的心靈，讓我心頭一亮：這樣一個鄉下姑娘，她的聰明、善良、勤奮、懂事，是很多城里孩子所不可及的。
后來的后來，青青跟著她的母親遠走他鄉，杳無音信。但是我永遠也忘不了有這樣一個善良的女孩，她曾讓我的心頭一亮過。
【點評】本文是一篇優秀的記敘文。文章通過記敘一個鄉下姑娘的三件往事，從中刻畫了青青聰明、善良、勤奮、懂事的優秀品質，以及對自己心靈的觸動，表達了作者由衷的贊美和敬佩之情。文中多處運用語言、動作細節描寫，刻畫人物形象。在文章的結尾，作者采用抒情、議論的方式，升華了文章的主題，也同題目、開頭形成鮮明的照應關系，使文章的結構嚴謹，脈絡清晰。
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