歐陽修、蘇軾、王安石是北宋的三位大文豪。其中歐陽修入仕最早，他擔任翰林學士的時候，了解了剛來到京城的王安石的才華，就極力向朝廷舉薦，王安石能得到皇帝的重用，歐陽修功不可沒；蘇軾參加科舉考試，是考官歐陽修親自錄取他為進士第二名。而蘇軾與王安石原本也是過從甚密的好朋友。可是，因為反對王安石變法，歐陽修被王安石斥為“在一郡則壞一郡，在朝廷則壞朝廷”的“壞人”，蘇軾因反對王安石變法，而被王安石貶出朝廷。然而在歷史上，歐陽修以不遺余力舉薦人才著稱；而“無官一身輕”的蘇軾，在詩詞歌賦、書法繪畫甚至美食等方面都頗有建樹；王安石雖然因改革而陷入爭議之中，但卻以勇于改革而聞名于世。
歐陽修、蘇軾、王安石的人生經歷對我們頗具啟示意義。上述三人，你對哪個感觸最深？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題分析】
這是一道任務驅動型材料作文題。
材料概述了歐陽修、蘇軾與王安石三人交往的經過，重點講述歐陽修、蘇軾與王安石交惡的原因。當然，材料中也具體闡述了，這種交惡并非因為私人恩怨，而是由王安石變法而引起的政見之爭。根據“然而”引出的文字可知,材料對這三人并沒有明確的褒貶態度。審題時,要注意寫作要求中的“歐陽修、蘇軾、王安石的人生經歷對我們頗具啟示意義”。這三人對我們的“啟示意義”在于，歐陽修善于發現人才，同時舉薦人才也不遺余力；蘇軾被貶后并沒有頹廢沮喪，而是仍以積極態度生活、創作，建樹頗豐；王安石不顧非議勇于改革，力求找到一條強國之路。這些都具有“啟示意義”。因而這三個人都可以成為立意的角度。
試題要求回答“上述三人，你對哪個感觸最深？”要注意選取其中一人來寫，體現“最深”，要給出令人信服的理由。當然也可稍微帶一下其他兩人，體現“比較”思維，但不可對其他人物采取“貶”的態度。
寫作時，若從歐陽修的角度出發，可根據其善于發現蘇軾、王安石的才華，并積極舉薦他們為朝廷效力，贊揚其愛才薦才，甘為人梯的精神，并結合當前中國急需人才實現中國夢的現實情境，體現最深的感觸。若選擇蘇軾，則重點可從蘇軾對待人生路上的痛苦、困境、失敗、挫折、悲傷的積極樂觀態度給予我們的啟發下筆，鼓勵青年勇敢迎接生命中的苦痛，懂得生活的正確態度。比如，面對挫折，有人咀嚼悲傷，而蘇軾卻坦然面對；人生不如意事常八九，我們遇到不如意的事時，不妨多想想蘇軾，我們應像蘇軾那樣，設法適應，坦然面對，以豁達的心態去包容一切不如意的境遇。而對于王安石，雖然可以適當批評其某些不恰當做法，但卻不能否認其積極推動改革乃是出于一顆忠君愛國的赤子丹心。因此，若寫王安石，可從其愛國、敢于嘗試變法、堅忍不拔等角度展開思考。
【參考立意】
1、百年大計，人才為本
2、甘為紅燭，爭當人梯
3、轉換思路，前景廣闊
4、灑脫面對風雨，心境平和樂觀
5、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
6、敢于摸著石頭過河
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