著名畫家徐悲鴻先生曾明確提出繪畫要“致廣大，盡精微”，即在繪畫創(chuàng)作過程中，首先要從整體入手，觀察繪畫對象，進(jìn)而抓住其精神實質(zhì)、內(nèi)在特點，在此基礎(chǔ)上對細(xì)節(jié)進(jìn)行概括和取舍，從而造就既有廣大意境又有精微細(xì)節(jié)的畫面。
徐先生對繪畫的要求既在藝術(shù)領(lǐng)域給我們帶來啟發(fā)，也在其他社會生活領(lǐng)域給我們以啟示。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎寂c感悟。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。、
寫作指導(dǎo)
一、關(guān)于文字材料：
文字材料共有兩段話構(gòu)成。
第一段話陳述徐悲鴻先生對繪畫的要求是“致廣大，盡精微”，并對此進(jìn)行了解釋。
要造就既有廣大意境又有精微細(xì)節(jié)的畫面，需要畫家在表現(xiàn)對象時，從整體入手，抓住其內(nèi)在的精神實質(zhì)，對細(xì)節(jié)則要精妙處理并善于取舍。
“致廣大，盡精微”在藝術(shù)創(chuàng)作中是一個辯證關(guān)系，是矛盾統(tǒng)一的兩個方面。在繪畫技法上，是全部與局部、整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系問題。繪畫既要觀照整體，也要講究局部細(xì)節(jié)；既要突出整體性，也要善于對細(xì)節(jié)進(jìn)行取舍；整體應(yīng)照顧到局部，局部細(xì)節(jié)要服從整體，兩者要互相配合，互相成就，才能繪就具有統(tǒng)一性、整體性與概括力的畫作。
徐悲鴻用“致廣大，盡精微”來概括自己的核心藝術(shù)思想，并用作指導(dǎo)藝術(shù)實踐和藝術(shù)教育的基本準(zhǔn)則。
“致廣大而盡精微”這句話出自《中庸》，意思是達(dá)到寬廣博大的宏觀境界，同時又深入到精細(xì)詳盡的微觀之處。
它的內(nèi)在精髓是，大處著眼，小處著手。這是一種極其高明的和諧。
中國古人注重整體思維，追求由博返約。“盡精微”的目的是“致廣大”，而“致廣大”的結(jié)果又促進(jìn)了“盡精微”。
因此，“致廣大”與“盡精微”是相輔相成的。
“致廣大而盡精微”，要求人生在站位上要高，格局要大，目標(biāo)要宏，視野要闊，胸襟要廓；在為人做事上，要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小節(jié)，善于從易小之事上入手，精益求精。
這句話凝結(jié)著世界觀和方法論的哲學(xué)智慧，啟示我們干事創(chuàng)業(yè)要把握好全局與局部、長遠(yuǎn)與當(dāng)前、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，既要登高望遠(yuǎn)、胸懷大局，又要落實落細(xì)、積微成著。
它的思維精髓是：仰望星空，而腳踏實地。
第二段話實際上可以說是寫作的引導(dǎo)語，共有兩句話構(gòu)成。第一句話明確了寫作內(nèi)容，第二句話暗含了寫作指令。
二、關(guān)于符合題意
考生可從四個層面去把握題意：
一要明確徐悲鴻先生對繪畫的要求是“致廣大，盡精微”；二要結(jié)合材料明確“致廣大，盡精微”的含義；三要講清楚“廣大”與“精微”的關(guān)系；四是可將徐悲鴻先生對繪畫的要求延伸到處理社會生活領(lǐng)域的問題。
考生可以結(jié)合文字材料闡述自己對于“致廣大，盡精微”的具體理解，可以是藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的，也可以是社會生活領(lǐng)域的,在這范圍內(nèi)寫作，都屬于符合題意。在寫作時，要扣緊“廣大”和“精微”，并準(zhǔn)確解讀其含義，將理論聯(lián)系具體生活實際，寫出自己的見解。
考生寫作時，如能涉及“廣大”與“精微”，并結(jié)合實際談思考和感悟，但未能明確闡釋兩者關(guān)系，視為基本符合題意，按三類文打分；
考生如只是簡單的提及材料或擴(kuò)寫材料，未能聯(lián)系現(xiàn)實深入談自己的思考和感悟，則視為基本符合題意，按三類下打分；
考生如脫離“致廣大，盡精微”，談繪畫創(chuàng)作等，或者雖在“致廣大，盡精微”這個范圍內(nèi)，但不能正面解讀含義，客觀看待問題，則視為偏離題意；
其他無關(guān)話題則視為離題，歸入四類文范圍。
三、關(guān)于寫作指令：
請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎寂c感悟。
“此”是指題目所給文字材料；“你”是指考生，也就是寫作者；寫作任務(wù)是將閱讀題目所給文字材料后的思考與感悟?qū)懗梢黄恼隆?br /> 四、參考立意：
1.“致廣大而盡精微”是成事之道
2.胸懷大局，積微成著
3.盡小者大，慎微者著
4.思想認(rèn)識上“致廣大”，擔(dān)當(dāng)任事上盡精微
5.中國夢是“致廣大”而“盡精微”的夢想
……
示例一：致廣大，盡精微
著名畫家徐悲鴻“致廣大，盡精微”的繪畫要求，在社會的其他領(lǐng)域都是適用的。“致廣大，盡精微”這一理念也被許多名人提到過。我們在處理生活中的人和事，都應(yīng)該秉持這一理念，既要有大局觀，也要精到對細(xì)節(jié)的處理。
毛澤東同志曾在井岡山上說過：“在井岡山上不僅要看到湖南、江西，更要看到全世界。”這體現(xiàn)了他“致廣大”的思想。“致廣大”被徐悲鴻解釋得很好：從整體入手。這個整體就類似人的骨骼，有骨骼的支撐，人才能站起來，才能做一切活動。不論是什么事情，人們看的第一眼往往是整體，而非細(xì)節(jié)，這就是致廣大的重要性。
光有骨骼還不行，人是有血有肉的，有穿衣服的，這就談到另一個點了——致精微。曾經(jīng)有人計算過，若要使飛船整體安全系數(shù)達(dá)到99%，那么每個零件的精度必須達(dá)到99.99%。所謂的這些精微細(xì)節(jié)，對著整體的作用是不可忽視的！要使整體錦上添花，對細(xì)節(jié)的處理是必不可少的。在考試中，完善每一處細(xì)節(jié)都能拿一分，如果處理好每一處細(xì)節(jié)，那整體分?jǐn)?shù)就起來了，類似的例子還很多，我們不難從中領(lǐng)悟盡精微的重要性。
在任何領(lǐng)域，“致廣大，盡精微”都可以成為我們做人處事的原則。對于政府，首先要從整體出發(fā)，認(rèn)識到發(fā)展不平衡等問題，再盡精微，深入到每一個貧困縣、貧困鄉(xiāng)，這就是能打贏“脫貧攻堅戰(zhàn)”的重要原因；對于工作和學(xué)習(xí)，首先要致廣大，制定計劃，然后盡精微，完善每一項任務(wù)中的細(xì)節(jié)；對于個人，不僅要致廣大注意形象，也要盡精微改掉每一個陋習(xí)……要致廣大，盡精微，人才會進(jìn)步，國家才能更加繁榮！
如果沒有致廣大，這個事情就沒辦法運行；如果沒有致精微，這件事情雖然勉強(qiáng)能運行，但過不了多久就會報廢。整體和細(xì)節(jié)相輔相成，有了這兩個事情才能做好。
整體決定了事物的可運行性，而細(xì)節(jié)決定成敗。不管面對什么，遵守“致廣大，盡精微”這一準(zhǔn)則，我們就可以把事情做好，處理好生活中的人和事。讓我們一起致廣大，盡精微，共筑美好未來！
點評：建議得分52分，屬于二類上文。
本文能抓住“致廣大，盡精微”的內(nèi)在精髓“大處著眼，小處著手”，能抓住“致廣大，盡精微”的內(nèi)在關(guān)系“相輔相成”，中心明確。
第一段提出“要有大局觀，也要精到對細(xì)節(jié)的處理”的觀點緊扣主題，第二段，首先分析了“致廣大”的重要性，第三段，接著分析了“盡精微”對于“致廣大”的重要性，第四段從不同層面分析“致廣大，盡精微”的體現(xiàn)與作用，第五段，運用假設(shè)論證進(jìn)一步論證“致廣大，盡精微”的關(guān)系，第六段總結(jié)全文，發(fā)出呼吁。總體來講，文章脈絡(luò)清晰，事例具有針對性，論證方法也較多樣。
稍顯不足的是第四段不同層次的邏輯顯凌亂，第五段沒有例證，略顯空洞，結(jié)尾的點題，關(guān)鍵詞意識還不夠，未能將“廣大”“精微”與“整體”“細(xì)節(jié)”的關(guān)系闡釋清楚。
范文示例二：立足于整體，著眼于部分
著名畫家徐悲鴻先生曾提出繪畫要“致廣大，盡精微”，而在我們生活中，又何嘗不是應(yīng)這樣的呢？無論是學(xué)習(xí)抑或是工作，都須“致廣大，盡精微”，這是我們成功路上的重要保障。因此，我認(rèn)為應(yīng)立足于整體，著眼于部分。
整體占統(tǒng)領(lǐng)地位，決定著部分。于身體內(nèi)細(xì)胞來看，個人是一個整體；于個人來看，國家是一個整體；于國家來看，世界是一個整體。如今，一帶一路沿線經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，讓財富之花沿途綻放；中國脫貧攻堅的成功經(jīng)驗正在世界各地貧困區(qū)實踐著……這些都展現(xiàn)了中國負(fù)責(zé)任大國的形象。因中國不止著眼于國內(nèi)，而是積極推動各國共同發(fā)展，各地區(qū)共同繁榮。正是因各國都處在整體中，才有了“人類命運共同體”。而“致廣大”也便是這一道理，繪畫創(chuàng)作過程中要從整體入手，抓住其精神實質(zhì)，內(nèi)在特點。中國在發(fā)展中也離不開這一道理。大到國家，小到個人，我們在生活中也應(yīng)如此。
部分影響著整體，唯有將部分刻畫精細(xì)，整體才能更好地發(fā)展。繪畫不止需要廣大的意境，更需有精微細(xì)節(jié)的畫面，這幅畫才經(jīng)得起時間的錘煉。奧運金牌得主谷愛凌便是不斷在細(xì)節(jié)處對自己有更高的要求，不斷地將其做到完美，她才能取得不斷的發(fā)展與進(jìn)步；在科研界更是如此，南仁東因一個數(shù)字不過關(guān)便從頭開始，雖耗時，但他深深地明白這一個數(shù)字對天眼的計算意味著什么，最終他也交出了完美的答卷。正是他們對一個個部分都要求細(xì)致，著眼于部分，才使整體不出差錯。
立足于整體，著眼于部分有助于我們更好地完成目標(biāo)。2022年北京冬奧會開慕（幕）式中，二十四節(jié)氣的開場視頻；冰立方中脫胎的奧運五環(huán)；雪花中點燃的奧運火炬以及閉慕（幕）式中的“折柳送別”，這些匠心獨具的設(shè)計將中國式爛漫與現(xiàn)代科技相結(jié)合，展現(xiàn)了從容自信的大國形象。而這樣完美的呈現(xiàn)都離不開立足于整體，著眼于各個舞臺，將中國之美帶給世界。
青山遮不住，畢竟東流去。時代在不斷發(fā)展，作為當(dāng)代中國青年，我們更應(yīng)立足于整體，著眼于部分，向時代交出一份美麗的答卷，在社會生活中更好地實現(xiàn)自身的人生價值。
點評：建議得分49分，屬于二類下文。
本文能在理解“致廣大，盡精微”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提出“立足于整體，著眼于部分”的中心論點。
文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。第一段由材料引出中心論點，第二段論述整體對部分的決定作用，第三段論述部分對整體的影響，第四段以2022年北京冬奧會為例論證“立足于整體，著眼于部分”的現(xiàn)實意義，第五段以青年身份呼吁、點題。
文章材料豐富，從繪畫出發(fā)，談到一帶一路、脫貧攻堅、科技發(fā)展、奧運會等。語言流暢，善于運用排比句等。
3號文：整體入手再取舍，方可構(gòu)造宏偉圖
著名畫家徐悲鴻曾提出繪畫要“致廣大，盡精微”，而不止在繪畫上，在其他社會生活領(lǐng)域也應(yīng)如此。先從整體入手，抓住其特點，對細(xì)節(jié)進(jìn)行整改，方可展現(xiàn)出宏偉的圖象。
做事應(yīng)該從整體開始入手，再更改其細(xì)節(jié)。在科研領(lǐng)域，也與繪畫有神似之處。1988年，我國第一艘核潛艇運載火箭發(fā)射成功，這是繼原子彈爆炸后，我國又一牢牢筑起的核盾牌。彭士祿，這個曾是中國最高機(jī)密的名字，開始出現(xiàn)在大眾視野。他作為中國首任核潛艇總設(shè)計師，他在研發(fā)核潛艇時也如繪畫一般，他先從核潛艇的總體入手，觀察核潛艇玩具，先繪畫出核潛艇的基本結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了核潛艇的動力特點。他先研發(fā)出核潛艇的基本外殼和動力基礎(chǔ)，再對核潛艇的細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和取舍，最后進(jìn)行概括，終于皇天不負(fù)苦心人，他為核潛艇設(shè)計了心臟，最終為當(dāng)時我國海域國防事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆，構(gòu)成了當(dāng)時我國海防的藍(lán)圖，由此觀之，做任何事都應(yīng)該從整體著手，再對其修改，便可構(gòu)成心中的宏偉藍(lán)圖。
從整體入手做事的過程中，抓住內(nèi)在特點，再概括和取舍，不可或缺。回首千年歷史長河，鯨波萬里，貧困問題似乎一直存在，而在2020年，我國實現(xiàn)了全面小康，貧困問題被根治，從而中華民族偉大復(fù)興的中國夢添上濃墨重彩的一筆，而在構(gòu)成這一筆的背后，也是黨和政府從我國整體入手，抓住我國農(nóng)村的主要特點，從而制定出了“精準(zhǔn)扶貧”政策，在此基礎(chǔ)上，再對這一政策進(jìn)行概括和取舍，最終構(gòu)成了我國全面脫貧的宏偉藍(lán)圖。
作為新時代的青年，我們也應(yīng)“致廣大，盡精微”。作為新時代青年的我們，見證了高樓聳立，禾下乘涼，聽聞了日落海汐，車水馬龍，我們應(yīng)要為中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖而奮斗，從現(xiàn)在做起，我們可以制定完整的學(xué)習(xí)計劃，再根據(jù)個人特點，對計劃進(jìn)行修改和取舍，最終構(gòu)成一幅自己心中的宏偉藍(lán)圖！
點評：建議得分47分，屬于三類文。
優(yōu)點
①結(jié)構(gòu)清晰、材料意識較強(qiáng)：開頭由材料引入，再回扣標(biāo)題；分論點一從做事出發(fā)，論證整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系；分論點二從做事的過程著筆，強(qiáng)調(diào)概括和取舍的成就；最后，立足青年人的寫作身份，回扣開頭。
②材料典型、較為精準(zhǔn)：列舉“中國核潛艇之父”彭士祿對核潛艇從大處著眼到細(xì)節(jié)研究，最終繪就我國海防藍(lán)圖；列舉“精準(zhǔn)扶貧”政策，突出黨和政府建構(gòu)全面脫貧宏偉藍(lán)圖的關(guān)系。
缺點在于：詳略不當(dāng)，第一個分論點贅述過多，第二分論點未能突出“精微”這個關(guān)鍵詞和具體內(nèi)涵；素材比較單一，個別地方表達(dá)邏輯欠缺；最后應(yīng)總結(jié)“廣大”與“精微”的辯證關(guān)系，體現(xiàn)青年在偉大時代中如何落實個人的行動。
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