要求：要有自己的經歷、體驗和感悟；除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規范、美觀。
【分析】
“當你需要時，有我”這個題目看似簡單，但要寫得有深度，卻不容易。關鍵就在于對“你”“我”的關系如何理解。“你”“我”不能僅僅理解為兩個具體的人。可以理解為“你”是祖國、民族，而“我”就是作者，或者幻想出的“我”，比如，想象自己是無私奉獻的白衣天使、英勇無畏的解放軍戰士、恪盡職守的科學家們……這個題目就變成了表現“家國情懷”的典型題目。“你”“我”還可以認為是親情關系，那么文章就可以向親情感恩方向運籌，主題定向為“感恩與回報”。
文體適合寫記敘文。要關注三個問題，第一，務必表現出“需要”這一核心詞；第二，務必展現出“我”的存在，“我”能為“你”做什么，怎么做；第三，務必要體現出變化來，原來“我”需要“你”時，和現在“你”需要“我”時。比如，“你”是奶奶，“我”就是我，那么能否展現出我如何對于親情的守候和孝道的傳承就是關鍵！也可以嘗試脫離現實主義的創作方式，那么，主題就更加豐富和有趣了。比如時政方向，“你”是祖國，將自己想象成祖國的棟梁，展現其在對抗“新冠疫情”時波瀾壯闊的英雄壯舉；再比如文化方向，“你”是“渴望記錄大好河山的泛黃宣紙”，“我”是“蘸滿墨汁飽含熱情的狼毫”；再比如歷史方向，“你”是“群雄環伺風雨飄搖的南宋”，“我”是“赤血丹心縱然萬死而不辭的岳飛”；再比如藝術方向，“你”是“寂寞幽怨的琴弦”，“我”就是“撩撥你心聲的指尖”等等，怎么審題怎么立意，關鍵在于考生的視角和知識儲備。
當你需要時，有我
曾讀過一篇故事，兩個人都上年紀了，在屋子里相距不過幾米，卻總是時不時喊一聲對方，雖然答應著，卻沒什么事。這很像自己的爺爺奶奶，他們也如此，但我不懂其中的緣由。我很好奇，總想找到答案。
我奶奶七十多了，眼不花耳不聾，時常瞇著眼做針線活兒。大她五歲的爺爺卻總愛遛彎，有時坐在藤椅上享受著細碎的陽光。
相隔不過幾米，奶奶過不了半個時辰就會放下手中的活兒，“老的。”她這么叫。爺爺不應，奶奶便急了，邁著碎碎的步子到他跟前。爺爺好好兒的呢，在藤椅上睡熟了。于是奶奶孩子般地嗔笑：“真是的，叫你也不理。”或是“老頭子。”“唉--”一切就都歸于寂靜。
這樣的事天天發生。
是奶奶悶嗎？沒有人跟她說話？那她為什么只喊一聲而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起了奶奶每次看見爺爺好好兒的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。
是不是只要有人答應便好呢？我繼續好奇地想。再有這種事發生時，我便捂住嘴，學著爺爺遲緩地應聲：“唉--”可每次奶奶都能辨別出來，無論我用衣服還是毛巾捂住嘴以求聲音的逼真都一樣。“小東西在這兒搗亂……”奶奶布滿皺紋的手輕拍拍我，微微笑著，似在責備。
奶奶依舊。我的好奇心愈增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去干什么呢？也不嫌煩。而且很多故事里都是這樣的……到底為什么？”奶奶看看我，寬慰地笑說：“丫頭，你不懂，他的身體你也知道，知道他好好兒的，才心安。”
心，被濡濕了，是花蕊中的一滴露。一語驚醒夢中人，連日來如同小蟲不斷噬咬我的好奇心得到滿足。
你在，才心安。不管是故事還是現實，這種情感都交織著相同的愛意，是人世間最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。
我想，所謂愛，便是如此。就是需要我愛的人，需要我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好兒地存在著。
我慶幸我讀到了那篇故事，我慶幸我擁有好奇心，我慶幸自己仔細觀察，才得以知曉老一輩的關心、溫情與愛。我明白了，那聲聲呼喚是在說，當你需要時，有我。
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