材料一：神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實現自主快速對接，航天員進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。一個又一個矚目的成就使中國向航天強國邁進。神舟飛船總設計師戚發軔在航天精神論壇上說：“愛航天，最大的愛是愛祖國。”的確，是愛國精神引領一代代航天人不懼挑戰，潛心研究，拼命實干。
材料二：本屆東京奧運會上，中國獲得38枚金牌。每一枚金牌都融入了運動員誓死為國爭光的精神，都浸滿了他們辛勤的汗水。多少日夜，多少春秋，摸爬滾打，甚至滿身傷痕。對于五輪比賽三次獲得滿分的全紅嬋，“練唄”就是秘訣；對于再次成為世乒歷史上第一位雙圈大滿貫的馬龍，完全“帶傷出戰”就是精神……
綜合上述材料內容，做為新時代的青年，你對于“愛國”，有怎樣的認識和思考？受到怎樣的啟發？
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
答
【審題】
這是一則任務驅動型材料作文。
1．分析材料
材料一先講述中國航天事業的發展以及獲得的成就，然后借助航天人的話引出本次作文的中心話題“愛國”，指出“愛國精神”引領航天人“不懼挑戰，潛心研究，拼命實干”。
材料二先列舉中國在本屆奧運會上獲得的成就，然后指出成就背后融入的是運動員“誓死為國爭光的精神”，接著列舉全紅嬋和馬龍具體展現這種精神。這兩則材料都指向“愛國”，這也是本次寫作的核心詞。
2．分析任務
綜合上述材料內容，做為新時代的青年，你對于“愛國”，有怎樣的認識和思考？受到怎樣的啟發？
身份：新時代的青年；
主題：對“愛國”的認識和思考、啟發，考生可以將“愛國”具體到“立志”“拼搏”“奮斗”“實干”等方面。
【參考立意】
1． 為國之崛起，獻青春之力。
2． 勇于擔當，責任至上。
3． 祖國強盛，青年之責。
立鴻鵠之志，助國家盛昌
神舟載人飛船和核心艙實現自主快速對接，奧運健兒東京奪冠……一項項成就展現了大國風范，展現了中國航天人以及體育健兒的赤誠之心。作為站在新時代前沿的青年人，我們也要像他們一樣，當立鴻鵠之志，助國之盛昌。
立鴻鵠之志，成大事業，是我們青年人價值取向永恒的銀白底色。
在那個“風雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情，飄洋過海，留學東瀛，只為將來有一天能醫治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年周恩來在奉天（沈陽）東關模范學校的課堂上擲地有聲地宣告——“為了中華之崛起”。風華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖——“問蒼茫大地，誰主沉浮？”，他心系國家安危，以助力無產者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產主義的曙光為己任。最終創建了中華人民共和國，火紅的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是他們的未來，更是我們當代青年、民族、祖國、乃至全人類的壯麗的未來，吾輩自當立鴻鵠之志，埋頭趕路，助力國家盛昌。
立鴻鵠之志，志在四方，是我們廣大青年奮斗拼搏不變的赤紅基調。
且看華羅庚“初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰，步入清華大學數學系，陳景潤立志成才，摘取哥德巴赫猜想這顆數學皇冠上的璀璨的明珠，他們為祖國數學學科的發展獻出自己的一份熱；還有幫貧困女孩圓夢的張桂梅校長，第一時間進駐武漢、為疫苗研發“白頭”的陳薇院士，文昌航天發射場最年輕的女指揮員周承鈺；以一身精湛的數控操作加工技藝，為長征系列運載火箭發射保駕護航、潛心鉆研技術的大國工匠韓利萍；我有明珠一顆，久被塵勞關鎖。今朝塵盡光生，照破山河萬朵。青年人應當修行正道，心系眾生，以國之前途為己任，在時代的變化中一展抱負。能做事的做事，能發聲的發聲，不馳于空想，不騖于虛聲。
立鴻鵠之志，九死不悔，是青年人實現志向璀璨的亮金標志。
汗青之上，中國從來不缺丹心報國的英雄志士。這是文化，是榜樣對后人的激勵。我們青春之歌是愛國激情，是天下擔當。疫情當前，原來的“95后”已經長大，在這場沒有硝煙的戰場上，他們懷揣激情和使命，用責任和熱血披荊斬棘，“這次換我來”已經成了最動聽的語言；疫情當前，不顧自身安危毅然逆行，他們用行動證明最美麗的青春是以身許國，身為新時代的我們也當有此血性與豪情，護衛這一方山河無恙。受光于隙見一床，受光于牗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。我們青年在與世界交流的過程中，應拿出十二分的熱忱，不忘初心，不怕犧牲，攜手共鑄一個嶄新、明亮的天地，助力祖國昌盛。
一代人有一代人的機遇，一代人有一代人的追求，作為一名站在新時代前沿的青年人，我們正處于青春時期，有著來自生命本性的沖勁，將國家命運與自身未來相結合，是我們的重任，樹立自己正確的價值觀，邁好人生的第一步，不負青春，強我國家，是我們的職責。
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