生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷。回首過往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？
請以“那次，如果________”為題，結合自己的成長經歷，寫一篇記敘文。
要求：
①在橫線上填上合適的內容，把題目補充完整，然后作文。
②表達意圖明確，內容具體充實
③600字左右。
④文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
【寫作指導】
這是一道半命題作文題。
審題。從題目中確定立意。要求以“那天，如果 ”為題，“如果”，是表示假設，“那次”是一個時間限制成分，文章需要體現時間性。結合材料“回首過往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間”分析，可以假設事情沒有發生，也可以假設事情發生。如，“那次，如果我再堅持一下”“那次，如果再拼搏一下”“那次，如果我沒有忍住”“那次，如果沒有放棄”等，選取震撼心靈的事情，對自己影響深遠的人等來寫，可以寫自己的慶幸、遺憾、高興等。
選材。“如果”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的：它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與如果有關的人，也可以寫與之相關的事或物。既可以記敘經歷、抒發感情，又可以發思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發感受。一件小事、一個小動物、一次經歷等，會引起你多少對往昔生活的追憶。多角度的選材，豐富文章的內容。
構思。圍繞擬定的題目，展開書寫。例如“那次，如果后退一小步”，記敘自己曾經一味向前，結果卻沒有達到自己想要的結果而展開，由發生的故事得出總結：往后退一步，才能擁有整個世界；一味向前，最后只能面對萬丈深淵，升華文章主旨，可以給人一種享用不盡的感受。注意書寫時敘述要詳略得當，中心突出。
范文
那次，如果我再謙虛一點
成長路上，我參加過的比賽不在少數。凱旋對我來說已是習以為常。但那一次，我卻遭遇了“滑鐵盧”。
七年級時，區里組織了一場詩詞競賽。我和幾名同學代表學校“出征”，與其他學校的選手“華山論詩”。首輪筆試，我們取得了第一名的優異成績，輕松進入決賽。我不免有些沾沾自喜：這次比賽，簡直就是張飛吃豆芽--小菜一碟！冠軍肯定是我們的！
“好好比哦！”決賽前，老師再一次為我們打氣。我堅定地點點頭，低頭看了看號碼牌上的數字“1”，它昂首挺胸，霸氣十足，仿佛在預示著我們的勝利，再看看對手們，我露出了一絲輕蔑的微笑。
決賽開始了。我拿起筆，準備著聆聽題目。“第一題，請寫出‘孤帆遠影碧空盡’的下一句。”“唯見長江天際流！”我在心中大聲呼喊著。不出所料，第一題輕松過關。第二題、第三題……眼看著對手們逐一被淘汰，而我卻穩如泰山，巋然不動，內心不禁一陣竊喜。
“下一題，請寫出韓愈《晚春》中點明主旨的一句。”我的腦海中立刻浮現出“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的詩句。還是沒難度！寫完前半句，驕傲不由分說地占據了我的全身，我開始浮想聯翩。我仿佛看到我和隊友們取得了第一名，仿佛看到我正站在領獎臺上，手中高舉著獎杯，仿佛看到老師和同學們正在為我喝彩……想著想著，我竟出了神，只是坐在那，任由驕傲漫上我的心頭。
“哎呀，只剩十秒鐘了！”我無意間看到了答題倒計時，瞬間回過神來。我急急地回想題目，忙忙地在答題板上寫下后半句“唯解漫天做雪飛”。突然，主持人喊了一聲“時間到”，隨即，我發現了“做”字的錯誤。霎時，我仿佛被五雷轟頂一般，呆住了。“C組選手，答題錯誤，淘汰。”我木然地站起身，心中還在想：就這樣結束了？
迎接我的自然是老師的驚訝與同學們的失望。但我知道，這一次比賽，我不是輸給了能力，而是輸給了驕傲和自滿。
那一次，我真后悔，如果我再謙虛一點就好了。但它也使我牢記“驕兵必敗”的教訓，讓我在今后的成長之路上保持謙虛，一直走下去。
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