要求：①記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【寫作指導】：
本題考查寫作命題作文。
第一，審題立意。“那是我的高光時刻”，‘高光時刻’，網絡流行語，是精彩時刻的意思，就是指各自學習、生活中的精彩之處，可以是一技之長，也可以是優良的品質，只要能展示出自己的個性風采就行。可選立意：（1）學習武術的我，參加比賽時的招招式式都精彩，那就是我的高光時刻。（2）攀登華山時，走過奇險的棧道，那是我的高光時刻。
第二，選材構思。①寫自己“獨特的精彩”，由于每個人的興趣愛好不同，所以擁有的本領也各不相同。有的人從小學書法，寫字筆走龍蛇；有的人從小學繪畫，幾筆就能將一個人的特征勾勒出來；有的人從小學武術，閃轉騰挪招招生輝……這些都是你的高光時刻。②寫自己的真善美。一個人最美的地方其實是心靈，心靈之美才真正魅力無限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，從另一角度展現自己的高光時刻。可以寫自己寬廣的胸懷。面對別人的嫉妒，你微笑以對；面對別人的過錯，你給予諒解。可以寫自己鋼鐵般堅強的意志。在挫折和失敗面前，你咬緊牙關，重新爬起，繼續沿著既定的目標艱難前行，最后收獲成功?？梢詫懽约号R危不懼。在巨大危險或災難面前，你克服恐懼，戰勝慌亂，沉著冷靜，最后化險為夷。把這些內容付諸文字，就能寫出一篇精彩的文章。另外，在行文過程中，要注意運用恰當的方法來表現精彩，突出主題。一是巧妙對比，突出精彩。即先寫別人的種種精彩，然后再亮出自己的高光時刻，使兩者形成鮮明的對比，從而引人注目。二是充分蓄勢，推出精彩。即先從不同角度寫自己的“無精彩”，然后借助某一事情不動聲色地將自己的特點推出來，最后“恍然大悟”原來“我”也有高光時刻！如此欲揚先抑，定能取得很好的表達效果。
范文
那是我的高光時刻
在雷鳴般的掌聲中，我們走下舞臺。老師給向我豎起了大拇指，那是我第一次代表學校去演小品。
“今天大家演的不錯！”老師表揚了我們，我想向母親報喜，可是她先將電話打了進來：“比賽完了對吧！剛才外婆打電話給我，說咱家的水仙開了，聽說很香呢！”我驚呆了，那盆已經成為了蒜頭的水仙花怎么開了？
兩個月前我被音樂老師——樂老師叫到音樂教室排小品 《二十元錢》，準備參加區里的藝術節小品比賽。我心里又驚又喜，戰戰兢兢。經過了幾天對詞，老師把我們叫在一起開始了選拔。我完整地將臺詞說了一遍，老師對我說：“小同學，你吐詞吞字問題太嚴重，要改掉，如果不改，下次就別來演了。”我剛排練就挨了當頭一棒，真是五雷轟頂，把我剛剛堆起來的本來就很微弱的信心打碎了。我才剛演就要退出，很是難過，擔心自己沒上舞臺就OUT了。于是我每天一做完作業，就在房間里讀臺詞，讀的口水四飛，紙，都濕了。我想了個方法，用手機把自己的表演都錄下來，自己看自己聽，自己找問題，每一次看到自己說話吞字，語氣不準確，動作不到位，我就狠狠地刪掉重新錄。經過家中、校內的不斷練習，我吐字吞字的毛病沒有了，信心一天比一天足，可以去參加比賽了。
在幾天后的區藝術節，我們到了劇場比賽。我十分緊張，將稿子再看一遍，很快輪到我們了。我們將道具拉上臺,燈光打起，音樂響起，我們的表演開始了。在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中我拿著一本書走上了舞臺，我深深的沉醉在舞臺的演出中，臺詞一句句從我的嘴里自然的冒出來，在舞臺上從容地展示我對這個小品的理解，舞臺的燈光熱烘烘的照在我的身上,感覺自己渾身金光閃閃，已經羽化成仙了……表演超出了平常的練習，雷鳴般的掌聲中，心都差點要從嘴巴里跳出來了，我們的演出結束了。聽著觀眾雷鳴般的掌聲，我覺得這就是我的高光時刻，被大家認可的時刻。
幾天后，區藝術節頒獎活動中，只聽著大隊輔導員說：“在區藝術節中，我校同學表演的小品，獲得了區二等獎的好成績。他們是我們學校的某某同學。”那是我的高光時刻，那掌聲仿佛現在還在我耳邊回響，久久不息。
這是我兩個月的收獲，我深深的理解了沒有一次成功來自簡單，臺上一分鐘，需要臺下十年功的努力付出，不然就不會輕松的成功。猶如那盆綻放的水仙，外表雖然看不出什么變化，其實是無數次的歷練最終讓我化繭成蝶，讓我鳳凰涅槃，也在那一刻和水仙花一起綻放！
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